淺談校園網(wǎng)絡建設的有效性運用

摘要：以信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為代表的網(wǎng)絡時代已經(jīng)來臨，以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的多媒體教學正在改變著學校的教學面貌。計算機網(wǎng)絡的快速發(fā)展和網(wǎng)絡的逐漸普及，為中學的發(fā)展提供了新的機遇，同時也對中學教育提出了新的要求。中學生目前、未來的學習和生活都也離不開網(wǎng)絡環(huán)境，而網(wǎng)絡的現(xiàn)代教育體系由于不受時間，空間限制的種種優(yōu)越性，將更適合學校教師和學生的有效使用。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡;建設;有效性運用

一、校園網(wǎng)絡的建設

以Internet為代表的網(wǎng)絡技術(shù)已經(jīng)逐步進入社會的各個領(lǐng)域，也進入了普通中小學的教育。各種多媒體教學手段使教學內(nèi)容更加生動活潑、豐富多彩。網(wǎng)絡資源共享能讓各種教育教學資源優(yōu)化配置，大大提高了學習和工作效率。Internet為廣大師生提供了一個非常廣闊的信息源泉，從而讓師生有一個學網(wǎng)、用網(wǎng)場所，能盡快適應現(xiàn)代化技術(shù)教育。

我校的網(wǎng)絡建設基本情況：

采用novellnetware網(wǎng)絡操作系統(tǒng)和microsoftwindowsnt4.0網(wǎng)絡操作系統(tǒng)相結(jié)合的操作平臺。在網(wǎng)絡的布線方式上采用總線型拓撲、星型拓撲相結(jié)合的方式的網(wǎng)絡布置。

在綜合樓與教學樓之間采用10base50ω阻抗的同軸細纜線連接的總線型拓撲方式。在同一幢大樓內(nèi)采用五類雙絞線和100/10mbit/s集線器（hub）連接的星型拓撲方式。這種結(jié)構(gòu)的局域網(wǎng)絡故障檢修容易，同時也可以方便地增加或拆除一個站點，使網(wǎng)絡的擴展和站點的搬移非常容易。

我校現(xiàn)代技術(shù)教育中心：

①多媒體電教中心：包括多媒體綜合電教室、理化生電教室和多媒體梯形教室，分別擁有液晶投影儀、視頻展示儀、計算機、dvd、錄像機、音響等。

②電子備課中心：配置聯(lián)想計算機17臺，服務器2臺，數(shù)碼相機、刻錄機、掃描儀、彩色打印機等專用設備。

③計算機教學中心：高標準配置學生計算機教室兩間，擁有586學生用電腦128臺，教師用電腦2臺，專用服務器2臺，并配有多媒體教學系統(tǒng)平臺，能實現(xiàn)廣播教學、語音教學、電子舉手、分組討論等功能，從而讓windows環(huán)境下的計算機教學變得輕松高效。所有電腦聯(lián)成novell網(wǎng)和nt網(wǎng)，兩間電腦室，均可以通過代理服務器上網(wǎng)。

二、校園網(wǎng)絡建設的有效性運用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學中的積極運用更是有著非比尋常的意義，它使學生的學習從課堂延伸到了全國乃至全球，現(xiàn)代教育技術(shù)使學生可以更加自由地選擇對自己有用的學習內(nèi)容，這必將對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極而深遠的影響。

（一）校園的網(wǎng)絡建設加強了學生們的信息化教育

為了更好使用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，還必須加強學生的信息化教育。只有學生的信息化教育水平提高了，學生才能主動接收并利用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)學習。當今發(fā)達國家都把信息化教育擺在首位，我國信息化教育也必須加強，我們學校在信息課教學中不只是教會學生掌握計算機與網(wǎng)絡操作，還把利用計算機和網(wǎng)絡所提供的強大能力探索新的教學模式作為重要內(nèi)容，讓他們能主動有意識地利用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)學習更多的新的知識。

（二）校園的網(wǎng)絡建設促使了課程的整合，提高教學效率

在推進教育信息化的過程中，創(chuàng)建信息化學習平臺，把信息技術(shù)作為工具，是重要的環(huán)節(jié)。我們提倡在實踐中學習，在交流中共享，在合作中發(fā)展，而做到這些，要突破時空限制，唯有借助網(wǎng)絡優(yōu)勢。對此，可以充分利用“三網(wǎng)合一”設施，以課程與教育技術(shù)整合課題作為教研內(nèi)容進行實踐探索;通過學校的網(wǎng)絡平臺，促使新理念、新教學和新技術(shù)的有機結(jié)合。加強課程與信息技術(shù)的整合，促進學生利用信息技術(shù)改進學習、發(fā)展思維、開展研究，在信息化環(huán)境中提升分析、綜合、比較、鑒別、創(chuàng)新和實踐能力。讓學生隨時能在信息化學習平臺上獲得資源、工具、方法和指導，建構(gòu)認知、發(fā)展個性，促進形成學生自主探究、生動活潑的教與學的氛圍。

三、利用校園的網(wǎng)絡建設，提高教師的培訓力度及信息技術(shù)應用能力

教育信息化首先要以計算機的普及教育和計算機輔助教學為重點，著力于培養(yǎng)教師和學生應用計算機等信息技術(shù)的能力，提高教育的質(zhì)量和效益。在實施信息化的過程中，要把師資培訓作為重點，放在重要位置。同時要注意糾正重硬件、輕軟件和輕人才培養(yǎng)的傾向。

師資隊伍培訓是實施教育信息化工程的重中之重，是否擁有大批掌握并能應用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師是推動教育信息化的關(guān)鍵。在課堂教學中運用信息技術(shù)，目前教師使用PPT的比例最高，而且大多以替代板書為目的，不能真正發(fā)揮多媒體教學的有效性，真正運用網(wǎng)絡資源進行在線教學和使用BBS討論的則甚之又少，其原因是大多數(shù)教師多媒體課件制作及網(wǎng)絡教學設備使用不熟練，甚至有的根本不會用。因此，我校首先對學校教師、技術(shù)與管理及行政人員的不同層次的全員培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養(yǎng)教師使用網(wǎng)絡資源，及自己設計制作課件的能力及網(wǎng)上操作能力。

四、利用校園的網(wǎng)絡建設，加強信息化的創(chuàng)新與發(fā)展

隨著課程教材改革的深入，信息技術(shù)在新課程中所發(fā)揮的作用將越來越大，學校對信息技術(shù)的要求也將越來越高。充分發(fā)揮網(wǎng)絡和計算機在數(shù)據(jù)采集存取、數(shù)據(jù)智能化分析和處理等方面的優(yōu)勢，開發(fā)各種有效工具，逐步形成基于信息化環(huán)境的、新穎與科學的教學測量和評價體系。經(jīng)過我們對教育信息化的推進和有關(guān)學習、探索，我校教師對多媒體教學與創(chuàng)新能力培養(yǎng)及信息化環(huán)境下基于任務的協(xié)作學習有了深刻的認識，并且在課堂教學中得以體現(xiàn)，使課堂的教學效果不斷提高。

總之，網(wǎng)絡時代已經(jīng)到來，我們學校應該抓住這個大好時機，加快進行校園網(wǎng)絡建設，充分應用校園網(wǎng)絡，讓校園網(wǎng)絡在各種教學中發(fā)揮更大的作用。二十一世紀是信息時代，在信息社會里首先要求教育信息化，教育現(xiàn)代化，教育網(wǎng)絡化。在利用網(wǎng)絡建設將大大提高學校辦學效果，促進教師教學能力的提升。

參考文獻：

[1]馬文婷.關(guān)于中學生網(wǎng)絡信息安全教育的若干思考[J].新課程學習·中旬，2012（12）.

[2]楊煌.關(guān)于學生信息安全構(gòu)建的思考[J].網(wǎng)絡安全技術(shù)與應用，2017（6）.

[3]岑小藝.淺析中學生安全教育的實施[J].中學課程輔導（教學研究），2017（17）.

作者簡介：

饒品樣，江西省上饒市，江西省上饒市萬年縣第二中學。