淺談立德樹人

摘要：立德樹人有兩種含義。從狹義上說，它是教學原則，是教師在教學活動中應遵守的準則;從廣義說，它是教育原則，是教育中的人才培養基本方略，是每一位教師的行為準則。“立德”具有雙重思想指向，既包括學生之德育，又包括師德之建設;樹人，就是培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

關鍵詞：師德;立德;不忘初心

一、何為立德樹人

習總書記在十九大報告中談到要優先發展教育事業，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育?！笔糯髨蟾嬷羞@句溫暖人心的話讓來自教育戰線的代表倍感親切，這是以習總書記為核心的黨中央堅持“以人民為中心”的發展思想謀劃教育事業改革發展的生動體現。

作為即將成為教師的我們更應該不忘初心，立德樹人，教師是一門特殊的職業，她所面臨的是有思想的學生，我始終覺得教師不僅僅是教授學生知識，更重要的是要教會學生做人。我們要全面貫徹立德樹人。面對全體學生，我們要把立德做人作為一項固本工程，滲透到我們教育的每一天每一項工作去。為學生的健康成長打牢民族自信、文化自信的精神基礎，應該把立德樹人作為一項鑄魂工程，融入課堂中去，活動中去，教育的整個過程中去，引領學生形成正確的價值觀、世界觀、人生觀，為學生的人生導航，更要立德樹人作為一項筑底工程，貫穿在培訓學生全過程中，為學生終身發展打底色。

學校是教育培養人才的重要園地，學校及所有的教師肩負著培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重大任務。所以每所學校及每一位教師都應該深入貫徹黨的十九大提出的建設高質量學校，立德樹人，成為高質量教師，培養高質量學生。

二、何為師德

十九大報告中提出要加強師德師風建設，那么什么是師德呢？我認為教師的職業道德（師德）主要包括熱愛教育事業，忠誠教育事業;熱愛學生，尊重學生;具有團結協作的精神即具有團體意識;以身作則，為人師表。

第一，熱愛教育事業其實就是要求教師是發自內心的喜歡教師這門職業，具有專業理想，可以把教育事業當做自己的追求和興趣，并有為之奉獻一生的精神。

第二，熱愛學生，我覺得熱愛學生不是只掛在嘴上，要體現在實際行動上，在學生的學習，生活，思想上都要給予幫助。其實就是要把學生當做自己的孩子一樣，將他們看作是“親學生”，不只是授予他們知識，更是要教他們做人做事，發展為一名合格的公民。教育是一門良心活，作為老師更要有良心，對得起家庭對你的期望。我聽過一位老師的故事使我很感動，這位老師屬于丁克一族，雖然她沒有自己的孩子但是她真的把自己的學生當作自己的孩子，她去德國旅游的時候遇到之前帶過的學生，這個學生知道老師下一站去哪，立馬買了最早的票在老師之前趕到下一站，就為了見老師一面。這聽起來像是一件小事，但是只有好老師才能讓自己的學生做到這種地步吧。我相信這位老師內心也是深受感動，發現學生也會給自己帶來無比的驚喜。具體如何加強師德師風建設，我覺得最通俗易懂的就是當每位老師都可以把學生當做自己的孩子去看待，那么她所具有的師德肯定是美好的，是優秀的。

第三，具有團隊意識，教育不是一個老師能完成的，它需要國家政策的鼓勵，社區的合作，學校校長各科老師的合作等，可以說它需要一個大團隊精心合作才能完成。一個好老師就要有蹲下去，趴下來的精神，甘于做人梯。

第四，以身作則，為人師表，我覺得這還是體現在愛學生，要求學生的基礎上老師必須要求自己做到，以身作則，給學生做好的榜樣。

教育是一個國家繁榮富強的標志，教師是學生的榜樣，教師在成為一名教師之前，他還是國家的公民，因為教師職業的特殊性所以教師要想成為好的榜樣必須具有立德樹人的思想，必須要有高度的責任心和積極的工作態度，要懷著服務于人民群眾的胸懷進行工作，勤懇踏實，以國家利益為先，為社會主義現代化建設貢獻自己全部的力量。把每一位孩子都當作自己的孩子一樣去愛，想學生之所想，做學生之所做，公平對待每一位學生。

三、如何立德樹人

（一）正確認識和妥善處理好教書與育人的關系

教師應忠誠人民教育事業，樹立崇高的職業理想，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生，真心關愛、嚴格要求、公正對待學生，努力做學生的良師益友。教師在“教書”的活動中要以培養全面發展的人為指導思想，不僅要重視對學生進行知識、技能的傳授，更要重視對學生進行理想信念教育，以利于他們正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。要教學生學會“做人”，培養學生的健全人格。

（二）明確立德樹人的含義，提高立德樹人自覺性

教師應該明確教書不僅僅是簡單的教授書本中的知識，更重要的是育人，教師應該切合學生實際，積極響應國家教育方針政策，提高自己的品德修養，培養人格素養，立德與樹人相統一，按照教育規律的要求，基于學生的實際，做好立德樹人工作。

（三）研究學生的特點，增強立德樹人的針對性

學校相當于是學生的另外一個家，是學生最重要的成長之地，教師在學生成長過程中發揮著舉足輕重的作用。這時候更需要老師擔任關愛和指導。教師要深入到學生中去，做深入細致的調查研究。學生的情況是千差萬別的，每個學生在學習的不同階段也會面臨不同的問題，譬如專業思想、課程學習、甚至個人心理和感情問題等等。只有關懷熱愛學生，與學生交朋友，才能洞悉學生的內心世界，急學生之所急，想學生之所想，和學生產生心靈上的交流，這時學生自然會以教師為榜樣，高師德的教師所培養出的學生無疑也會是高質量的。

（四）發揮學科優勢，潛移默化

課堂是育人的主渠道，學生大部分學習時間是在課堂上度過的。教師和學生的交流主要也是在課堂上進行的，這時候教師可以利用好每節課，不要只教授知識，還要注重對學生思想上的陶冶，注重學生的德智體美全面發展。

參考文獻：

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作者簡介：

張學玲，遼寧省沈陽市，沈陽師范大學教育碩士研究生院。