初中道德與法治課堂有效教學方法探究

摘要：隨著新課程改革的逐步深入，初中道德與法治課堂越來越受到人們的關注。筆者僅立足于自身的教學實踐與感悟，從“合理運用教學工具，激發學生興趣”“增加課堂有效提問，提高課堂效率”和“引導學生合作探究，培養問題意識”這三個方面入手，就初中道德與法治課堂有效教學方法探究發表個人的認識與看法。

關鍵詞：初中道德與法治;有效教學方法

初中道德與法治課程對學生世界觀、人生觀和價值觀的形成有著至關重要的影響。但目前的初中道德與法治課程教學中還存在一些問題，教學效果始終難以提升，如何提高道德與法治課堂教學的有效性是我們教師正在面臨的巨大問題。以下，筆者將結合具體的教學實例，圍繞初中道德與法治課堂有效教學方法探究展開詳細的分析與闡述。

一、 合理運用教學工具，激發學生興趣

隨著信息技術的迅速發展，多媒體技術在教學中應用的范圍也越來越廣泛。合理、靈活的運動多媒體技術輔助教學可以營造良好的學習氛圍，充分地激發學生的學習主動性和積極性。又因為多媒體技術具有直觀、生動、形象等特點，非常符合學生的認知水平，因此學生都很樂于接受。

基于此，我們應結合具體的道德與法治課程的內容，科學合理地利用多媒體技術，以促進教學效率的提高。例如，在教學“認識自己”這部分內容時，筆者首先給學生播放了一段中央電視臺中《出彩中國人》的片段，其中的內容是我國的一個大學生，從自閉少年，到跳火舞，然后在央視出彩的一個視頻。視頻播放后，筆者引導學生思考：這個大學生從自閉而走上舞臺的過程，他發現自己有什么天賦？這說明什么很重要。然后學生討論說出：“認識自己很重要。”這時筆者引出本節課的課題“認識自己”。通過利用多媒體的技術手段，給學生帶來了視覺和聽覺上的享受，從而給學生創設了一個非常生動形象的學習氛圍，接著在視頻播放后引導學生對問題進行思考，可以激發學生討論問題的熱情，提高學生學習的興趣，進而提高學生的學習效果。雖然多媒體有效地提升了課堂效率，但在多媒體幻燈片的設計中，教師還應該注意幻燈片布局要突出教學的主題，減少無關的背景信息;幻燈片播放速度也要和講課相結合，其中文字的大小也要適中。

二、 增加課堂有效提問，提高課堂效率

美國著名的教育學家杜威曾經說過：“良好的教書藝術莫過于嫻熟地使用問題。”由此可見在課堂中進行有效提問是多么的重要。雖然課堂提問已經是非常普遍的一種課堂現象，但并不是所有的提問都發揮了應該發揮的效果，許多問題時無效的。無效的課堂提問不僅不能促進學生思維的發展，還會降低課堂效率。

針對這種情況，教師一定要精心設計教學內容，進行有效的提問，同時也應該把控提問的節奏，從而提高教學的效果。例如，在教學“情緒的管理”這部分內容時，筆者展示了三張圖片，一是小強愁眉苦臉，因為明天要期末考試了;二是媽媽因小強貪玩不學習而訓斥他;三是小強大喊“煩死了”。接著筆者提問小強可能產生哪些不良情緒？你有什么好的辦法能夠幫助小強控制情緒，擺脫目前的困境呢？之后筆者給了學生一定的思考時間，沒有找學生立刻回答問題。如此一來，所有的學生都會進行充分的思考，在回答問題時也不會過于緊張，這在很大程度上會提高這個問題的有效性，進而可以發揮出提問的作用。

三、 引導學生合作探究，培養問題意識

在新課程改革的不斷推動下，學生的主體地位越來與受到重視，教師也逐漸轉變自己的觀念，成為教學活動的組織者和引導者。教師的主要教學任務已經由單方面的傳授知識向指導和激勵學生自主學習轉變。由此通過合作探究教學方式，不僅可以培養學生的問題探究意識，還可以提高課堂教學的有效性。

例如，在教學“生活需要法律”這部分內容時，筆者給學生展示了一則材料：“李華參軍前是個勤奮學習的學生，2014年復員后到電廠工作，由于工作努力，又被評為縣人大代表。他每月寄800元錢給鄉下年邁的父母，并自覺交納個人收入調節稅。”接著筆者請學生們討論“材料中的李華享有了哪些權利？履行了哪些義務？”然后學生們根據材料展開了一番討論，總結出李華的權利有勤奮學習、接受教育、參軍、電廠勞動、被評為人大代表、自覺繳納個人稅等，而李華履行的義務有受教育、依法服兵役、勞動、選舉權和被選舉權、依法納稅等。之后筆者又引導學生思考這則材料說明什么。學生根據這個材料和筆者的問題進行了信息的收集和判斷，提出了：“法律和我們個人有什么具體關系呢？”可見通過合作探究學習，可以有效地培養學生的問題意識，同時也可以提高學生解決問題的能力。

總而言之，如何提高道德與法治課程教學的有效性是我們初中道德與法治教師必須認真思考和對待的問題。合理運用教學工具、合理運用教學工具、引導學生合作探究只是提高教學有效性的方法之一，但并不僅僅局限于此。在今后的道德與法治課程教學實踐中，筆者將對“初中道德與法治課堂有效教學方法”做進一步的探究，以促進筆者個人道德與法治課程教學能力的進一步發展。

參考文獻：

[1]林存川.談農村中學道德與法治課的有效教學[J].中國校外教育，2017-11-30.

[2]馬龍門.初中道德與法治有效教學策略探究[J].旅游縱覽（下半月），2017-08-23.

作者簡介：

楊成文，甘肅省蘭州市，甘肅省永登縣武勝驛中學。