培養小學生的學習習慣淺議

摘 要：現在的農村小學生大部分是留守兒童，由于缺少父母在身邊監督學習，學習的習慣很差。爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩往往不能有效地督促他們學習，致使很多留守小學生的學習成績都比較差。對于這部分學困群體，作為一個合格的教師應給予他們更多的關注，尤其以培養他們自主學習的習慣最為重要。要讓留守小學生養成自主學習的習慣。

關鍵詞：興趣;培養;目標

一、 學習是為了自己

《論語》有言：“學而不厭，誨人不倦”，終身學習應是我們的追求，許許多多我們熟悉的偉人，名人，成功人士無一不是終身學習的典范。自主學習是他們自覺的行為，是他們日常生活的重要組成部分，而這些都得益于他們學生時代養成的自主學習的意識，習慣和能力。不管你處于什么位置，掌握多少知識，如果不會不斷地學習就會被社會所淘汰。學習是自己的事情，掌握更多的知識將來才能更好地實現自己的理想，體現自己的人生價值，向別人證明自己。老師和家長是為了自己將來能成為一個對社會有用的人而在幫助自己，但自己不能完全依賴別人。父母有自己的事情，沒有太多的時間來幫助自己，老師不可能把所有的時間都用在一個同學的身上，老師教給了我們學習的方法，我們不能辜負老師和家長對自己的期望，一定要努力學習。同時要讓每個留守小學生認識到：老師和家長不可能時時都在自己身邊，自己的路是需要自己去走的，現在會自主的學習，將來才能獨立，才能堅強的生活在我們這個充滿激烈競爭的世界上。學習是我們的生活的重要組成部分，不學習我們就會一事無成，不學習我們就會碌碌無為，不學習我們的生活就失去了意義。

二、 興趣是最好的老師

俗話說“興趣是最好的老師”。動畫片不需要老師和家長特意去引導，孩子們都喜歡，甚至在平時的學習和生活中總是習慣模仿動畫片中的人物。這就是興趣的力量，沒有老師的引導也學會了很多東西。在課堂上我們也要讓孩子自己發自內心的想去學習，覺得學習是有趣的，學習是能體會到成功的快樂的，這樣老師的教學就會事半功倍。要激發學生的學習興趣，就要老師在教學中多運用直觀的，形象的教學元素，想方設法使課堂激情四射，學生興趣盎然。同時還可以組織生動有趣的活動，在教學中，老師不但要鼓勵學生玩，還要善于組織學生玩，和學生一起玩，引導學生玩得有意義，玩有所得。另外，老師要善于捕捉學生在日常生活中的閃光點，給予鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅，從而激發學習的興趣。鼓勵是激發學生學習興趣的主要手段之一，通過鼓勵可以使學生體會到成功的快樂，直到自己的努力是有成效的。有了興趣，就不再需要老師和家長督促，自己也會愛上學習，使自主學習成為自己一生的習慣，讓自主學習成為實現自己的理想的領航標。

三、 有一種力量叫做榜樣

每個孩子都有自己崇拜的偶像，老師要正面引導。崇拜那些為祖國和民族做出貢獻的英雄人物，老師要經常向學生介紹歷史人物，科學家的事跡。更要引導孩子觀察身邊成績比自己好的人的成才之道，畢竟偶像太遙遠，榜樣就在身邊。讓榜樣的力量成為學生學習的動力，因為沒有一個人是自甘落后的。前一段時間和我同樣天賦的，甚至比我不如的人都能成功，難道我就不會獲得成功嗎？相信自己，只要我們會學習，會自主地學習，能堅持不懈地終身學習，一切美好的愿望皆有可能實現。在廣州亞運會上，中國代表團取得了驕人的成績，涌現出了一大批頑強拼搏的英雄人物，他們都是我們學習的榜樣。老師可以利用這些素材對學生進行教育，讓他們感受到榜樣的力量，了解這些英雄的成功并不是偶然，是他們長期艱苦訓練，堅持不懈努力的結果。沒有人可以不奮斗就成功，要成功就得努力奮斗。

四、 有目標就有動力

學生的學習可能是盲目的，純粹是因為對學習有興趣，要證明自己不比別人差。要學好就得對自己的學習有規劃，有目標。目標有終身目標，長遠目標，短期目標，每天的目標以及每一節課的目標。終身的目標可以是做一個學有所成的人，做一個不因虛度年華而悔恨的人……長遠的目標可以是考上一所好的學?；蝈憻挸鲆环N好的，能使自己終身受益的學習習慣，學習方法和學習態度……短期目標可以是本學期我要取得什么樣的成績……每一天的目標可以是今天我的每樣作業都要完成得非常棒……每一節課的目標可以是這一節課我要認真聽講，認真思考，積極舉手發言，得到老師的表揚……在老師的指導下，每個學生建立適合自己的學習目標，并堅持不懈的為了自己的目標而奮斗，持之以恒。目標確立了以后能否持之以恒是關鍵，如果不能堅持，目標也就失去了它的意義。一日三省。培養學生養成習慣，有空的時候就多反思：我的目標是否實現，我今天做的事情是不是對的，該做的事兒都完成了嗎？在這個過程中，老師也不能完全放手不管，得有適當的監管，畢竟孩子也有貪玩的天性，沒有老師的監管注定是失敗的。當然老師的監管不是隨時隨地的監管，應該是階段性的適時的監督。幫助學生培養了這種好的習慣就能保證自己學習的目標得以實現。

只要我們老師能有意識的培養學生的自主學習能力，那些留守小學生也一定能成為學有所成的好學生。

參考文獻：

[1]葉金標.小學生學習習慣及其培養[J].陜西教育（行政），2011（Z1）.

[2]李同軍.小學生學習習慣養成教育的實踐探索[J].新課程（教育學術），2010（4）.

作者簡介：

周雪梅，四川省瀘州市，瀘縣百和鎮中心小學。