初中美術教學中學生創造力培養路徑探析

摘要：在初中美術教學中，除了對學生進行美術知識的培訓外，更要注重對于學生創造力的培養。美術教學是一科形式多樣、內容豐富的科目，與其他科目相比不是很嚴謹枯燥，更適合培養學生的想象力和創造力。創造力能夠為人們帶來新的理念以及技術，能夠提高人們的工作水平以及生活質量，促進社會的發展、科技的進步。在教育行業中，培養學生的創造力也非常重要，創造力能促進學生不斷的汲取新鮮的知識，不斷的對知識進行探索，提高學生的能力。特別是在美術教育中，更要注重對于學生創造力的培養。

關鍵詞：初中美術教學;學生;創造力;培養

一、 美術教育現狀

隨著素質教育的普及，各個學校開始注重對于學生綜合能力的培養，任課教師開始轉變自己的教學思維以及方式，并取得了一定的積極效果。但是仍有部分的老師，不能夠進行有效的思想轉變，還停留在過去的思想中，導致課堂水平得不到顯著的提高。

美術課堂應該是一個學生充分釋放天性的課堂，課堂應該是活躍積極的，但是在很多課堂中仍然存在很多問題：首先，教師仍然注重對于技巧的講解，較少關注學生的實際操作能力。其次，教師在布置課堂作業時，往往要求學生按照示范進行創錯，使得學生作品都是千篇一律沒有新意。還有，很多教師對于學生的創造型發揮采取了錯誤的處理方式，認為學生的創造不符合常理，不符合科學，責令學生及時改正，降低了學生的熱情，限制了學生創造力的發展。

二、 提高學生進行創造活動的心理因素

在初中創造思維發展的過程中，心理因素占有很大的比重，教師要發展學生的創造性思維，就必須提高學生的心理素質，消除阻礙學生創造力發展的因素，使學生的創造力得以健康發展，從而使學生的繪畫能力得到逐漸提高。

（一） 增強學生自信心

學生在繪畫的時候，有時會表現出對自己的繪畫能力沒有信心。教師要幫助學生消除這種心理，幫助其增強創造的勇氣和自信。在教學過程中要使學生增強對自己作品價值觀的認識，美術表現手段、方法沒有固定規范，完全可以通過美術課增強學生自己創造價值的認識，使其增強創造性的勇氣和信心。在教學中要以表揚為主，鼓勵大膽的創造，善于觀察青少年彩的創造性并對其進行表揚和鼓勵，使其增強創新的欲望和信心。教師的鼓勵和表揚會使學生膽量和自信心得以增強，教師要通過教學機智地將其引入創造性的教學軌道。

在教學中教師還要切實地幫助學生解決表現上的困難。學生在美術表現上存在構思與表現技術兩大困難，解決表達技巧的困難。首先對學生不要脫離青少年特點提出過高的要求。其次要在教學中加強訓練，加強演示的帶動，鼓勵學生大膽地去畫，使之逐步得到提高。創作畫的構思只憑大膽還不夠，還要善于組織材料、引導觀察，善于利用學校的活動啟發其對生活的觀察與表現。此外，教師在指導學生繪畫的時候，不要使學生過分地自我批判。過分的自我批判是由掌握一定的知識和技能而對自己所創造的產物產生的不滿所致，它是喪失信心的表現。尤其是一些的同學，隨著寫實期的開始和進行，對自己藝術的表現的自我批評也增強了。一些眼高手低的學生，便由于過分的自我批判而疏遠于藝術表現，從而抑制了自己潛在才能的發展。對此，教師應該首先做到幫助學生，充分肯定其優點，從不同方向激發學生的信心。

（二） 培養學生對美術的興趣

“興趣是最好的老師。”在學習美術的過程中，一定要注意學生興趣的培養，興趣狹窄是妨礙創造性發展的一個重要因素。興趣廣泛則能使精神生活豐富，廣泛吸收各方面的知識，既有利于高尚道德情操的培養，也為創造提供了激發美感的基礎。為了培養學生對美術的興趣，教師首先要使學生對美術課感到學有所獲，心情感到愉悅，教師要注意課堂教學的趣味性，寓知識于趣味的美術教學之中。借助美術教材多樣的教學內容，以激發學生的好奇心。工藝繪畫相結合，適合學生的興趣愛好，培養學生的美感。培養學生對美的追求，使學生對美術的學習產生興趣，然后在教師的指導下進一步挖掘其創造力。

（三） 培養學生良好的性格與品質

美術課也是情感的教育課。教師通過美術教育使初中生感到自然的美、藝術的美和社會生活的美，從而熱愛自然、熱愛藝術、熱愛生活，并充滿激情地去表現，通過藝術表達自己的真情實感。美術課還是使學生通過藝術作品的欣賞對其進行愛國主義教育和正義感的教育。教師可讓學生用繪畫來表現好人好事，使其道德品質在美術學習中得到培養。在美術課上教師可使學生認識美術表現手法的多樣性，使其知道認識藝術要百花齊放，以打破狹隘的審美觀念。

在美術學習中還要鼓勵學生勤奮學習，聰明和才智來自勤奮，從小就要培養學生在事業上勤奮的精神。勤奮是意志頑強的表現，是不怕困難、勇于進取、刻苦磨煉的具體表現。“天道酬勤”，只有勤奮才能獲取知識培養能力。教師要盡量使學生的思維變成可視的實體和形象，并從中受到興奮的刺激，感到樂趣，體會到勞動后的快樂，教師還要使學生樹立遠大的理想，理想是勤奮學習的持久的原動力，教師要限定時問讓學生完成作業，課上時間要緊湊，內容要合理，使學上每堂課都有所收獲，培養其學習的興趣。

三、 結語

初中美術教育對學生創造力的培養是具有與時俱進意義的。多年來我國的美術教育存在著眾多缺憾和不足，但是其對于學生創造力的培養是重要、必要、有效且不可取代的學科，我們應該有意識地增加基礎美術教育在教學中的比例，培養學生對于美的認識，對于生活的認識，對于大自然的認識，因為在這些過程中，學生的想象力、創造力有更多發揮的空間。

參考文獻：

[1]李昂.新課改下初中美術課程教學初中生創新能力的培養研究[D].桂林：廣西師范大學，2015.

[2]俞杰.初中美術教育中創造力培養模式研究[D].天水：天水師范學院，2015.

作者簡介：

林燮意，福建省漳州市，福建省漳州市第三中學。