初中美術教學實踐中的創新做法和體會

摘 要：根據當代初中學生的特點，運用多媒體（電子白板），切換教與學的主體，走進生活實際，進行初中美術教學創新實踐，達到素質教育的要求。

關鍵詞： 初中美術教學：循序漸進；創新實踐

初中美術課是義務教育階段的一門必修的藝術教育課程，是中學素質教育中的一項重要內容，是學生進行美育的重要途徑。它對于陶冶情操、啟迪智慧，形成良好的品德、意志，促進學生全面發展，具有重要作用。初中階段教育很關鍵和重要，這一階段是學生世界觀形成的時期。美術課與其他基礎文化課有所不同，是要培養學生愛美、愛藝術并積極地投入到創造美好生活中去。只有通過對美術教學手段、方法、內容等進行創新，才能提高美術教育質量。

一、 運用多媒體增加美術教學的效果

我這里講的多媒體教育主要是運用電子白板進行美術教學授課。電子白板是使用起來非常方便，它融合了黑板、電腦、投影儀等多種功能為一體。以往教師使用powerpoint只能展示教學的內容，組織教學與學生互動這方面是有所欠缺的，而電子白板為課堂互動、師生互動、學生與學生的互動提供了技術上的可能和方便。利用電子白板可以在課堂教學的過程中展示學生的作品并對其進行修改，還可以在老師完成一件作品的基礎上讓學生在其基礎上創新一些元素，許多復雜的變化，電子白板頃刻就可完成。生動、趣味、動感、震撼和引人入勝的聲畫效果，帶動了課堂互動。比如在講授作品欣賞和透視原理時，可以將作品產生的背景、作者的生平、作品創作的過程以及作品欣賞要點通過視頻畫面生動活潑講授，從而將中西繪畫的不同透視原理導入其中，讓學生愉快地接受美的知識。我曾經作過一堂公開課，以中國古代名畫《廬山高圖》和西方古典名畫《最后的晚餐》為例，介紹“散點透視”和“焦點透視”在作畫中的運用。講課前做了大量準備，收集了詳盡的資料。在用電子白板互動講課過程中，通過切換、局部放大穿插畫外音和有關的影視畫面將中國畫和西方古典油畫兩種不同類別的畫種進行比對，講深講透了中國畫的“散點透視原理”和西方油畫的“焦點透視原理”，學生在欣賞中外名畫的同時，聽懂了畫畫的透視方法原理，在充滿興趣的氛圍之中達到了好的教學效果，比原先老師滿堂灌輸而學生仍然一知半解邁進了一大步。

二、切換教與學的主體調動學生的學習興趣

當代的初中生具有“好動、好奇、喜參與”的特點。老師在黑板上畫，學生在下面跟著畫的傳統的教學方法固然可以提高學生的繪畫能力，但教學方法略顯單調。當代教學應該在此基礎上大膽創新，為了讓學生能夠在愉快中接受教育，我在美術教學過程中與學生不斷切換主體，變換角色，極大地調動了學生的學習興趣。比如初一有一節美術課“關注你我他”，教學生畫人物頭像。以往我都是先畫一遍，讓學生跟著我再畫一遍，這樣學生會感覺太普通沒有趣味性。后來我改變了順序，分別讓5個學生畫人物的五官，然后讓同學們自己點評，最后由老師來示范。這時候課堂的氣氛就變得活躍了，學生的注意力都集中在課堂中。一節原先由我“獨唱”乏味的美術課變成一節非常有趣的卡拉OK式的互動“輪唱”美術課了。這種時而由我講和畫，時而由學生上臺作畫和評，再不是我做示范和改畫，努力使學生想動、好奇、喜歡參與的心理得到了滿足。同時人物畫法的要素也講授到位。老師的教育目的達到了，學生在興趣盎然中學到了技法要點，老師和學生“雙贏”，教學質量得到了提高。

三、走出教室啟發學生發現生活中的自然美

傳統的美術教育課程往往在教室中完成，課堂的內容離不開課本教材。我們的美育目的是讓學生啟發智力，陶冶情操、增長見識、培養美感和愉悅身心的作用。美術教學的觀念一定要變化，要創新，我們不僅可以在教室上美術課，也可以把學生帶到校園中寫生，甚至走出校園，把美術課堂設在課堂外，馬路旁，小橋邊和蜿蜒的小巷內講授周邊環境中的美，讓學生發現美其實就在生活中，提高對生活的熱愛。我利用美術課讓學生“光顧參觀”蘇州古城區世界非物質文化遺產的“平江路”“三塘街”。蘇州古城有二千五百年歷史，保留完好的古建筑和小橋流水景象……使學生們流連忘返，這時候我啟發學生要善于發現生活中的美好事物，風景、人物、物飾、名清家具、古橋、樹花……甚至一盤水果和幾棵蔬菜都具有各自的美感，美存在客觀事物中，處處可見。恰倒好處地走出教室，欣賞直觀、形象的客觀美，有助于學生審美能力的提高。

四、美術教學的創新必須循序漸進

在進行初中美術教學創新實踐的同時要綜合考慮初中學生的心理特點和行為特征。產生一個新思路、運用一樣新手段、使用一種新方法、講授一套新內容，在教學實踐中不能操之過急，必須要做足相應的準備，要考慮好萬一出現情況的措施。比如離開課堂后的美術課必須加強對學生的教育管理。離開課堂的學生必定會像一只自由的小鳥在沒有約束的空間中自由飛翔，容易“越軌”做錯事，走進大自然老師本意是好的，但是如果不加強對學生的管理可能會有適得其反的效果。有一次上樹葉貼畫課，需要學生在校園中收集落葉來作畫，結果有部分學生直接折樹枝。如果在課前考慮周全，對學生進行教育，告誡他們不要損壞校園環境，就不會有這樣的事發生了。

初中美術教學的創新是個系統工程，學生要在通過寓教于樂的初中美術課中受教育，使他們有認識美、感受美和創造美的能力。美術教育的目的就是要啟發他們形象思維，鼓勵他們想象和表現美。近年來盡管我在初中美術教學中進行了探索，創新了一些教學做法，但要真正達到素質教育的要求仍然有很長的路要走，只要我們勇于思索堅持創新、努力實踐，初中美術教育一定會成為提高學生全面素質的重要組成部分。