幼兒園如何進行特殊幼兒的情感教育

摘要：幼師在對待幼兒園中的特殊幼兒時，需要給予幼兒針對性的關注，進行有效的情感教育，充分了解幼兒的特殊情況，最大限度地消除幼兒的自卑、壓抑等不良心理。筆者在本文結合實際生活中特殊幼兒的心理影響和環境因素，深入分析幼兒情感教育的基本情況，希望為教育者提供可行的教育策略。

關鍵詞：特殊幼兒;情感教育;措施

一、 特殊幼兒的大致概念

我們大都了解幼兒的學前義務教育是從學前班開始，幼兒園是孩子教育學習的出發點，幼兒學前這一階段的教育，幼兒園發揮著重要的作用，所以幼兒園是孩子在進行義務教育之前的重要樞紐。在孩子成長發育的過程中，會有個別的孩子智力、綜合協調能力以及語言交往等方面的能力遠不如其他幼兒，甚至會出現一些語言障礙和不良心理，這一類別的幼兒被稱之為特殊幼兒。

二、 特殊幼兒情感教育的基本措施

（一） 敞開心胸接納特殊幼兒

特殊幼兒在幼兒園的生活中，與正常的幼兒相比自身可能存在著各種各樣的差異，特殊幼兒的心理普遍自卑，不能夠融入幼兒園的大集體中來，而且也不愿意與其他幼兒交流做游戲，這時候就需要幼師撇除自身的偏見，敞開心扉接收特殊幼兒，并給予更多的關心，讓幼兒能夠感受到大集體的溫馨。在課堂中幼師要多加照顧特殊幼兒的自身能力，加大耐心講解基礎知識或者游戲規則，走到特殊幼兒身邊主動與幼兒做游戲，在動作不成功的時候幼師應該多次重復演示，長久下來增進特殊幼兒與幼師之間的關系，這有助于幫助特殊幼兒融入幼兒園大集體中來。

（二） 家庭的配合

家庭環境是幼兒第一個生長的環境，家庭環境的不同，家長引導的方式不同都會給幼兒帶來負面的影響，幼師需要向家長及時的溝通，將特殊幼兒在幼兒園時的狀態和問題告訴家長，讓家長能夠認識到自己孩子在幼兒園中的大致情況，同時幼師也需要向家長詢問幼兒在家中的基本生活情況，有利于對幼兒不良心理的改正。在充分了解幼兒的生活情況后幼師應該針對情況的性質，設計一些教育方式以及改變幼兒的生長環境，然后與家長達成協議共同完成，家庭環境的改變可以有效地緩解特殊幼兒的不良心理和特殊行為，在這一過程中，幼師和家長都應該有耐心，逐漸的對幼兒進行正面引導，多與幼兒進行交流，給予特殊幼兒最大限度的安全感。

（三） 針對性教育

幼師應該借助多種方式與幼兒進行交流，實現與特殊幼兒之間有效的情感互動，為教育目標的開展奠定情感基礎，幼師在幼兒情感教育的過程中，可以利用節日，例如六一兒童節，幼兒的生日或者端午節等等，在節日的當天幼師為幼兒在班級里布置漂亮的氣球拉花作為裝飾，使節日的氛圍在教室中展現出來，然后組織幼兒做游戲，引導幼兒積極的融合入大集體中來，在游戲中實現了幼兒之間的交互，同時幼師在活動中應該多多關心特殊幼兒，給予信心和一定的鼓勵，即使是幼兒動作失敗了或者不配合集體活動，幼師都應該持以包容的態度，讓其感受到大集體的溫暖和游戲的樂趣，最后贏得幼兒對幼師的信任。在幼兒生日會上孩子們可以一起吃蛋糕為生日者唱生日快樂歌，在增強幼兒安全感的同時使幼兒成了集體的焦點，幼師在游戲中實現了對幼兒的情感教育。

（四） 引導關愛別人

在幼兒融入集體的過程中，幼師應該不斷的引導幼兒去關愛別人，幼師可以做示范，演示父母或者身邊的小朋友生病了，自己應該怎么做，然后通過幼師的有效引導，幼兒懂得了親人和好朋友不舒服的時候自己需要去照顧，而且自己會照顧。還可以為幼兒設置家庭作業種植一類別的花草，經過自己的照顧植物逐漸的成長，增加了幼兒的個人成就感，這些方式都有助于特殊幼兒學會關心別人。

（五） 大家庭氛圍營造

特殊幼兒的情感教育是融入幼兒園集體生活的必要前提條件，在特殊幼兒的情感教育中，幼師的關心和引導是基礎，而幼兒園的大家庭氛圍則是特殊幼兒實現歸屬感的必要環境，特殊幼兒在大家庭中能夠感受整個集體的溫馨和關懷，有助于特殊幼兒走出心理陰影，在特殊幼兒能夠自主完成教學內容的時候，幼師可以讓特殊幼兒獨立進行，確保獨立和信心的樹立，在特殊幼兒出現問題的時候，幼師應該及時地給予指導和輔助，將關心和關愛傳達給幼兒，在幼兒取得一些成就完成任務的時候，幼師可以給予幼兒一定的獎勵，從而使特殊幼兒的自信心更進一步的確立。

（六） 關注特殊幼兒、放大特殊幼兒的優點

面對一些孤立性格的幼兒，幼師首先應該具備足夠的耐心，在日常的教學生活中細致觀察，充分了解特殊幼兒的心理狀況，通過反思評價發掘幼兒的優點，然后將特殊幼兒的興趣擴大化，將特殊幼兒的興趣和優點作為情感教育實施的突破口，最后不斷的鼓勵特殊幼兒，在游戲和活動中創造引導幼兒的機會，然后在大集體中公開的表揚特殊幼兒，將其優點充分的肯定，讓大集體中的小朋友對特殊幼兒認可肯定。同時幼師還可以將特殊幼兒的優勢逐漸轉移到其他方面，讓幼兒的整體能力都能進步。

三、 結束語

在對特殊幼兒的情感教育中，幼師應該充分的掌握每個幼兒的性格特點和生活環境，同時幼師一定要有足夠的耐心，才能在引導和教育時對癥下藥。

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作者簡介：

呂夢姣，江蘇省蘇州市，蘇州工業園區斜塘街道車坊幼兒園。

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作者簡介：

呂夢姣，江蘇省蘇州市，蘇州工業園區斜塘街道車坊幼兒園。