趣味體育

摘 要：近些年來學生體質下降和肥胖率持續(xù)走高的現狀引起了社會各界的普遍關注，在這種情況下，如何培養(yǎng)學生熱愛運動的習慣成為體育老師應該努力的方向。在新課程改革和素質教育的要求下，如何實現這一目標呢？筆者結合自身的教學經驗就如何打造趣味體育課堂，提高學生的體育學習興趣提出了自己的一些想法。

關鍵詞：小學體育;運動意識;興趣教學;趣味運動

在近些年的新聞報道中，時不時可以看到有關學生體質差的內容，這引起了國家和社會各個部門的重視，以此針對增強學生體質鍛煉的措施與政策接連出臺。新課程改革也將提高學生的身體素質放在了突出的位置，筆者作為一名體育老師，自知自身的責任與任務，因此要從分析小學生的特點入手來組織教學。

生理特點：小學生的年齡一般為6～12周歲，這一階段的小學生身體發(fā)育迅速，但是生理發(fā)育的各個方面都是不成熟的。以骨骼的發(fā)育情況為例，這個時期的學生的骨骼還處于發(fā)育時期，極其容易受到傷害;其次神經系統(tǒng)比較敏感，皮膚嬌嫩，也就是說會對痛感有更大的反應，所以我們在進行體育鍛煉的時候要格外注意避免發(fā)生意外傷害。

心理特點：不成熟，甚至是幼稚成為小學生心理特點的主要形容詞。這一時期的小學生情緒化非常明顯，很容易出現我們大人看來是過激的反應，其次是表現欲望很強烈，這一點可以被我們所利用，以競爭的方式來進行體育課的教學活動。最后，小學生的注意力難以集中，四十分鐘或者四十五分鐘的課堂對于小學生來說無法做到全程專心致志，因此我們才更要去迎合小學生的特點，竭盡全力地去吸引學生的體育興趣。

對于體育學習來說，小學生無法長期地保持同一種興趣，所以需要老師對其進行正確的引導，讓小學生對體育活動充滿興趣，從而養(yǎng)成正確的體育習慣。那么如何做到在小學體育教學中吸引學生的興趣呢？筆者認為可以從以下幾個方面入手。

一、 言語激勵，用語言夸出好孩子

俗話說“好學生都是夸出來的”，盡管這句話不是在任何時候都正確，但是卻是有道理的，尤其適用于小學生的教學。小學生表現欲望強烈并且已經形成了自尊心，在這種情況下他們也會在意別人對自己的看法，尤其是老師的看法。因此我們可以充分利用這一方面的特點，使用言語激勵的方法去刺激小學生學習體育的興趣。例如，對于一些熱愛某類體育運動的同學我們要時刻鼓勵他們堅持;對于不愛運動的同學則要告訴他們運動會使他們變得身強體壯，成為比別人更加優(yōu)秀的人。筆者認為我們要注重與學生談話的方式，多鼓勵，少批評，多夸獎，相信在語言刺激下能夠帶動更多的學生從被動學習體育到主動熱愛體育。

二、 親身示范，用行為做學生榜樣

小學生的模仿能力非常強，而且他們的自我保護意識與保護能力都差，所以教師要充分地做好示范。在體育課堂上向學生講解某一動作的動作要點，做好熱身工作，養(yǎng)成正確的運動習慣。對于那些在課堂上走神的學生則可以讓他們來進行示范，一是起到了督促作用，二是保證了課堂秩序。

三、 革新教法，用趣味吸引學生

在很多人的認知中，體育課就是跑步、做操、自由活動等，形式非常的單一，也缺乏趣味性。筆者認為要培養(yǎng)學生的體育學習興趣必須從革新課堂教學模式入手，打造有趣、高效的體育課堂。

（一） 轉變師生角色，打造和諧教學環(huán)境

體育課更加強調學生的參與，所以體育教師們要與學生之間建立起和諧友好的師生關系，可以讓學生因為喜歡體育老師而喜歡體育活動。教師不能再做“權威”，要將課堂時間交還給學生，讓學生充分地動起來。

（二） 豐富教學形式，用游戲化教學吸引學生

愛玩是學生的天性，我們的體育課也同樣可以以玩游戲的形式來進行，即游戲化教學。但是這里的“游戲”不同于單純的游戲形式，它是更加有目的性的，能夠激發(fā)學生的運動意識和潛能，能夠培養(yǎng)學生養(yǎng)成終生運動意識的游戲形式。“拉拉手抻抻腿”，即兩名同學坐在操場上，腳對腳，手拉手，用力來進行拉伸運動，以此來進行運動前的熱身活動。課堂進行中可以組織競賽，用競爭來激勵學生的運動激情。

（三） 培養(yǎng)運動意識，加強團隊合作

體育課課時是有限的，我們應該充分利用有限的課堂時間來培養(yǎng)學生的運動熱情，甚至要著力于培養(yǎng)學生的運動習慣。在運動中我們還要鼓勵學生與其他同學進行合作，例如足球、籃球這類的球類運動可以很好地鍛煉學生的團隊合作意識。

四、 小結

學生的體質是關乎個人健康和國家未來的大事，因此必須得到重視。作為體育老師，我們要利用有限的課時時間培養(yǎng)學生的運動意識與運動習慣，首先從提高學生在體育課上的學習興趣入手。為了達到這一方面的目標，筆者認為教師需要轉變觀念，與學生建立和諧友好的師生關系，要做好示范與引導工作，避免意外情況的發(fā)生。最重要的要變革課堂教學模式，以游戲化等教學方式，使體育課變得生動有趣，相信可以逐步吸引學生，逐步培養(yǎng)起終生運動的意識。

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作者簡介：

李德志，江蘇省常州市，江蘇省常州市武進區(qū)牛塘中心小學。