農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法初探

摘要：近幾年以來，有些初中生的學(xué)習(xí)自覺性不是很強(qiáng)，這也是造成初中生學(xué)習(xí)成績差異的一個主要原因。大部分教師總喜歡把學(xué)生的成績不理想的原因歸結(jié)為學(xué)生不自覺學(xué)習(xí)，上課不愿聽講，課后不愿完成作業(yè)。而對于學(xué)生來講，他不愿學(xué)習(xí)的主要原因是沒遇到一個好老師。其實(shí)，學(xué)生不愿學(xué)習(xí)有多方面的原因，但我想學(xué)生不愿學(xué)習(xí)關(guān)鍵還是對某門課程沒有興趣。而要讓學(xué)生對某門課程感興趣，教師就要多下功夫了。本文我將結(jié)合自己的一些經(jīng)歷，談?wù)勎沂窃鯓优囵B(yǎng)我的學(xué)生是如何對學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣的。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);興趣培養(yǎng);教學(xué)

初中化學(xué)是在初三年級才開設(shè)的一門課程，此時學(xué)生在初一年級和初二年級所學(xué)習(xí)的其他各科的知識基礎(chǔ)總會左右他們對學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度。要讓初三的學(xué)生不對學(xué)習(xí)化學(xué)有恐懼感和陌生感，我覺得走進(jìn)教室上第一堂課至關(guān)重要。當(dāng)然，不僅要上好第一堂課，以后的課還要上的更精彩，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣。我認(rèn)為，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣，首先要讓學(xué)生對化學(xué)老師產(chǎn)生好感。本人在多年的初中化學(xué)教學(xué)中深深感覺到，每年面對新一屆學(xué)生，首先要讓學(xué)生知道，我是一位能讓他們學(xué)好化學(xué)的好教師，是一位值得學(xué)生信賴的好朋友。那么這么多年來，我是怎樣做到，每年讓學(xué)生都對學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣的呢？下面我就談?wù)勎业囊恍┙?jīng)歷和做法。

一、 首先化學(xué)教師要獲得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可

要讓學(xué)生對老師從心里尊敬和認(rèn)可不是一件容易的事，至少我自認(rèn)為被學(xué)生尊敬和認(rèn)可，應(yīng)該具備一些條件：1. 要有豐富的化學(xué)專業(yè)學(xué)科知識;2. 要有豐富的各學(xué)科的綜合知識;3. 要有廣泛的興趣愛好;4. 要有良好的語言表達(dá)能力，特別是要有幽默的語言風(fēng)格;5. 要有平等對待每一位學(xué)生的愛心。只要讓學(xué)生感覺到，給自己上課的這位化學(xué)老師是一位好老師，老師能平等對待學(xué)生，有和學(xué)生一樣的興趣愛好，學(xué)生就會對化學(xué)老師產(chǎn)生好感，就會對化學(xué)課感興趣，再加上平時上課時老師有幽默的語言，豐富的知識和語言表達(dá)能力，學(xué)生不對老師所教的化學(xué)課程感興趣才怪呢。

二、 其次要在平時的教學(xué)中多與學(xué)生聊天交談

初中化學(xué)老師多數(shù)不是班主任，了解學(xué)生的程度不是很深，而學(xué)生實(shí)際上很想和老師交朋友，這也是我多年來的感受。比如有一屆學(xué)生，有些學(xué)習(xí)不是很自覺的學(xué)生，學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高，但我發(fā)現(xiàn)，通過平時和這些學(xué)生聊天，了解他們的心理，通過引導(dǎo)和鼓勵，平時對他們多提一些問題，使他們逐漸有了一些自信心，對學(xué)習(xí)化學(xué)就有了一些興趣了。

三、 再次還要及時給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生打氣鼓勵

一個學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)很重要。怎樣幫助學(xué)生突破難點(diǎn)也是教師應(yīng)多思考的問題，不能僅僅幫學(xué)生解答問題，更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會分析問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題，提高思維能力。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘時總是覺得一知半解，對原子結(jié)構(gòu)的電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)的關(guān)系搞不清，這時老師就要用形象的表述說出原子、陽離子和陰離子中電子數(shù)的變化情況。

還有，化學(xué)用語中元素符號難記，可以采取分批識記，從緒言開始，每節(jié)課有意識安排一些學(xué)習(xí)中所涉及的元素符號，日積月累就能達(dá)到熟記的目的。并采用多種方法識記，如讀音法識記：鎢W，鈉Na，鋰Li，錳Mn，鈦Ti，氟F等;用形象法識記：硫S（彎彎的流水），鉀K（用手形表示剪指甲），金Au（設(shè)想在看到地上有金子時會發(fā)出“哎呦”的聲音）。這樣既讓學(xué)生記住了元素符號，又活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在本來覺得枯燥的化學(xué)用語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生快樂。化學(xué)式的書寫可引導(dǎo)學(xué)生利用十字交叉法訓(xùn)練，只要能記住化合價，用十字交叉法寫化學(xué)式就沒問題了。關(guān)鍵在于如何記住元素和常見原子團(tuán)的化合價了。元素的化合價可編成口訣幫他們識記，或者深入學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生學(xué)會從原了結(jié)構(gòu)分析得出一些常見元素的化合價?；瘜W(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查化學(xué)式書寫是否正確;二查配平是否正確;三查“等號”有沒有寫;四查條件有沒有標(biāo)注;五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫。當(dāng)然，初中化學(xué)最難記的要數(shù)酸堿鹽的溶解性規(guī)律了，這部分知識要先讓學(xué)生在教材的附錄中找出各種物質(zhì)的溶解性規(guī)律，幫助學(xué)生總結(jié)得出鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽都溶于水，硫酸鹽只有BaSO4不溶于水，鹽酸鹽中只有AgCl不溶于水，大部分堿和碳酸鹽不溶于水（記住少部分可溶性的就行），在得出規(guī)律后再進(jìn)行一定的有目標(biāo)的訓(xùn)練就能加強(qiáng)記憶了。通過老師的指導(dǎo)，把難點(diǎn)突破，有助于學(xué)生記憶及掌握知識，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生理解知識和應(yīng)用知識的能力，不至于使學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

四、 想盡一切辦法上好每一堂課

上好一節(jié)課能讓學(xué)生感興趣，但有的學(xué)生的興趣持久性不強(qiáng)，這就要求老師要想盡一切辦法上好每一堂課。初中化學(xué)課程中有一些知識是純理論知識，學(xué)習(xí)起來比較枯燥無味，比如化學(xué)用語，在探討這部分內(nèi)容時，可以組織學(xué)生進(jìn)行記憶比賽，或進(jìn)行各種知識接龍游戲，增加課堂氣氛，從而達(dá)到增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。

當(dāng)然，化學(xué)課程中還是有許多的教學(xué)內(nèi)容可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。比如化學(xué)實(shí)驗?zāi)艹浞终{(diào)動學(xué)生的好奇心和積極性。還有化學(xué)與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)起來比較容易理解。下面我就談?wù)勛约涸诨瘜W(xué)教學(xué)中常用的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體會。

（一） 重視化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對于變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。首先要認(rèn)真做好每一個演示實(shí)驗。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。其次還要學(xué)生自己多做分組實(shí)驗。實(shí)驗時學(xué)生的興趣較高，為了避免學(xué)生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。注意及時糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗現(xiàn)象，書寫實(shí)驗報告。

（二） 開展豐富多彩的課外活動，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動，對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識?；瘜W(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)謎語競猜”“化學(xué)魔術(shù)表演比賽”“化學(xué)園地”等等，可以每個月或兩個月舉行一次。根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

作者簡介：

王濤，貴州省遵義市，貴州省習(xí)水縣桃林鎮(zhèn)中學(xué)。