人本理念下高中班主任管理工作探究

摘 要：以人為本是素質(zhì)教育的核心，也是新課改的題中之義。如今，以人為本的理念已經(jīng)全面融入到高中教學(xué)管理中去，人本理念也成為高中班主任工作的指導(dǎo)思想。文章以人本理念為主題，就人本理念下高中班主任管理工作展開了探究、分析，希望能對(duì)新時(shí)期的班主任工作有所啟示。

關(guān)鍵詞：人本理念;高中;班主任;管理工作

班主任是班級(jí)的管理者，將以人為本的理念引入到高中班主任工作中是素質(zhì)教育的要求。這也要求高中班主任認(rèn)清人本理念的內(nèi)涵，以學(xué)生為本開展班級(jí)管理工作。那么，人本理念下的高中班主任管理工作具有什么特點(diǎn)，又該如何開展呢，本文對(duì)此做出了研究。

一、 以學(xué)生為本，健全管理制度

沒有規(guī)矩不成方圓，班主任的主要工作是班級(jí)管理。班級(jí)管理涉及的事情非常多，班主任要想做好班級(jí)管理工作，必須要健全班級(jí)管理制度。但是班級(jí)是大家的班級(jí)，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，班級(jí)制度建設(shè)和班級(jí)管理工作都離不開學(xué)生的參與。在班級(jí)管理制度建設(shè)上，班主任同樣要以學(xué)生為本，健全班級(jí)管理制度。那么，如何以學(xué)生為本健全班級(jí)管理制度呢？首先，在制定班級(jí)管理制度時(shí)，廣泛聽取學(xué)生意見。然后，在《高中生準(zhǔn)則》《高中生行為準(zhǔn)則》指導(dǎo)下，綜合學(xué)生建議制定班級(jí)公約和規(guī)章制度，包括班級(jí)衛(wèi)生制度、課堂紀(jì)律、活動(dòng)制度等等，使大家從心理上認(rèn)同班級(jí)管理制度，為學(xué)生自我管理提供依據(jù)。有了健全的管理制度，還要將制度落到實(shí)處，讓學(xué)生全部參與到檢查督促和班級(jí)管理中去。如在班干部隊(duì)伍建設(shè)、小組長(zhǎng)選舉上，教師要讓學(xué)生以自薦、選舉的形式選出自己心悅誠服的班干部。然后，班主任可以將日常管理工作交給班干部或者小組長(zhǎng)管理，或者將班級(jí)檢查工作劃片“分配”給學(xué)生，讓學(xué)生輪流做“警察”，使學(xué)生完全參與到班級(jí)管理中去。將班級(jí)的管理權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生就成為班級(jí)的主人。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的自主管理熱情，還能提高學(xué)生的主人翁意識(shí)和班級(jí)管理效率。

二、 人本管理，營造良好的班級(jí)氛圍

班主任是管理者，也是教育者。高中班主任工作面對(duì)的是一群有著一定思想能力和行動(dòng)力的年輕人，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展，是高中班主任工作的最終目標(biāo)。人本理念下的高中班主任管理工作的重點(diǎn)是圍繞“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的管理目標(biāo)來開展班級(jí)管理工作，在工作中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，達(dá)成師生共識(shí)，營輕松愉悅、積極向上的班級(jí)氛圍，使學(xué)生在良好的班級(jí)環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。在班級(jí)人本管理中，班主任要做好以下幾點(diǎn)：首先，關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，采取有效的溝通方法與學(xué)生進(jìn)行深層溝通，了解學(xué)生的思想狀況、存在的問題，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。其次，合理安排班級(jí)管理工作，在值日上，將值周班長(zhǎng)制和值日班長(zhǎng)制結(jié)合起來，由學(xué)生來監(jiān)督學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)管理上，成立學(xué)習(xí)小組，讓大家一起幫助學(xué)困生，在全班范圍內(nèi)形成杜絕抄襲作業(yè)的風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，充分利用晨讀、晚自習(xí)的時(shí)間開展思想政治教育，傳播傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。在學(xué)生評(píng)價(jià)上，改變過去那種以成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)手法，將德、智、體、美、勞全部納入評(píng)價(jià)范圍，關(guān)注學(xué)生的過程發(fā)展，并本著賞識(shí)原則給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，以促使學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

三、 發(fā)展個(gè)性，開展各種管理活動(dòng)

班級(jí)管理是搞好學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，高中生正處于認(rèn)知和個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期。以人為本的核心是將每個(gè)學(xué)生都看做可塑之才，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，促使學(xué)生和諧發(fā)展。由于高中生已經(jīng)有力一定的思辨能力，那種傳統(tǒng)的填鴨式教育手法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的心理需求。所以，高中班主任要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，將科學(xué)的管理思想融入到活動(dòng)中去，以活動(dòng)為載體，促使學(xué)生的共性和個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展。如為了提高學(xué)生對(duì)班級(jí)管理制度的認(rèn)識(shí)，班主任要帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)章制度，開展各種主題班會(huì)，并讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備中去。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的問題，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)生的情況幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)常組織開展集體自學(xué)、釋疑答辯活動(dòng)，讓學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流與合作，讓大家在互幫互助的過程中共同進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，班主任要讓學(xué)生自由選擇建立學(xué)科興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生定期開展學(xué)科交流會(huì)，經(jīng)常舉辦各種學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)金等費(fèi)用從班費(fèi)里面支出。在緊張的學(xué)習(xí)之余，班主任還要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生開展各種文體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)校舉辦的各種文體活動(dòng)中去，以調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，給學(xué)生展示個(gè)性和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

綜上所述，高中班主任管理工作的重點(diǎn)是服務(wù)人、教育人、培養(yǎng)人。所以，在班主任工作中，高中班主任要樹立人本理念，要從學(xué)生的角度去制定班級(jí)管理制度，實(shí)施班級(jí)管理，開展各種班級(jí)管理互動(dòng)，只有這樣，才能提高班級(jí)管理成效，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

陳婕，廣西壯族自治區(qū)柳州市，廣西柳州鐵一中。