如何有效利用“錯(cuò)題集”

曹涵

做練習(xí)題時(shí)，同樣的錯(cuò)誤總是一而再、再而三地犯，雖然部分同學(xué)每天都在刷題，分?jǐn)?shù)提高卻不多。你是否被這樣的問題困擾？

當(dāng)一件事情的“質(zhì)”和“量”無法同時(shí)把握時(shí)，你會(huì)選擇確保“質(zhì)”，還是“量”？你肯定會(huì)說：“質(zhì)。”那我們用同樣的思維來考慮英語學(xué)習(xí)這件事。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，你會(huì)選擇做一定量的題，且確保每一題都認(rèn)真思考再下筆，還是選擇做更多的題？

我的觀點(diǎn)是：萬變不離其宗。與其選擇題海戰(zhàn)術(shù)，不如“精做”。因此，大家要學(xué)會(huì)充分利用“錯(cuò)題集”，對(duì)其進(jìn)行整理、分析、歸納和再消化。考前認(rèn)真寫一寫、看一看，比漫無目的地多刷幾套考題，效果好很多。

那如何最大化地利用錯(cuò)題集？什么時(shí)候訂正錯(cuò)題？如何訂正？訂正答案后，還需要做什么？

何時(shí)訂正錯(cuò)題

一個(gè)關(guān)鍵詞——及時(shí)。每次當(dāng)你收到老師批改完的作業(yè)后，第一時(shí)間查看做錯(cuò)的部分，并嘗試自己訂正。別忘記給自己定個(gè)規(guī)矩：在完成今天的作業(yè)之前，訂正好前一天做錯(cuò)的習(xí)題，因?yàn)椴糠种R(shí)點(diǎn)可能會(huì)在練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)。如果你沒有及時(shí)訂正做錯(cuò)的題，同樣的錯(cuò)誤就有可能再犯。

如何訂正錯(cuò)題

遇到做錯(cuò)的題，你不用急于知道正確答案，而要先花時(shí)間獨(dú)立思考，主動(dòng)翻閱課本上的筆記。通過自己的努力找到答案，你對(duì)相關(guān)考點(diǎn)的印象會(huì)更加深刻。

你可以隨時(shí)準(zhǔn)備好多種顏色的筆——黑、紅、藍(lán)以及熒光筆，并賦予每種顏色特定的功能。如黑筆抄寫題目，紅筆訂正答案，藍(lán)筆分析原因，熒光筆標(biāo)記反復(fù)出錯(cuò)的地方或者重點(diǎn)知識(shí)。注意，藍(lán)筆分析原因不是記錄為何出錯(cuò)，而是記錄做題的依據(jù)是什么（在“整理”板塊有示例）。

針對(duì)不同的題型，你可以選擇不同的訂正方式：

聽力題：再聽一遍錄音，反復(fù)精聽出題點(diǎn)的關(guān)鍵句型，直到自己能夠聽出答案為止。這個(gè)反復(fù)磨耳朵的過程，可以讓你的聽力更敏銳。

選擇題：這類題通常考查語法知識(shí)或者日常交際，你可以用藍(lán)筆寫下詳細(xì)的語法考點(diǎn)。比如：題目考查短語look forward to doing sth.的用法，你應(yīng)該寫下句型結(jié)構(gòu)，并標(biāo)注中文意思“期待做某事”。同時(shí)，用熒光筆將ing標(biāo)記出來，提醒自己to是介詞，后面的動(dòng)詞需變成-ing形式。

閱讀理解題：在完成此類題時(shí)，需要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣：將每道題的做題依據(jù)在文章中找出來，并標(biāo)上題號(hào)。在訂正的時(shí)候，你就可以直接定位到當(dāng)時(shí)的依據(jù)，再次閱讀，抓住關(guān)鍵詞，嘗試訂正。如果有不認(rèn)識(shí)的單詞或者短語，你可以借助工具查閱、積累。

完形填空題：這類題通常考查根據(jù)上下文選擇單詞、固定搭配的用法。先分析做錯(cuò)的題屬于哪一類，再進(jìn)行相應(yīng)的梳理。

單詞拼寫：單詞拼寫錯(cuò)誤多數(shù)時(shí)候不是因?yàn)閱卧~不會(huì)背，而是沒有理解整個(gè)句子或者只看了一半才填錯(cuò)單詞。同樣，你要弄清楚錯(cuò)誤的原因，才能避免下次再錯(cuò)。

書面表達(dá)題：先訂正錯(cuò)誤的部分，記錄經(jīng)常犯錯(cuò)的點(diǎn)，在考試前多翻閱幾次，提醒自己。同時(shí)，你可以準(zhǔn)備專門的筆記本積累范文。

訂正之后還需要做什么

如果遇到自己不會(huì)訂正的情況，也很正常，記得及時(shí)與老師、同學(xué)一起討論。正所謂：“心有疑，隨札記；就人問，求確義。”所以，遇到問題不要害怕，不要抱怨。積極尋找解決方法，相信自己一定可以解決。

訂正完錯(cuò)題并不代表一勞永逸，一種類型的錯(cuò)誤可能會(huì)再次出現(xiàn)，這是正常現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷反復(fù)的過程。只不過，這個(gè)反復(fù)是以不同形式來呈現(xiàn)的。訂正完之后，還需要做哪些事情？

整理

整理錯(cuò)題的過程很重要。同學(xué)們將做錯(cuò)的題收集到一個(gè)筆記本，可以以“周”為單位，利用周末的時(shí)間將一周的錯(cuò)題重新整理。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些類型相似或做題依據(jù)也相似的題，再次對(duì)其整理、歸納，加深印象。

錯(cuò)題集的書寫有哪些要求呢？我借鑒康奈爾筆記法（康奈爾筆記系統(tǒng)由沃爾特·鮑克等人發(fā)明，旨在幫助學(xué)生有效地做筆記）給大家講一講。

首先是格式要求（見右圖示范）。大家準(zhǔn)備黑、紅、藍(lán)三種顏色的筆，整頁紙分成三部分。左邊三分之二的地方用黑筆抄寫題目，不要寫正確答案，也不要寫之前的錯(cuò)誤答案。另起一行用藍(lán)筆寫解析，即這道題應(yīng)該如何去解，做題依據(jù)是什么。在右邊三分之一的地方用紅筆寫正確答案。最下方留出幾行，可以收集、歸納本頁的疑難單詞、短語等，或者以后再次翻閱的時(shí)候，可以對(duì)仍然不熟悉的知識(shí)再次進(jìn)行梳理。

翻閱

人的記憶分為三種：瞬時(shí)記憶、短期記憶和長期記憶。通過上述方式整理錯(cuò)題集屬于短期記憶的過程。根據(jù)艾斯賓浩記憶曲線，在訂正或者整理完錯(cuò)題24小時(shí)后，大家對(duì)于知識(shí)的記憶會(huì)大幅度衰減。因此，同學(xué)們要定期翻看整理的錯(cuò)題筆記。

康奈爾筆記的格式非常方便大家復(fù)習(xí)。每次翻閱時(shí)，你可以重做一遍這些題。先用紙將三分之一處的答案遮住，只看題，再核對(duì)答案。如果還是出錯(cuò)，你就再看看之前寫的詳細(xì)分析，再去嘗試?yán)斫狻⒂洃洝?/p>

復(fù)習(xí)的周期可以是兩周回顧一次或者一月回顧一次，反復(fù)犯錯(cuò)的題甚至可以一周回顧一次。在實(shí)踐過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的英語學(xué)習(xí)問題出在哪里。用這樣的方式來學(xué)習(xí)，你的心里會(huì)更加踏實(shí)，從而更加自信。付出不亞于任何人的努力，你之前所有的沉默都將得到回報(bào)。