往后一小步

沈華

下列生活小貼士，引發了你怎樣的聯想和思考？請以“往后一小步”為題目，寫一篇作文。（60分）

要求：①根據你的理解和感悟，聯系自己的生活體驗寫作;②自選文體（詩歌除外）;③不少于500字;④文中不要出現含有考生信息的人名、校名和地名等。

“往后一小步”，既是真實的退一步看風景、“退一步”讓出空間，也是思想上的“往后一步”，留給自己更大空間來欣賞生活中的美。“往后一小步”是一種生活的智慧，也是個人素養的體現和生活格調的凸顯。不急功近利，不急于求成;不只關注眼前，還能懷想過往，兼顧身邊。在生活中如果能進退自如，心有猛虎、細嗅薔薇，不也是睿智的嗎？寫作時，應將“往后一小步”的過程寫具體。

在發生爭執時，退后一小步，就是理解和寬容。和父母、同學意見分歧，退一步想想，也就理解了他人的立場。在欣賞美景時，退后一小步，就會看到不一樣的景致。一株草有一株草的纖弱之美，但是退一步看到的一片草，才有“離離原上草”的寬廣。“往后一小步”，是行動上的小小轉變，更是思想上的一種明智選擇。甚至于就同一個事件，從不同的視角來看待，也可以有不同的突破。正所謂“小視角，大智慧”。寫作時，要點明“往后一小步”的意義。

佳作展示一

往后一小步

◎吳昕怡

早冬的風卻已刺骨，我的心也隨著風忽冷忽熱。

課桌上放著一張數學試卷，紅筆大寫的分數燒灼著我的眼。我呆呆地坐在那里，仿佛滿世界只剩下這張試卷與我。

終于，老師叫我隨她去辦公室。我耷拉著腦袋，哆哆嗦嗦地跟著她走。“這次考得不是很理想，老師幫你分析一下卷子吧。”我伸出手，把卷子遞給老師。陣陣冷風吹過，飄揚的發絲下，老師緊鎖著雙眉。

“說說你對這道題的想法吧。”

我有些疑惑，接過卷子支支吾吾，道畢，重歸沉默。良久，老師開口問道：“現在知道問題出在哪兒了嗎？”我緊緊盯著試卷，糾結于答案的正誤，無奈地搖搖頭。

“你往后一小步。”老師說。“啊？”我叫出聲，但也趕忙往后退了一步。老師笑出聲來：“我是說，你退一步檢查一下之前的演算過程。”我有些窘迫，開始在腦中回放之前的每一步過程，我往后一小步，又往后一小步，似乎想起了什么，“我知道了，是計算錯了。”老師微微一笑，點點頭。

風鉆進窗戶，我的心被吹得通透了。

我把其他題目的演算過程羅列在紙上，往后一小步，再往后一小步，總能發現錯誤之處，于是也就豁然開朗了。終于，我自信滿滿地將訂正后的試題遞到老師手上，她仔細地看著，露出了滿意的笑容。

“你再往后一小步。”“我又哪里錯了呢？”我嘀咕著。“不，這回是真的往后一小步。”我往后一小步，老師舉起卷子，問：“你還能看清上面的分數嗎？”我搖搖頭。

“那么，就往后一小步，忘卻暫時的失意，望得更遠些吧。老師相信你，你也一定要相信自己！”風來了，將老師的笑顏吹得燦爛。

在以后的日子里，我常想起那個往后一小步的故事。每每遇到不如意或得意時，我都會往后一小步，望得更遠，柳暗花明又一村。

（浙江杭州市文瀾中學）

模擬評分：60分

得分理由：小作者從自己錯誤理解“往后一小步”寫起，進入解題過程，往后一小步逐漸發現錯誤，由實而虛;從老師啟發“我”往后一小步看成績，忘卻暫時的失意，相信自己，到回憶這次經歷和老師的教導，引發對“往后一小步”的思考，再次先實后虛，以小見大，深化主題。

從細處看，敘述曲折有度，心緒起伏變化：考試失意時，“擔憂與消沉”;被老師喊去分析試卷時，“疑惑不解”;以往后一小步的思維發現問題時，“通透明朗”;老師啟發“我”往后一小步看待成績時，“釋然”;最后面對生活得失時，“豁然通達”。

佳作展示二

往后一小步

◎錢 呈

我的腦海中一直回想著昨天晚上的情景。

冬夜，風怒吼，云遮月，昏黃的路燈下，夜更黑了。

爸爸開著車，載著我在小區里慢慢地行駛著——到處都停著車，小區里幾乎沒有車位了。爸爸仍在耐心地找著，我焦急地等著，困倦得直想倒頭大睡。

燈光照亮了一個空的車位，爸爸趕緊踩了腳油門，卻發現車位前擺了個路障。一個中年婦女坐在一旁的凳子上，看見我們的車，連忙站起來，擋在車位前面，手不停地擺來擺去，嘴里還念念有詞。我想我們找了這么久的車位，有空位豈有不讓人停的道理！一時氣急，就拉開車門，叫道：“爸，我跟她去理論理論！”爸爸卻把手放我肩上，叫住了我：“別急，車位總會有的。咱往后一小步，不會吃虧。”爸爸一邊叫我把車門關上，一邊倒著車退了回去。“可是，爸……”“同一個小區的，都是鄰居，為個車位傷了和氣就不值得了。”

不一會兒，我們又找到了一個車位。下車后，走在回家的路上，爸爸微笑著對我說：“往后一小步，是給自己留下空間和余地，說不定會柳暗花明呢！”我抬頭四顧，疾風已止，兩三片落葉悠悠飄落;烏云散盡，明月又灑下清輝。天地間顯得如此寧靜空闊。

急促的上課鈴敲碎我的回憶，我猛然驚醒，趕緊抱著一大摞書跑上三樓。這節課在實驗室上，我還得穿過教學樓和實驗樓間長長的連廊，然后在無數個一模一樣的實驗室里尋找我的班級。我腦海中浮現出老師和同學們看到我遲到的狼狽樣子時的眼神，于是全身一顫，加快了腳步。

走到連廊前那道窄窄的門庭時，我與一位同學撞了個滿懷，抬頭一看，是個高大的男生。我們倆一起往里擠，誰也擠不過去。上課鈴停了，我急了，甚至想舉起拳頭，可對方也毫不退讓，雙眼狠狠地瞪著我。

忽然，我想起了肩上的那只手，想起了爸爸的勸誡，于是側了側身子，往后一小步，輕聲對那個男生說了聲“對不起”。他愣了一下，露出了一個微笑。他快步走了過去，留下一聲感謝。

我邊往實驗室趕邊想爸爸昨晚的話，心里豁然貫通。確實，往后一小步，不是懦弱，而是謙讓，是理性，更是生活的智慧。

（浙江杭州市文瀾中學）

模擬評分：60分

得分理由：作文由回憶到現實，過渡井然有序，敘述同中有異。由“難忘的回憶”起筆，敘寫前一天晚上父親往后一小步讓車位，以“我”的沖動與莽撞，反襯父親的謙讓與豁達;“急促的上課鈴敲碎我的回憶”一句結束插敘，轉而寫現實中的“我”往后一小步讓路，以“我”的冷靜與理智再次從側面表現父親往后一小步的教育智慧。父親與“我”互相映襯，兩條線索交織并行，充分闡釋了“往后一小步”的意義。