《燈籠》隨堂練習

劉艷菲

1.給下列加點的字注音。

斡旋（ ?） ? 春宵（ ?）

霍驃姚（ ?） ?恐嚇（ ?）

悵惘（ ?） ? 爭訟（ ?）

鏘然（ ?） ? 神龕（ ?）

犬吠（ ?） ? 皎潔（ ?）

燎原（ ?） 夜深星闌（ ?）

2.解釋下列各句中加點的詞語。

（1）祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數著牽牛織女星談些進京趕考的掌故。

斡旋：

（2）進士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯瓏的朱門卻早已褪色了。

垂珠簾瓏：

（3）西宮南內有人在趁了燈光調綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應是深長的。

幽悄：

（4）那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，是不在自己意識領域的。

人情世故：

3.文學常識填空。

本文作者 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，原名 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，山東萊蕪人， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?家， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?家。

4.文章第一段寫孩子對火和光的喜愛，請說說這樣寫的作用。

5.結合全文，簡要分析作者喜愛燈籠的原因。

6.閱讀全文，梳理作者的情感變化。

7.“真的，燈籠的緣結得太多了，記憶的網里擠著的就都是。”結合第二段內容分析，作者因燈籠結下的“緣”具體指什么？

8.文章第三、五段回憶起挑燈迎祖父和挑燈上燈學的場景，從中你讀出了作者怎樣的思想感情？

9.提起官銜燈和“用朱紅在紗燈上描宋體字”，寄托了作者怎樣的感情？有何作用？

（參考答案見下期）