體育本身就是教育

Vencent

近幾年，“讓體育回歸教育”的觀點在體育界常常被提起。因為大家都看到了一種割裂的現(xiàn)狀：一方面，運動員在比賽中摘金奪銀，但是回歸社會后，因為教育的缺失而產(chǎn)生很多問題；另一方面，中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績斐然，身體素質(zhì)卻一年比一年下降。這就是體育與教育的割裂，是一種把體育事業(yè)等同于競技運動的錯誤理解。

體育不同于競技運動，它本身就是教育的一部分。體育以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，促進全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)、改善生活方式，是一種有意識、有目的、有組織的社會活動。

巴西以足球著稱，常有少年天才馳騁綠茵場，但是有一個奇怪的現(xiàn)象，很多極有天賦的足球運動員水平下滑太快，20歲出頭已達(dá)到世界頂級，但是巔峰期只有五六年，像無比接近球王成就的小羅，還有令人惋惜的羅比尼奧。

出現(xiàn)這種情況，一部分原因是貧民窟走出的足球天才缺少基礎(chǔ)教育，還沒有學(xué)會如何面對自己和世界，就直接面對巨額財富和誘惑。因為沒有教育基礎(chǔ)，成年后也很難學(xué)會管理自己，很多巴西球員因為不善于規(guī)劃自己的職業(yè)生涯而早早沒落。

對比之下，有些歐洲球員巔峰期可能來得晚，但是因為有足夠的準(zhǔn)備和規(guī)劃，往往能延續(xù)職業(yè)生涯，退役之后也能從事一份很好的工作。

在日本，甲子園冠軍每年只有一個，但是每一位登上甲子園的球員在體會過努力和堅持之后的那種堅毅和熱情，難道不是今后人生路上最寶貴的財富嗎？

姚明為什么提出“體育和教育不可分割”？因為他有切身體會。姚明小時候住徐匯區(qū)，交大一有比賽，周圍的居民都去看，這就是學(xué)校體育在社會的影響力。姚明說：“不管是體育還是教育，歸根結(jié)底還是育人。”