學習高中物理的有效方法研究

董紹湖

摘 要：高中物理教學的有效開展需要教師從整體系統的角度將學習方法的教學放在核心位置上，圍繞著問題的解決物理學思維方式的培養，讓學生主動建構物理學知識的基本體系，并且提高學生在高中物理這門學科學習中的掌控度，讓學生能夠在學習物理的時候，感受到更多的輕松和高效。加強師生之間的溝通與互聯。進一步的促進教師有效的教學改革。

關鍵詞：高中物理 學習方法 物理教學

高中物理這門學科的教學工作要取得更高的成就，要取得更好的教學實效，還需要教師進一步地從影響物理學教學效果的各種因素入手，善于分析問題，采取有效的應對措施去解決問題。在教學中，要表現出物理學科的科學性，邏輯思維的縝密性，要培養學生強烈的探究熱情，讓學生能夠從歷史發展的角度去理解物理學科的發展過程，并且能夠將個人的發展與社會歷史的發展，密切聯系在一起，增強學生內在的學習動機。物理學這門學科對于人類的發展具有重要的意義和價值，使人類的生產和生活在幾百年的時間里取得了其他生物數百萬年的進化成果。物理學又是一門基礎科學，是整個自然科學和現代技術發展的基礎，在知識經濟中具有不可替代的作用。所以，高中生學好物理對于自己以后的發展有著重要的意義。如何學好高中物理呢？作為一名一線教師，我認為應該從以下幾點入手：

一、有效的教學需要有針對性的訓練

要讓學生學的更好的學習效果，就需要結合有針對性的，而且高效的訓練，讓學生掌握核心的觀念和基本原理。例如，可以通過選擇題的方式，幫助學生準確地掌握基礎的概念定理公式等等，通過選擇題，讓學生分辨知識點之間的異同，能夠讓他們從某個點入手，去理解基礎概念知識的應用特點。而且從未來考試的角度來說，在未來的考試中選擇題也是必然會出現的題型，因此，讓學生適應這種題型，并且在平時學習的時候，就能夠通過這些題型輔助自己知識點的掌握，效果會非常突出。^[1]

在選擇題型當中，計算題目對學生要求會比較高，一方面需要學生能夠熟練地運用基礎的概念公式等進行分析和計算，同時也要學生計算的準確。由于正確選項與錯誤選項相似，所以，很多學生經常會出現混淆的情況，導致這類選擇題的正確率與其他類相比較較低。在做這類選擇題時，學生要保持平穩的心態，仔細分析題目，不要受到不相干因素的影響。

二、重點培養學生對于物理學問題的分析能力

讓學生具備較強的問題分析能力是他們解決問題的關鍵。一般來說，學生需要有扎實的物理學基礎知識的功底，才能在面對問題的時候，理清其中的關系找到問題解決的途徑和辦法。所以，在教學中，教師要重視思維方法的教學，在授課過程中，可以通過放慢速度將整個解題的思路，拆解成一個個小步驟，讓學生能夠跟隨老師的思路來理解并掌握這樣的一個分析過程。對于不同的題型，也要積極地進行歸類的思維訓練，讓學生能夠從老師綜合分析中找到思維的基本方法和前后的順序。高中物理這門學科的學習及需要引導學生更多自主性被激發出來。同時更重要的是教給他們方法，讓他們的主動性，真正有目標有收獲，才能進一步的鼓勵強化他們的主動學習行為。所以思維方法解題步驟等都需要經過科學的訓練，都需要讓學生明確這些訓練的必要性，強化他們在學習中的積極性，通過學習結果給他們積極的反饋，讓學生可以在物理學的學習中，帶著成就感表現出更強的主動學習行為，進而也提高了高中物理學科教學的有效性。

三、有效地高中物理教學需要，學生養成良好的學習習慣

學習任何學科都需要專注投入，需要持之以恒，所以，要從思想態度上加以端正，這樣才能讓學生在高中物理的學習中不畏困難，主動攻堅刻難，提高他們在高中物理這門學科學習中的韌性。好的習慣代表著好的科學的學習方法。所以，一方面教師要注重學習方法傳授，另一方面也要糾正學生在學習中表現出來的消極態度錯誤認知，幫助他們掌握科學的方法養成良好的習慣。在課堂上，能夠集中注意力，認真聽講是一個學生最基本的素質。當然這其中也需要教師將課堂變得更加有吸引力。然而，物理學學科的知識，經常需要較強的實踐能力，因此學生能夠集中自己的注意力的是非常重要的。跟隨老師的思路走，充分理解老師講的每句話，劃好重點知識，對自己不太懂的知識點，更要認真聽老師講解，課后要做好復習工作，目的是鞏固老師上課講得知識點，防止知識點的遺漏，當自己在溫習知識發現問題和不理解的地方，做好標記，及時地向周圍學習好的同學請教，主動地找老師進行問題的請教和詢問，不能讓問題越級越多，最后前后知識無法連貫，造成嚴重的學習困難。所以跟隨著老師的教學進度，跟隨著老師的教學指導進行按部就班的學習，一般是沒有問題的，不過也要考慮到一些特殊的情況。例如有一些學生基礎比較薄弱，所以，在教學中要給予這樣的學生特別的關注，幫助他們進一步的糾正學習中不良的習慣，將拉下的知識補上來，這樣才能讓他們適應正常的節奏。

四、注重培養學生按照科學的步驟來進行問題的解答

在物理學知識的學習過程中計算是其中必不可少的部分，學生對于很多物理學基礎知識的應用，都要用到計算的技能。要能夠做出科學的計算公式和步驟，學生需要首先認真的審題，把題目當中的已知和潛在的條件掌握清楚，并且按照一定的科學思維的方法，從未知道目標進行有針對性的分析。計算題十分注重物理公式的運用，因此在解題時要將每一個步驟都寫在試卷上，對于沒有解題思路的學生來說，物理公式也可以得到一定的分數。當然，我們教學的目標不要只讓學生通過公式來得到分數，更重要的是讓他們掌握系統的分析方法，他們掌握了分析方法，自然能夠知道該用什么樣的方式，該如何解答問題，從而把所有的分數都拿到手，因此，要系統化的進行教學，讓學生能力獲得實質性的提高。

總而言之，要學習好高中物理這門學科，首先需要教師系統研究教材的基本內容，幫助學生建構高中物理知識的整體架構體系，讓學生可以學會物理學的基本科學方法，學會物理學的思維方法，能夠在面對問題的時候，掌握一定的認知策略，學會如何分析和解決問題，成為物理學科學習過程中的主動學習者，并且從學習中有更多的創新創見，從而讓物理學成為提高學生綜合創新能力的重要學科。

參考文獻

[1]李志勇.小組合作在高中物理高效課堂中的運用[J].科學咨詢（科技·管理），2019（07）：152.