大學(xué)生手機(jī)依賴干預(yù)對(duì)策淺議

摘 要：隨著智能手機(jī)的廣泛使用，手機(jī)使用功能的不斷開發(fā)和拓展，手機(jī)依賴現(xiàn)象越來(lái)越普遍存在，大學(xué)生族群中表現(xiàn)尤甚。手機(jī)依賴如何進(jìn)行預(yù)防和干預(yù)，是本文重點(diǎn)討論的問(wèn)題，并從不同角度提出了應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞： 高職大學(xué)生 手機(jī)依賴 預(yù)防 干預(yù)

“手機(jī)依賴”一詞2003年開始出現(xiàn)，也被稱為“手機(jī)綜合癥”“手機(jī)成癮”“手機(jī)焦慮癥”“手機(jī)問(wèn)題使用”等。隨著手機(jī)科技的發(fā)展，智能手機(jī)能提供通信、娛樂(lè)、支付等各種功能。越來(lái)越多的研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的手機(jī)依賴行為對(duì)大學(xué)生的身心健康、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)工作等方面造成傷害，嚴(yán)重影響大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，大學(xué)生由于自控能力差，加上課外時(shí)間富余，已然成為“手機(jī)依賴癥”的重癥群體。

一、大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀及影響因素

根據(jù)2019年CNNIC^[1] 所提供的關(guān)于《2019第44次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》來(lái)看，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)比例達(dá)99.1%，其中20-29歲網(wǎng)民群體占比最高，達(dá)24.6%。智能手機(jī)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的背景下，手機(jī)在大學(xué)生的生活中占據(jù)著極其重要的影響，手機(jī)使用呈現(xiàn)出普及率高、使用率高、話費(fèi)高等“三高”特征，大學(xué)生對(duì)手機(jī)過(guò)度依賴的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重^[2]。曹非等^{[3]對(duì)361名}微信使用戶使用行為進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明在微信使用時(shí)間強(qiáng)度方面，受測(cè)者呈現(xiàn)出一定程度上的重復(fù)使用率和依賴率，約35%的用戶每小時(shí)內(nèi)使用微信次數(shù)超過(guò)5次。另一項(xiàng)調(diào)查^[4]顯示85%的大學(xué)生有在課堂上使用手機(jī)的行為，僅有12.3%的大學(xué)生是用手機(jī)查詢與課堂內(nèi)容有關(guān)的信息。大學(xué)生作為手機(jī)使用的主流群體，由此引發(fā)的“手機(jī)綁架”問(wèn)題層出不窮。因此，探討大學(xué)生手機(jī)依賴的干預(yù)對(duì)策問(wèn)題，是國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者關(guān)注和研究的前沿問(wèn)題，也是各高校亟待解決的問(wèn)題。

目前對(duì)于手機(jī)依賴的相關(guān)研究主要集中在人口學(xué)變量、情緒情感、家庭環(huán)境、

人際關(guān)系等方面關(guān)系的研究。人口學(xué)變量方面，有研究發(fā)現(xiàn)^[5]，手機(jī)使用對(duì)女生的影響更大，危害更嚴(yán)重。不同年級(jí)大學(xué)生的手機(jī)依賴情況表現(xiàn)復(fù)雜，大三學(xué)生手機(jī)依賴程度最高。不同生源地的大學(xué)生差異明顯，城鎮(zhèn)長(zhǎng)大的學(xué)生手機(jī)依賴傾向顯著高于農(nóng)村長(zhǎng)大的學(xué)生;情緒情感方面，多項(xiàng)研究^{[6]- [16]}表明，大學(xué)生的手機(jī)依賴與孤獨(dú)感呈顯著正相關(guān);家庭環(huán)境方面，王平等^[17]在研究中發(fā)現(xiàn)，手機(jī)成癮與孤獨(dú)水平、父母親偏愛(ài)、拒絕否認(rèn)、母親過(guò)度干涉保護(hù)存在顯著正相關(guān)，父母的消極教養(yǎng)方式與孩子手機(jī)依賴程度呈顯著正相關(guān);人際關(guān)系方面，隨著智能手機(jī)多種交流APP的廣泛使用，人機(jī)互動(dòng)模式是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的對(duì)面交流的。多項(xiàng)研究表明，手機(jī)不能完全實(shí)現(xiàn)人際交往的情境，傳統(tǒng)的面對(duì)面交流不可取代。多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)^[18][19]，手機(jī)成癮與人際關(guān)系的各維度之間均正顯著相關(guān)，手機(jī)依賴傾向越強(qiáng)的大學(xué)生的社會(huì)支持系統(tǒng)越脆弱。這些研究充分證明，說(shuō)明大學(xué)生人際關(guān)系越不和諧，其手機(jī)成癮傾向越嚴(yán)重。

二、高校手機(jī)依賴干預(yù)模式

目前高校手機(jī)依賴的干預(yù)措施處于探索階段，干預(yù)模式分為預(yù)防模式和干預(yù)模式兩種，大部分學(xué)者認(rèn)為手機(jī)依賴干預(yù)重在預(yù)防。

1.預(yù)防模式

以預(yù)防為主，即由外因入手，改善外部環(huán)境，減少外部刺激，從而促使大學(xué)生提高認(rèn)知水平，加強(qiáng)自我管理。

（1）出臺(tái)相應(yīng)管理?xiàng)l例。學(xué)校層面，學(xué)校采取積極措施，出臺(tái)相應(yīng)管理?xiàng)l例明確課堂上、自習(xí)室等場(chǎng)合使用手機(jī)的規(guī)范。如近期江西省教育廳明文規(guī)定，非教學(xué)需要，禁止學(xué)生將手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)智能終端帶入課堂。學(xué)校可以將學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生課堂使用手機(jī)管理結(jié)合起來(lái)，對(duì)大學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)形成規(guī)范化、制度化的監(jiān)管。

（2）加強(qiáng)心理知識(shí)教育。利用大學(xué)生心理健康教育必、選修課等課程，課堂上重點(diǎn)講述手機(jī)依賴的影響及危害，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)抵制手機(jī)依賴;另外，學(xué)校依托校園文化平臺(tái)，加強(qiáng)針對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴的宣傳，開展參與度高的校園文體活動(dòng)，將大學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)世界，舒緩不良情緒，同時(shí)活動(dòng)平臺(tái)為大學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)交友機(jī)會(huì)，滿足大學(xué)生的交友需求。

（3）豐富課堂教學(xué)形式。傳統(tǒng)的授課方式單一枯燥，照本宣科，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以高校課堂低頭率遠(yuǎn)勝于抬頭率，因此，加強(qiáng)教學(xué)改革，徹底改變一成不變的教學(xué)方法，積極探索，大膽創(chuàng)新，不斷豐富課堂教學(xué)方法，增加授課吸引力，增強(qiáng)課堂師生間互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）優(yōu)化家庭教育環(huán)境。有研究表明，溺愛(ài)型和放縱型家庭的孩子對(duì)手機(jī)的依賴較嚴(yán)格型家庭更為嚴(yán)重，城市學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度較農(nóng)村學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度嚴(yán)重^[20]。家長(zhǎng)要密切關(guān)注學(xué)生的心理健康，不要驕縱孩子的不良習(xí)慣，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，與學(xué)校、社會(huì)為孩子共同構(gòu)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.治療模式

對(duì)于手機(jī)依賴程度比較嚴(yán)重的大學(xué)生，教育引導(dǎo)的方式收效甚微，應(yīng)該進(jìn)行心理治療甚或藥物治療。

（1）心理治療

很多研究者嘗試使用各種心理治療方法對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴傾向進(jìn)行矯治。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外有關(guān)手機(jī)依賴的干預(yù)研究主要集中在三個(gè)方向：一是進(jìn)行認(rèn)知干預(yù)。如張曉旭等^[21]發(fā)現(xiàn)正念練習(xí)可以改善大學(xué)生的手機(jī)依賴指數(shù)，師建國(guó)^[22]采用系統(tǒng)脫敏療法，要求患者在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不碰手機(jī)，使用電話時(shí)盡可能通過(guò)座機(jī);另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)^[23]表明，使用手機(jī)依賴預(yù)防計(jì)劃策略使手機(jī)使用頻率顯著降低。二是采用團(tuán)體輔導(dǎo)。多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，團(tuán)體輔導(dǎo)在改善手機(jī)依賴方面有一定的效果。鄧征星等^[24]使用認(rèn)知行為團(tuán)體輔導(dǎo)探索對(duì)手機(jī)依賴行為的干預(yù)效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果顯著;李力^[25]和徐文明^[26]分別使用焦點(diǎn)解決團(tuán)體范式對(duì)手機(jī)依賴學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果成效顯著。三是采用運(yùn)動(dòng)療法的干預(yù)方式。張勁松等^[27]采用戶外拓展活動(dòng)對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴進(jìn)行干預(yù)，結(jié)果是手機(jī)依賴各種癥狀明顯改善;周麗蓉^[28]對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)干預(yù)手機(jī)依賴行為進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果表明干預(yù)對(duì)手機(jī)的依賴明顯降低，各項(xiàng)得分都呈顯著性差異;

（2）藥物治療

一些研究者強(qiáng)調(diào)藥物對(duì)成癮類障礙的作用，比如，使用各種藥物，包括抗抑郁藥物等拮抗劑^[29]，選擇性藥物、阿片類手提-NIST^[30]、谷氨酸拮抗劑等;另外，運(yùn)動(dòng)中醫(yī)療法可用于干預(yù)手機(jī)依賴，有研究^[31]表明，針灸療法能明顯改善成癮性疾病的癥狀，尤其你是情志方面的癥狀。

三、小結(jié)與展望

從國(guó)內(nèi)外的眾多文獻(xiàn)可以看出，目前在手機(jī)依賴干預(yù)方面開展了一定的研究，也取得了一定的成果，說(shuō)明手機(jī)依賴問(wèn)題越來(lái)越得到學(xué)者們的廣泛關(guān)注。但是，目前本領(lǐng)域還缺乏全面系統(tǒng)研究，特別是針對(duì)手機(jī)依賴的研究大多停留在生理和心理層面，尤其缺乏手機(jī)依賴在神經(jīng)學(xué)方面的研究，不能為以后的研究提供神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)。因此，關(guān)于手機(jī)依賴的課題亟待深入探索研究。

在手機(jī)依賴干預(yù)措施方面，盡管已經(jīng)有越來(lái)越多的研究對(duì)此進(jìn)行關(guān)注，都不能從根本上解決問(wèn)題。我們應(yīng)該從大學(xué)生族群的本身特點(diǎn)出發(fā)，從社會(huì)、學(xué)校、家庭、醫(yī)院、個(gè)人等各個(gè)層面進(jìn)行多維分析研究，幫助青年大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)過(guò)度手機(jī)依賴對(duì)其身心健康和學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的危害，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生手機(jī)使用的干預(yù)和引導(dǎo)，促進(jìn)手機(jī)對(duì)大學(xué)生的積極作用，消除負(fù)面影響。

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作者簡(jiǎn)介

劉淑萍（1972.5—），女，江西科技師范大學(xué)，碩士，主要研究方向：大學(xué)生心理健康教育與咨詢。