初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

李開(kāi)旺

摘 要：初中物理是學(xué)生初次接觸與實(shí)驗(yàn)密切聯(lián)系的基礎(chǔ)學(xué)科。初中物理包含了許多有趣的物理實(shí)驗(yàn)，貫穿了整個(gè)初中物理。因此，教師可以利用有趣的物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，它能使學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí)下去。沒(méi)有了興趣，在學(xué)習(xí)中遇到了困難，學(xué)生就會(huì)很容易畏縮不前。特別是物理這一門(mén)老大難的學(xué)科，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)也就成了重中之重。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；培養(yǎng)興趣；重要性

物理是一門(mén)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)兼具的學(xué)科，它以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)踐—理論—實(shí)踐，這就是物理的學(xué)習(xí)模式，因此在初中物理教學(xué)過(guò)程中，物理實(shí)驗(yàn)課有著不可替代的作用，它可使學(xué)生得到全方面的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。總之，從中學(xué)物理教學(xué)的目的和任務(wù)、物理學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征等多方面綜合來(lái)看，實(shí)驗(yàn)課確實(shí)是貫穿了整個(gè)初中物理教學(xué)過(guò)程。而實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是物理研究的一個(gè)重要方法和手段。直觀性的實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的記憶；有趣的實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

一、教師演示實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

誠(chéng)然，初中物理實(shí)驗(yàn)是初中物理的基礎(chǔ)，沒(méi)有哪一節(jié)課教師能脫離了實(shí)驗(yàn)而單純講理論，就算有，也會(huì)非常的枯燥，這樣學(xué)生的興趣就不會(huì)被激發(fā)，也就沒(méi)有什么欲望去學(xué)習(xí)。

既然實(shí)驗(yàn)課在初中物理中這么重要，那么，我們可以通過(guò)將書(shū)中的實(shí)驗(yàn)在課堂上展示，讓學(xué)生親眼看著存于紙上的理論變成老師手中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生一種神奇感，進(jìn)而生出學(xué)習(xí)興趣。而當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如書(shū)本中的結(jié)論一樣，學(xué)生也就真正感受到物理學(xué)科的魅力所在。所以教師要想方設(shè)法演示好實(shí)驗(yàn)，有條件要努力地去做，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要努力做好，盡心盡力地完成每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。例如，我在教授液體內(nèi)部壓強(qiáng)這部分知識(shí)時(shí)，用礦泉水瓶當(dāng)裂桶（瓶子外側(cè)用小刀刻些劃痕），然后，用一根兩米長(zhǎng)的皮管插入瓶中，閉封，然后豎直將水從管口一端倒入瓶中，當(dāng)水位達(dá)到一定高度時(shí)，礦泉水瓶破裂。這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)充分展示了液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體深度有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)演示可以使學(xué)生直觀形象地了解物理的變化動(dòng)態(tài)，也可以培養(yǎng)學(xué)生一定的觀察能力，從而為學(xué)生理解物理概念原理、定律、法則打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生看著老師實(shí)驗(yàn)成功時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生興趣，而學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，并克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

二、有效利用分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生看著老師做實(shí)驗(yàn)，總不如自己做實(shí)驗(yàn)來(lái)得更有趣些。看完老師的演示實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣就會(huì)深深地吸引著學(xué)生，因此，他們也會(huì)十分重視實(shí)驗(yàn)中的操作。在實(shí)驗(yàn)課上，老師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓他們重復(fù)老師剛剛做過(guò)的實(shí)驗(yàn)。很明顯，學(xué)生一遍不容易成功，因此，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)重復(fù)做實(shí)驗(yàn)加深對(duì)物理知識(shí)的印象。實(shí)踐可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了求知的欲望，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高。學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)還可以鍛煉他們的動(dòng)手能力樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及提高做實(shí)驗(yàn)的技巧。

三、利用實(shí)驗(yàn)錄像，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。所以教師課堂上單純的理論講述無(wú)法很好地教授物理知識(shí)，因?yàn)榻^大多數(shù)物理知識(shí)都是前人通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真地總結(jié)得出來(lái)的。不管是學(xué)習(xí)，還是實(shí)踐，都離不開(kāi)觀察和實(shí)驗(yàn)。

然而物理有很多比較抽象的知識(shí)，就如牛頓第一定律等規(guī)律所描述的都是一種用實(shí)驗(yàn)根本無(wú)法驗(yàn)證的理想情況。若沒(méi)有造價(jià)昂貴的實(shí)驗(yàn)儀器，就沒(méi)法證明這一個(gè)理論，這個(gè)時(shí)候，就可以將做實(shí)驗(yàn)的錄像放映給學(xué)生，可取得事半功倍的效果。

專業(yè)的實(shí)驗(yàn)錄像能將抽象的概念形象化、枯燥的理論生動(dòng)化、靜態(tài)的事物動(dòng)態(tài)化、微小的細(xì)節(jié)擴(kuò)大化、復(fù)雜的演示簡(jiǎn)單化。方法是活的，怎樣能夠?qū)⑽锢韺?shí)驗(yàn)知識(shí)有趣地傳達(dá)給學(xué)生就怎樣去做，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)，教學(xué)工作也就事半功倍了。

這也多虧了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將高端的、難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)，這樣老師就能將之展示給學(xué)生。而且視頻錄像能夠纖毫畢現(xiàn)，將微觀的、宏觀的、高速的、低速的一俱展現(xiàn)在人們眼中，那些枯燥無(wú)味的、抽象難懂的知識(shí)也都能生動(dòng)地教授給學(xué)生，而不至于降低了他們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。況且，某種程度上，這種教學(xué)方式還有一些優(yōu)勢(shì)，攝像機(jī)三百六十度無(wú)死角地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生身臨其境地感受沒(méi)有條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)刺激感觀，形成深刻的感性認(rèn)識(shí)。

在教授物理時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的好奇心和求知欲，恰當(dāng)運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提升傳授物理知識(shí)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在獲得豐富的物理知識(shí)的同時(shí)獲得樂(lè)趣，并且將知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。

參考文獻(xiàn)：

張繼武.淺談如何在物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[J].文理導(dǎo)航（教育研究與實(shí)踐），2015（10）.

編輯 段麗君