英語復習課新幫手

杭瑞

摘 要：隨著“互聯網+英語”混合式英語教學模式的盛行，翼課網作為專業、權威的智能化同步教學平臺，它的核心優勢是將先進的教育理念、頂尖的技術與優質教學內容進行深度融合，通過運用翼課網在教學實踐中總結出一套行之有效的方法。

關鍵詞：互聯網；復習課；翼課網

復習課是英語教學的一個重要環節。但是，英語復習課的神秘感、趣味性遜色于新授課，而學生的興趣又是保證復習效果的前提。那么，如何讓學生擺脫壓抑、沉悶的學習氣氛而對復習課保持新鮮感呢？不妨從學生感興趣的互聯網和信息技術入手。信息技術在當前的教學中得到了廣泛的應用，有效地輔助了教學。但大多數教師對信息技術的應用都停留在新授課階段，對于教學其他環節使用的比較少。初中英語復習，學習任務沉重，學生容易枯燥乏味，如果加入學生感興趣的網絡、信息技術等因素，復習過程的趣味性和效果將被極大地優化。到底如何利用信息技術和互聯網來幫助我們呢？使用翼課網輔助教學和學習是一個很好的選擇。

一、加強記憶，提高學習趣味性

單詞是英語學習的基礎，但在復習過程中，發現學生經常是學后忘前，一段時間過去后，對前面所學的單詞就再也沒有什么印象了。因此，在復習課里，一定要以生動有趣的教學模式喚醒學生對以前所學知識點的記憶，讓學生樂于記，記得快，記得牢。在翼課網的學生平臺上有一個翼課學院板塊，學生可以進行各種有趣的任務，比如單詞大作戰、單詞對對碰、瘋狂猜單詞等有趣的單詞學習游戲，不僅可以自己“玩”，還可以和同班同學進行PK，打排位，贏獎勵。回家可以單獨“玩”，上復習課期間也可以課上進行聽寫競賽、猜詞競賽、記憶大挑戰等活動，激發孩子的學習熱情，寓教于樂。利用翼課網這個交互平臺，可以實現線上同時答題，老師和同學可以同時看到所有人的成績，公平有效。一堂本該枯燥乏味的單詞復習課，在翼課網上生動有趣的“游戲”和“活動”的輔助之下，學生學習熱情空前高漲，在課上小組間有比分的激勵，沒有小組甘于人后，因此各個組員鉚足了勁，課后努力認真復習，想要在課上為自己的小組爭光。對于一些學習習慣較差、基礎薄弱的孩子，組員間因為集體的共同利益互幫互助，不讓任何人“拖后腿”。這樣的活動，不僅讓各個層次的孩子獲得了成就感和榮譽感，也夯實了基礎知識，達到了復習的效果。

二、互動交流，我的知識我做主

傳統復習課形式大多是老師的“一言堂”“獨角戲”，新型、趣味的英語復習課，在翼課網的幫助之下實現了“學生的課堂學生做主”。讓他們自主、合作學習和探究，讓學生真正變成了學習的主動者。教師可以利用翼課網的“智能課堂”模塊進行提前備課，上傳復習用的材料和習題，當堂發布網上授課，讓學生在固定的時間內獨立學習并完成。在學生當堂檢測后，翼課網可以立刻分析出學生在檢測題中的錯誤并進行分析、歸納。所有的學生可自行查看錯誤和不足，尋找自己在解題思路和方法上和他人的異同點。全部過程由學生自由學習，再由教師引導學生去討論，學生說出錯因和更正的理由。教師引導學生歸納，并上升為方法或理論，指導學生學會用類似的方法和理論。之后學生也可利用翼課網強大的題庫功能，反復強化“類型題”，自測自學。

三、實時反饋，拓展訓練

上完一節如此生動的復習課，孩子們必定流連忘返，意猶未盡。要根據當堂要復習的知識點內容設計不同梯度的練習作為課后作業，這樣才能幫助學生“趁熱打鐵”。以往老師需要從手中掌握的復習資料中精選出信息新、題型得當、練習到位的一套練習題，并以該套題為主，根據學生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練，這個工作量可謂繁重。在翼課網平臺中，學生可以根據自身的需求和當堂課的內容，在智能刷題板塊中，找出對應的語法主題（將初中語法細化為36個主題），進行集中的有針對性的密集練習。也可以在翼課網特有的蜂巢圖中看到自己每一項語法專練的掌握程度，給學生的復習以及老師的指導以指向性，可謂十分實用。語法練習既要面向全體學生又要注重個體差異。翼課網幫助學生根據自己所在的檔次選擇適合自己的習題。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。

四、降低寫作難度，增加創作樂趣

英語寫作一直是復習課的一個難點，一是學生寫作水平參差不齊，作文內容很難做到讓所有人都“能”寫，因此有部分同學抵觸或者難以完成寫作任務；二是作文批改費時費力，時效性不高，反饋不及時。但是，翼課網的作文練習將難度階梯化，分為連詞成句、連句成篇、話題寫作三步走，讓每一種學習程度的孩子都有能力完成。另外，翼課網為老師提供了作文智能批改功能，系統采用多重維度進行評估，標準統一，評分客觀，做到了精和細。如果老師有異議，也可進行人工修改，可謂十分全面人性，實用性一百分。

總之，想要讓學生主動有效地復習英語知識，需要廣大教師們花心思，想辦法，利用網絡等信息技術可以為從前枯燥的英語復習插上興趣的翅膀，利用翼課網這項新型的教學手段，會達到意想不到的效果。

編輯 謝尾合