應對高校校園危機事件的有效手段

趙猛

摘 要：近年來，我國高校危機事件發生頻率逐漸上升，受到政府與教育部門的高度關注，為此需要對高校校園危機事件引發原因以及現象等進行全方位的研究，這在較大程度上能夠有效進行危機預防系統的構建。為此各高校在發展的基礎上應采取有效的措施降低高校校園危機事件的發生率，比如實施危機干預效果評估以及提高教師隊伍素質等，其中最為重要的是提高學生危機識別能力，以此有效降低高校危機事件的發生率。

關鍵詞：高校 危機事件 手段

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）03-0-01

前言

高校危機事件主要是指突發事件，會對學校產生一定的不利影響，這在較大程度上會對學校與學生造成較大的危害。此外，雖然我國實行素質教育，但是較多高校依然會出現校園危機事件，比如食物中毒、傷害以及流行病傳染等，這在較大程度上會對學生身心健康造成一定的威脅，并且對高校形象也會產生較大的不利影響。為此，政府與高校應采取有效的方法來避免校園危機事件的發生，是目前我國高校需要首要解決的問題。

一、心理危機的界定

一般情況下，個體與環境是一個動態平衡關系，若個體在環境中受到變故與打擊，而不能進行及時的心理調節便會陷入焦慮、緊張情緒中，甚至會出現心理失衡，應進行及時的調整，反之會導致功能性失調，以此逐漸轉變為心理危機，比如精神失常、自我失控等[1]。由于青少年身心特點正處于不斷變化的階段，外界因素會隨時打破心理平衡，同時尋求新標準滿足自身需要，在此過程中由于心理水平相對較低，極易出現心理危機，致使情感、行為以及認知等方面失調，在較大程度上影響生活與學習。

二、高校校園危機事件產生的原因

高校校園心理危機的產生主要有“先天性”與“遺傳性”，并且還與后天環境有較大的關系，同時與個體自身身心特點也有著較大的關系[2]。高校校園心理危機主要是由學生積累的事件所產生，其中引起校園危機事件的主要原因較多，比如，失去親人、學習壓力大以及家庭經濟條件無法滿足學業等，種種原因使學生產生較大的心理壓力，且沒有較好的疏泄方法，使現實與理想產生一定的差異，導致校園危機危機的發生。

三、高校校園心理危機的有效方法分析

1.構建心理危機預防與干預體系

高校校園是社會人才聚集地，在日常學習中壓力較大，在一定程度上會出現心理危機，這就需要高校心理危機工作者構建有效的預防與干預體系，來提高自身危機預防與干預意識。其中，危機干預主要是對出現過激行為學生進行有效的心理疏導，以此達到心理平衡狀態，并且在此基礎上進行預案干預系統的有效完善，只有這樣才能對危機進行有效的處理，可以向學生通過培訓來提高認知，以此提高對危機的應對技巧。

2.構建危機干預專業團隊

個體受到重大遭遇后在較大程度上會出現一定的反常行為，比如攻擊、自殺等行為，這在較大程度上與個體心理有較大的關系，這就需要對學生心理異常情況進行有效的識別。由于對心理異常情況的識別是一種較為專業的活動，需要高校組建一支危機干預專業團隊，并對危機干預專業團隊的工作進行全面支持。

3.構建危機干預效果評價系統

危機干預效果評估是對危機事件干預結果成效的一種有效的評價，主要是指對出現危機當事人進行危機干預后，在一定的時間內對其進行有效的監管與護理工作，保證心理危機者能有效走出目前的陰霾，以此重新自信地面對現實，從而提高社會適應能力[3]。此外，還應對心理危機者進行健康與成長教育，使之在教育的環境中進行有效的自我調節，并以此學習一些對自身有益處的心理保健方法，以避免危機事件的再次發生。

4.應急處理

校園危機事件發生后，校方需要采取有效應急措施，主要表現在以下三個方面：第一，首先危機事件管理者在收到危機事件后應立即趕往現場，對危機類型以及程度進行有效的判斷，并在此基礎上搜集相關資料，同時將危機事件具體經過向上級匯報；第二，危機管理者應根據危機種類進行應急預案的有效啟動，危機應急小組要立即展開針對性相應工作，比如第一時間與學生或者家長溝通，在溝通的過程中穩定學生情緒，若出現肢體碰撞，應采取必要的醫療救護；第三，對危機事件實施有效的防范，以避免帶來其他的傷害，并根據相關經驗，對整個時間的具體細節進行詳細的了解，在此期間還需要各小組保持信息的有效溝通，根據事情進展進行危機處理方案的實時性調整。

5.危機事件善后處理

危機事件處理后，相關人員還應對后續的一些工作進行有效的處理，以此最大程度上使校園秩序得到有效恢復，這在較大程度上能夠對不利效應實施消除[4]。此外，高校校園危機事件的發生，不但會造成高校形象與經濟遭受一定的損失，而且在較大程度上會對學生心理造成較大的陰影，甚至會導致一些學生長期處在陰影之中。除此之外，對于高校還應采取有效的措施消除學生心理陰影，比如陪護、談話以及心理干預等方法，同時高校還應對引發危機事件的原因進行有效的排查，這在較大程度上能夠避免危機事件的再次發生，根據學校規定對相關學生以及負責人進行壓力的處罰。

結語

綜上所述，高校采取有效的措施來應對高校校園危機事件的發生，能有效地提高高校學生的身心健康，并且在較大程度上可有效地提高高校形象。在對高校校園危機事件整治的過程中，需要構建心理危機干預，需要社會各方面進行有效的支持，其中學校是最為關鍵的支持系統，家庭對學生的身心健康的影響也較大，這就需要高校與家庭共同努力來提高學生身心健康，以此有效避免高校校園危機事件，這在較大程度上能夠有效提高高校校園的安定。

參考文獻

[1]劉心愿.高校校園危機事件應對體系構建研究[J].成才之路，2017（16）：22-22.

[2]姜毅影.高校輔導員校園危機事件處理能力提升策略探討[J].亞太教育，2016（21）：195-196.

[3]梁云珍.關于校園危機事件識別與干預的幾點思考[J].中小學心理健康教育，2017（20）：62-64.

[4]胡金鳳.校園危機事件的干預及思考[J].中小學心理健康教育，2016（4）：40-41.