基于社會對高職工商管理專業學生“創新創業”能力需求的人才培養模式探究

王英歧

【摘要】隨著我們國家經濟、社會的發展，高等職業教育的發展也是日新月異，目前高等職業教育培養具有“創新創業”能力的人才是必然的趨勢。“創新創業”人才的培養要有配套的培養模式為依托。本文重點闡述和分析目前我們國家高職院校工商管理專業人才培養模式，并且在“創新創業”的角度對我們國家高職院校工商管理專業學生人才培養的現狀，人才培養模式的影響，并且根據現狀和影響對于高職院校工商管理專業人才培養模式提出幾點創新建議。

【關鍵詞】社會；高職 工商管理 創新創業 能力 需求 培養 探究

【課題】本論文是吉林省高等教育學會2018年度高教科研重點課題“基于高職高專學生‘創新創業能力培養的人才培養模式創新研究”的階段性研究成果，課題編號：JGJX2018C106。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0236-01

“創新創業”能力教育是我們國家教育部門近些年所提出來的一種教育理念，也是在實踐中前行的教育成果，需要國家、社會、學校密切配合才能完成的教育成果，也是目前國家發展的必然。就我們國家的高等職業院校而言，大多都存在著重理論輕實踐的教學模式，這也是高等職業院校發展的壁壘所在，所以筆者認為目前高等職業院校的改革刻不容緩，“創新創業”能力的培養可以為國家培養更多的高素質、應用型、創新型人才。

1.高職工商管理專業學生“創新創業”能力培養現狀

1.1人才培養定位模糊

人才培養定位是人才培養模式的方向和目標，人才培養定位是否合適直接影響到了高等職業院校工商管理專業學生的人才培養模式。我們國家的高等職業院校工商管理專業人才培養主要都是以服務地方經濟培養應用技術型人才為主，方向是極其準確的，但是我們發現很多高等職業院校的工商管理專業學生的人才培養定位還是比較模糊，例如工商管理主要服務的行業、企業，在行業企業所扮演的角色等都存在模糊現象。

1.2同質化嚴重，沒有特色

目前我們國家的高等職業教育中工商管理專業的人才培養模式大多都是千篇一律、毫無新意，其教育模式都脫胎于傳統的教學模式。本質上看，很多高等職業院校的工商管理專業教學模式都是以課堂教學為主要培養模式的，其實踐環節也大多停留在較為傳統的實踐教學模式上，社會實踐更是少之又少。這種培養模式同質化極其嚴重，沒有體現出工商管理專業的學生專業特點，對于學生的創新創業教育很難起到推動作用。

2.“創新創業”能力對于高等職業院校工商管理專業人才培養的影響

2.1可以為高等職業院校工商管理專業人才培養模式提供新思路

在我們國家，很多高等職業院校的人才培養模式始終找不到合適的路徑，尤其是進入21世紀以來，這些高等職業院校的教學模式始終找不到突破口，創新更是無從談起。就工商管理專業專業而言，基本都是脫胎于高等學校的人才培養模式，學科特點沒有絲毫體現，也不符合培養應用型人才的特點，“創新創業”的出現，極大的緩解了高等職業院校的困境，為高等職業院校的發展提供了新的思路，高等職業院校應該抓住這個思路，在創新創業上下功夫、做文章，爭取走出一條適合自己學校工商管理專業人才培養模式的新路，煥發高等職業院校的新生機。

2.2可以為高等職業院校工商管理專業人才培養模式提供新機遇

早在2005年我們國家國務院就出臺了《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》。這個意見指出了我們國家高等教育中創新創業教育還有很多不足，地方和高校的重視程度還要加強。這對高等職業院校也敲響了警鐘，高等職業院校所培養的人才也是服務地方、服務社會的生力軍，對于國家創新創業他們可能會走在第一線，所以說創新創業能力培養會為高等職業院校工商管理專業人才培養模式提供新機遇，這種機遇不光是制度上的機遇，也是未來發展的機遇。2015 年 6 月 5 日，國務院總理李克強主持召開國務院常務會議。會議確定大力推進大眾創業萬眾創新的政策措施，會議要求，要鼓勵地方設立創業基金，取消妨礙人才自由流動的戶籍、學歷等限制，營造創業創新便利條件，為新技術、新業態、新模式成長留出空間，不得隨意設卡。國家的大力支持和地方政府的扶持，是可以為高等職業院校工商管理專業人才培養帶來新的機遇的。

3.高職院校工商管理專業人才培養模式提出幾點創新建議

3.1明確人才培養目標，分層次定位人才培養

就我們國家高等職業院校的人才培養而言，工商管理專業是普遍開始的一個專業，每個學校的專業培養模式和培養目標定位都不盡相同，培養出來的人才的能力和水平也都大體相同。在社會就業壓力空前的背景下，工商管理專業的人才培養就需要系統的進行梳理和改進了，高等職業院校應該在人才定位上進行分層次人才定位培養，可以根據行業企業的要求，或者訂單進行專門的有針對的培養，也可以把行業、企業的從業人員請進學校參與人才培養方案的制定和課程教學的過程中來，還可以在行業或者企業咱們組織部分學生進行系統的實踐教學。

3.2設置專業方向，驅動學生發展

高等職業院校學生的培養要區別于高等學校，筆者認為高等職業院校工商管理專業的人才培養可以進行專業方向設計，根據市場的需求和創新創業的培養目標進行有機的融合。如某省的工業生產領先全國，學校就可以針對工商管理專業學生的特點專門培養工業工商管理物理方向、工商管理生產傳力方向等方向的學生，從而為學生的創新創業提前打下堅實的基礎。

4.結束語

高等職業院校工商管理專業的人才培養，是一定要基于社會對高職工商管理專業學生“創新創業”能力需求的，國家的“創新創業”戰略的提出，為高等職業院校的發展提供了機遇與挑戰，人才培養模式的改革是大勢所趨，所以高等職業應積極利用國家的政策進行工商管理專業人才培養模式的全面轉型。

參考文獻：

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