淺談幼兒園戶外活動游戲的有效組織與策略

任倩

【摘要】本文首先簡要分析了幼兒園戶外活動游戲的基本現(xiàn)狀，提出了存在的一些問題，比如師資力量不足，場地和材料不足等。然后結(jié)合教學實際，探討了如何有效組織并開展幼兒園戶外活動游戲，以供廣大幼兒教育工作者參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 戶外活動 游戲教學 組織策略

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0026-02

對于幼兒園的戶外活動而言，游戲是最為關(guān)鍵也是最為基礎(chǔ)的一項教育方式。有幼兒教育心理學家提出，游戲是幼兒最熱愛的一種活動，教師必須確保幼兒能在游戲過程中掌握知識，并實現(xiàn)身體與心靈的同步發(fā)展。而教師也應讓幼兒在活動游戲中占據(jù)主要地位，讓幼兒能在游戲中培養(yǎng)自主性和積極性。

一、幼兒園戶外活動游戲的基本現(xiàn)狀分析

（一）師資力量不足

戶外活動游戲?qū)儆谟變簣@最基礎(chǔ)的活動模式之一，而開展活動游戲教學，就需要教師在其中做好安排與規(guī)劃，引導幼兒合理參加活動游戲。但不少幼兒園中，還存在師資力量不足的情況，且現(xiàn)有的教師大多是把幼兒的知識水平提升作為主要目標，關(guān)注幼兒對于知識的掌握，忽略了幼兒游戲活動的參與情況。另外，我國幼兒教育長期采用集體教學制，教師處在一對多的局面，需要控制好課堂紀律，對整個班級的幼兒作出統(tǒng)一要求，這樣的教學過程便缺少了靈活性和豐富性，幼兒的天性被限制起來，難以達到游戲教學的良好效果。

（二）場地和材料不足

戶外活動游戲就是要走出教室，來到戶外，開展生動多樣的游戲。這便需要有寬闊的場地，豐富的器材，方能滿足幼兒的活動需求。但目前情況卻是，很多幼兒園的場地與材料都明顯不足，或是規(guī)劃不夠科學，器材準備不充分，游戲時間不寬裕等，這些都導致幼兒的戶外活動游戲難以高效展開。另外，戶外活動游戲也需要用到多種材料，比如圖片、積木、教具等。如果對這些材料準備得不夠充足，幼兒戶外活動游戲的開展也必然會受到限制。

二、如何有效組織并開展幼兒園戶外活動游戲

（一）充分挖掘幼兒的活動興趣

首先，教師應當保護好幼兒對游戲活動的積極性，在教學過程中適度增加彈性，設(shè)計并開發(fā)出一些適合幼兒參加的，自主性較強的游戲內(nèi)容，以此為幼兒的戶外活動游戲提供足夠的空間與實踐機會。在參與活動游戲的時候，幼兒會展示出活潑、自由的天性，這時候教師便不要對幼兒太過管制和約束，而應當在確保安全的前提下讓幼兒自主發(fā)揮和選擇，自己來決定要玩什么，怎么玩。教師要把自己放在引導者和參與者的位置上，扮演幼兒的游戲伙伴，以積極、飽滿的情緒來感染幼兒，從旁給予支持。這樣一來，才能為幼兒構(gòu)建出自由、愉悅、輕松的游戲環(huán)境及氛圍，確保幼兒能在游戲的過程中收獲知識和快樂，有利于幼兒的身心健康。其次，教師還應當主動參加到幼兒的戶外活動游戲中，與幼兒打成一片。例如，在開展障礙接力游戲的時候，教師就可以兩人一同參加，每人帶領(lǐng)一隊幼兒開展激烈的競賽，以此激發(fā)幼兒參加游戲活動的積極性，增進幼兒的集體榮譽感。

（二）為幼兒準備好相應的道具和器材

教師要科學合理地規(guī)劃游戲場地，依照幼兒的心理特征，把場地與幼兒緊密聯(lián)系起來，確保幼兒園里的有限空間都能被全面利用起來。根據(jù)游戲器材的不同，教師還可以設(shè)定出一些固有的活動項目，比如鉆爬、走平衡木等，要將活動游戲的地點固定下來。而對于一部分流動項目，比如跳繩等，教師就應固定好活動游戲的具體范圍，同時給幼兒留出足夠的場地，讓幼兒能自由自在地開展游戲。另外，教師還需逐步完善對游戲材料的投放，因為在幼兒的活動游戲當中，最終取得的效果很大程度上決定于對材料的操作。幼兒園管理者要加大對這方面的投入，增加多種多樣的活動游戲器材，比如大大小小的木梯、球、繩、沙包、墊子等。還可以投放一些空罐頭和瓶子之類的廢舊物品，讓教師將其制作為游戲器械。教師也可發(fā)動家長一同加入游戲，在幼兒園內(nèi)開展親子活動，一同制作風箏、小紙船等，這能夠在一定程度上彌補材料不足的問題。

（三）優(yōu)化相關(guān)管理機制

幼兒園戶外活動游戲的有效組織和開展，離不開合理機制的管理。首先，幼兒園需要建立起長效的監(jiān)督機制，同時把各個班級開展戶外活動游戲的狀況都記錄到日常工作考核過程中，將責任落實到人。管理人員要加強對平時活動的監(jiān)督，確保每天都有記錄，每周都有小結(jié)，每月都有評比，每學期都有考核，建立起完善的管理體系。其次，要強化與家長之間的溝通交流，盡量獲取家長對戶外活動游戲的全力支持。可以利用新生見面會等各種機會，向家長宣傳戶外活動游戲的意義及好處，并憑借幼兒園網(wǎng)站、家長園地、宣傳欄等途徑，向家長匯報活動游戲的情況，定期開展親子游戲活動等。最后，也不能忽視了對安全方面的管理，要保證幼兒安全地參與活動游戲，在每次活動開展前都要認真作好檢查，確認場地、器械等均無問題。教師在組織游戲前也要講清楚規(guī)則、器材使用方法等，強調(diào)某些行為的危險性，并在游戲過程中做好全程監(jiān)督。

針對當前活動游戲組織所存在的一些問題，教師應當從多個方面著手，充分挖掘幼兒的活動興趣，為幼兒準備好相應的道具和器材，并優(yōu)化相關(guān)管理機制，確保幼兒園的戶外活動游戲能順利、正常地開展，促進幼兒的身心健康成長。

參考文獻：

[1]閆秀娟.淺談幼兒園大班額戶外游戲活動的有效組織與策略[J].學周刊，2016（05）：231.

[2]李慧.幼兒園戶外活動游戲的價值以及組織策略研究分析[J].新課程（上），2017（10）：17.