淺談高職院校室內設計專業教學中學生創新能力的培養

陳楠

【摘要】創新是推動一切事物發展的動力，創新也已經成為現代社會時代的主題，對于學生創新能力的培養也已經成為高職院校室內設計專業教學的核心。文章簡單分析了高職院校室內設計專業教學中學生創新能力培養的重要性，從轉變和更新教育觀念、開展有利于創新的實踐活動、通過創新競技激發創造力以及營造良好的創造空間和創造環境四個方面提出了高職院校室內設計專業教學中學生創新能力培養的對策建議，以期高職院校室內設計專業教學在新時期培養出越來越多的高素質創新型人才。

【關鍵詞】室內設計 創新能力 創新型 培養

高校作為高層次人才的搖籃，為社會培養和輸送了大量的高素質人才，隨著社會和經濟的發展，對于創新型人才的需求也在不斷的提升，創新型人才培養成為當前高校人才培養的主要目標之一。在這樣的狀況之下，高職院校室內設計專業教學也越來越注重對于學生創新能力的培養和提升，旨在培養出越來越多的高素質、具有創新精神和創新意識的創新型室內設計專業人才。

一、高職院校室內設計專業教學中學生創新能力培養的重要性分析

近年來，隨著我國城市化進程的不斷加快以及建筑規模不斷的擴大，室內設計的重要作用也逐漸凸顯。而伴隨著社會和經濟的快速發展以及人們的生活質量的不斷提升，人們對于室內空間環境質量的要求也是越來越高，為了滿足人們高質量室內空間環境的需求，提高室內設計質量就顯得尤為重要和必要。創新型室內設計專業人才在一定程度上直接影響著室內設計的質量，也影響著室內設計的良好發展，創新能力作為創新型人才必備的能力，高職院校室內設計專業教學中學生創新能力的培養與現代社會對于創新型人才的需求相契合，以學生創新能力培養為中心的室內設計專業教學為室內設計專業創新型人才培養提供了有力支撐。同時，室內設計專業是一門綜合性和實踐性較強的學科，培養室內設計專業學生創新能力可以使學生在強化專業理論基礎和技能的同時促進學生綜合素質的提高，有利于學生的全面發展，進而使其成為社會需要的高素質創新型人才，在滿足現代社會室內設計專業人才需求的同時促進室內設計質量的提升，推動室內設計的良好發展。所以，高職院校室內設計專業教學中學生創新能力的培養對于創新型人才培養以及室內設計的發展具有重要的意義和價值，在新時期、新的社會人才需求下，高職院校室內設計專業教學要注重對于學生創新能力的培養，為社會培養和輸送越來越多的優秀室內設計專業人才。

二、高職院校室內設計專業教學中學生創新能力培養的對策建議

1.轉變和更新教育觀念

高職教育作為現代高等教育體系的重要組成部分，在人才培養中發揮著不可替代的重要作用。然而高職教育教學還沒有完全擺脫傳統教育觀念的束縛，受傳統教育觀念的影響，高職室內設計專業教學中教師滔滔講授、學生默默聆聽的教學方式依然占據著主導地位，以教師為主體的課堂教學使學生只能被動的接受知識和技能，這樣說教授課的教學方式教學質量和教學效果也往往差強人意，培養出來的學生在一定程度上已經不能滿足現代社會的人才需求。所以，為了提升高職院校室內設計專業教學質量和教學效果、培養和提升學生的創新能力就要與時俱進的轉變和更新教育觀念，在高職院校室內設計專業教學中樹立以學生為主體、以教師為主導的教學觀念，將學生變“被動”為“主動”、變“要學生學”為“主動學”，充分發揮教師在教育教學中的引導和指導作用，注重學生創新能力的培養和提升，引導學生向創新型人才不斷發展。例如在室內設計專業課程教學中，教師可以提前進行任務的布置，讓學生負責相關知識的講解，然后在最后由教師進行總結和點評。學生也勢必會查閱相關資料做好課程知識講解的準備，查閱資料的過程也是學生學習、思考、探索的過程，學生講解的過程在一定意義上也是一種演講的過程，學生通過發散思維對室內設計相關知識進行剖析既有利于其創造性思維的培養，也有利于學習興趣的提升。教師在最后的總結和點評中要對學生進行適當的贊揚和鼓勵，使其樹立起自信心，同時鼓勵所有學生積極思考，敢于提出問題和發表自己的見解，并組織學生之間進行討論，在活躍課堂氛圍的同時提升學生的學習積極性和主動性，培養學生自主探索能力，進而促進學生創新能力的培養和提升。

2.開展有利于創新的實踐活動

在創新已經成為時代的主題的大環境下，現代社會對于創新型人才的需求也是越來越高，創新能力也逐漸成為了現代社會中高素質復合型人才必備的一種能力。室內設計專業學生的創新能力并不是一朝一夕可以培養和提升的，它需要長時間的探索與嘗試才能逐漸形成、慢慢提升，創新能力的養成也不是一味的依照書本的紙上談兵，只有經過實踐才是最有效的方式。所以高職院校室內設計專業教學中學生創新能力的培養要注重實踐活動的開展，尤其有利于創新的實踐活動更要積極的開展，通過創新實踐活動的開展促進學生創新能力的培養和提升。只有在實踐中才能有更多的發現和創造，才會有更多的具有創造性解決問題的方法，也才能逐漸的養成創新能力。

3.通過創新競技激發創造力

競賽往往都是注重創新、鼓勵參賽者的獨創精神和創新能力的，所以，在室內設計專業教學中教師可以鼓勵學生參加一些高質量的室內設計相關的競賽，通過創新競技激發創造力，提升學生的創新能力。通過競賽這樣的設計實戰使學生對某一設計主題進行深刻的思考和深入的調研，挖掘學生的創造潛能，提升學生自主探索能力和解決問題的能力，進而促進學生創新能力的培養、提升綜合素質。與此同時，教師也可以作為學生在競賽活動中的指導者，在傳授設計方法、設計理論等的同時適時的給予學生一定的指導和引導，使其通過競賽發散思維，促進創造性思維的培養，提升創新能力。

三、結語

室內設計專業是一門綜合性較強的學科，高職院校室內設計專業教學中學生創新能力的培養也是一項復雜的、系統性的工程，也并不是可以一蹴而就的，要把創新能力培養貫穿于高職院校室內設計專業教學的始終，通過循序漸進的課程教學逐漸培養和提升學生的創新能力，使其成為現代社會需要的優秀人才。