基于黨員先鋒模范作用發(fā)揮的學生黨員考評細則探析

摘 要：為更好地對學生黨員進行繼續(xù)教育和培養(yǎng)，更好地發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在堅持黨員發(fā)展的重要原則基礎上，從加強理論學習，過好組織生活，保持優(yōu)良的作風建設三個方面細化考評標準，知行合一，建立高水平高質(zhì)量的學生黨員隊伍。

關鍵詞：學生;黨員;繼續(xù)教育;考評

高校學生黨員是學生中的骨干分子，學生黨員隊伍建設是高校黨的建設的基礎工程。做好新形勢下黨員的發(fā)展和教育管理服務工作，對提高學生黨員隊伍整體素質(zhì)，實現(xiàn)中國夢有重要意義。目前黨員繼續(xù)教育的力度不夠，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不明顯，為了能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，保證黨員的先進性和純潔性，學生黨員的發(fā)展除了保證質(zhì)量外，還應把加強教育培養(yǎng)做為重點，建立完整規(guī)范的黨員考評細則至關重要。

一、黨員考評細則構建的原則

學生黨支部是高校黨建工作的重點之一，對學生黨員的發(fā)展與教育管理是重中之重，建立黨員考評體系一直是學生黨支部為之努力的工作。

首先應保證公開公平公正，本著適合學生黨員的特點、結合專業(yè)特色和當前時事、黨政要聞等，制定易于量化考評的細則。其次，由于學生黨支部的黨員流動性較大，每年都面臨著畢業(yè)生黨員的組織關系轉移，畢業(yè)生黨員實習和工作，導致黨員考評存在一定的過程性和動態(tài)性，需要不斷適時進行調(diào)整。最后，為了保持黨員純潔性和先進性，還應注重導向性和實效性。考評不是最終的目的，而是需要總結經(jīng)驗和教訓，揚長避短，促進和激勵黨員自身能力和素質(zhì)的提高、和黨支部整體作用的發(fā)揮。

二、黨員考評細則構建的內(nèi)容

對于黨員入黨后的繼續(xù)教育和培養(yǎng)，結合黨支部工作評估指標體系，以及學生黨員自身素質(zhì)提高的要求和標準相結合，遵從黨員考評的基本原則，從理論學習（20分）、組織生活（30分）和作風建設（50分）等三個方面進行細化，利用個人自評（40%）和支部評議（60%）進行綜合考評。

（一）理論學習

作為一名黨員，應堅持用先進的理論武裝頭腦，學習黨的基本知識和有關政治思想文件，起到先鋒模范帶頭作用。同時，進行集中學習和自主學習，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)，學習黨的理論知識、黨章和時事政治，對于學習內(nèi)容定期上交心得筆記，按時參加支部組織的政治理論學習，每兩周一次，穿插進行自主學習（兩周一次），并每季度上交一篇思想?yún)R報，便于對學生黨員思想狀態(tài)的把握和了解。對于外出實習的黨員，由于實習時間和地點的不固定，可以充分利用新媒體，微信、QQ群組、“我在校園”等APP，進行線上和線下教育，就相關時事政治和熱點問題進行學習和討論，不斷提高學生黨員的理論水平。

（二）組織生活

開展組織生活，不僅是加強黨員黨性鍛煉的有效手段，也是加強黨的組織建設的重要途徑。組織生活包括幾個基本方面的內(nèi)容：組織生活會、民主生活會、支部活動等方面。首先，每月定期召開組織生活會，進行黨員的發(fā)展與轉正，黨的基本理論、路線、黨章等的學習，先進時代思想精神的學習等多個方面，交流學習，表達自己的見解。其次，民主生活會每學期召開一次，結合自身實際情況進行批評和自我批評，發(fā)現(xiàn)黨員自身存在的問題、支部存在的問題，克服自身存在的缺點，糾正錯誤，發(fā)揚優(yōu)點和閃光點，為后續(xù)學習和工作提供借鑒和努力的方向。最后，積極主動參與支部活動，支部活動形式豐富，不斷提高黨支部的凝聚力，更好地發(fā)揮黨員先鋒模范作用。比如每學期至少讀一本紅色書籍或者觀看一部紅色影片、分享學習心得、交流新近時事、好的格言故事等。

（三）作風建設

作風建設是黨建工作的重點，也是黨各項工作開展的根基，作為學生支部的大學生黨員，對于作風建設，更應該著重考慮的是黨員的義務責任踐行、學習情況、科研競賽獲獎和社會實踐情況、群眾基礎等。

首先，黨員的義務責任踐行。做好入黨積極分子的考察和培養(yǎng)、按時繳納黨費、積極參與班團建設、宿舍無違規(guī)違紀現(xiàn)象出現(xiàn)等;其次，學習是大學生黨員的本職工作，也是作風建設的一個重要方面，它主要包括學習態(tài)度、專業(yè)成績、考試作弊、掛科門次等，這是學生學習狀態(tài)的最集中體現(xiàn);再次，對于大學生而言，除了理論學習外，還應把理論應用于實踐，知行結合，這包含兩個方面，其一是科研競賽獲獎，體現(xiàn)學生的動手能力、科研能力、學習的深度和廣度等，如發(fā)表學術論文、專業(yè)技能證書、專利證書、校內(nèi)外獲獎、參與科研課題、參與學科競賽等，其二是社會實踐情況，這是學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責任感和歷史使命感具有不可替代的作用，社會實踐能力是評價學生黨員積極性、能動性、先進性的標準。例如社會公益活動、社會實踐活動、志愿服務活動等;最后，深入群眾，從群眾中來到群眾中去，困難幫扶或與少數(shù)民族學生結對子、班級學生、輔導員或班主任評價良好，有較好的群眾基礎。

三、結語

大學生黨員是踐行和傳播社會主義核心價值觀的中堅和骨干力量，加強對大學生黨員的教育培養(yǎng)和管理，構建完善有效的黨員考評體系是提升大學生黨員質(zhì)量的重要舉措。但在實際操作過程中，還需根據(jù)實際情況不斷調(diào)整。

參考文獻

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作者簡介：張秀麗（1983.10- ），女，吉林松原人，碩士，西安工業(yè)大學，講師，研究方向：漢語言文學及思想政治教育。