基于“移動互聯網”平臺的數字媒體藝術設計專業教學改革

杭航 陳曄

【摘 要】“移動互聯網”技術的飛速發展對數字媒體領域產生了巨大沖擊，高校數字媒體藝術設計專業教學改革勢在必行。本文立足于“移動互聯網”環境下高校數字媒體教育現狀，提出融入“移動互聯網”思維，更新教學思路;引入“移動互聯網”課題，重塑教學內容;采用移動端APP技術，強化教學形式。以此實現專業教學改革、提升教學效果，培養適應未來社會發展的復合型人才。

【關鍵詞】移動互聯網;數字媒體藝術設計;教學改革

中圖分類號：G420? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）04-0186-01

一、“移動互聯網”環境下的數字媒體

“移動互聯網”技術的基礎是計算機信息技術手段，它改變了信息傳播的傳統方式，并關聯起人們日常生活的各個方面，對社會發展產生深刻影響，世界正逐漸步入“移動互聯網”時代。

彼時，以數字技術為載體的信息傳播，已經成為當下媒體的主流模式。較之傳統大眾媒體的單一和單向，數字媒體具備兼容性和交互性兩大優勢，既有融合藝術與科技的特質、又有雙向傳播的功能。

數字媒體也是基于計算機信息技術發展而來的，而計算機信息技術的更迭頻率極快。隨著近幾年“移動互聯網”的飛速發展，數字媒體的組織結構和傳播方式都發生了根本性的顛覆，一方面為“移動互聯網”發展提供養料，另一方面因“移動互聯網”化而產生技術和文化上的自我嬗變，展現出全新面貌。

二、數字媒體藝術設計教育發展現狀

此前，各高校把握時代發展脈搏紛紛開設數字媒體藝術設計專業，希望培養出兼具藝術與科技的復合型人才，以適應未來采用數字媒體工具進行藝術創作的工作模式。然而在時代飛速發展的沖擊下，許多高校的教學理念來不及反應和調整，數字媒體藝術設計專業的課程設計和培養目標大多還停留在前互聯網時期。教學思路陳舊、學時安排不合理、前沿技術不能及時融入教學過程等問題普遍存在，以至于出現了市場需求與學校培養之間無法對接的尷尬局面。

如何適應時代發展的最新形勢，緊跟數字科技的前沿動態，更新教學思路和完善教學模式，培養出能與市場崗位需求對接的合格專業人才，是數字媒體藝術設計專業的教育者們急需探索的問題。

三、數字媒體藝術設計專業教學改革探析

（一）融入“移動互聯網”思維，更新教學理念

在當代“移動互聯網”環境下，高職院校數字媒體藝術設計專業的教學應順應時代潮流，從各方面做出調整與應對。首當其沖就是要更新教學理念，將傳統互聯網時代的教學理念轉換為新的“移動互聯網”思維模式。同時，積極關注和分析移動互聯網上各類新媒體的應用情況，及時調整教育策略和培養目標。

對“移動互聯網”思維進行分析，為數字媒體藝術教學提供參考，可以讓教學實踐與社會實踐聯系更緊密，進而促進數字媒體藝術設計專業教學的發展。

（二）引入“移動互聯網”課題，重塑教學內容

移動互聯網時代，數字媒體產品的開發與營銷過程呈現出完全不同于傳統市場的特殊面貌，欣欣向榮的“自媒體”運營讓我們看到了“粉絲”經濟的強大。還有基于移動網絡平臺的新媒體“微博”“微信”和“微電影”，大力沖擊著網頁設計、影視編導和攝影攝像等傳統課程。

如何將“自媒體制作運營”“粉絲經濟”這些新課題引入數字媒體教育，重塑數字媒體藝術設計專業教學內容，是數字媒體藝術設計專業教學過程中不能忽視的一環。

（三）采用“移動端APP”技術，強化教學形式

基于移動網絡平臺應運而生的各式“移動端APP”，許多都涉及數字媒體應用，比如圖片處理、動畫制作、視頻剪輯、特效等各式APP，內容有趣且操作簡單，可當作數字媒體藝術設計專業的入門級工具，或是作為學習數字媒體專業軟件的基礎版初步嘗試，適合融入數字媒體藝術設計基礎教育課程中，有助于提升學生學習的積極性和自主性。

除了涉及數字媒體應用的APP，還有助于課堂教學管理的APP和輔助課堂教學的APP，可以引入課堂教學，打造APh微課堂，引導學生利用碎片時間利用APP進行學習，培養學生的操作實踐能力。

此外，我國數字媒體藝術專業關于App的課程并不多，事實上開展這類教學所需的投資和團隊支持都不大，但因與市場是直接對接，商業回報較高。增加數字媒體類App開發的相關課程和實訓項目，既能豐富教學內容，又能促使學生積累實踐經驗。

四、結語

可以預見，未來社會“移動互聯網”將會不斷升級，遍布人們的生活空間。在移動互聯網技術高速發展的數年里，數字媒體將是最具廣闊發展前景的產業之一。

我們必須意識到，創新精神是移動互聯網的基石，創造力培養是數字媒體藝術設計專業教育的核心和關鍵，在移動互聯網大環境下的數字媒體藝術設計專業教學改革勢在必行。

高校應當全面認識社會發展趨勢，把握“移動互聯網”時代帶來的機遇和挑戰，抓住數字媒體藝術設計專業教學改革的契機，促使本校數字媒體藝術設計專業建設在時代發展浪潮中占得先機。

參考文獻：

[1]鐘甦.移動互聯網思維與數字媒體藝術教育[J].當代電影，2016.

[2]徐峰.移動互聯網環境下數字媒體藝術設計教學模式變革初探[J].大眾文藝，2016.

[3]趙巍.移動互聯網環境下高校數字媒體專業教育分析[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017.