深度學習與批判性思維

主持人語

隨著教學改革的不斷深化，深度學習的理念日益得到教育工作者的重視。實現深度學習，必須要注重兒童思維的培養，尤其是批判性思維的培養。從2001年第八次課程改革強調的探究性學習，到高校掀起的讓批判性思維課程取代邏輯導論性課程的討論，再到世界各國應對未來教育的綱領性文件，可以說，基于深度學習的批判性思維研究，在教育領域正呈現出愈來愈蓬勃的生命力。

南京市北京東路小學16年“情智教育”研究，一直倡導兒童思維的發展與提升，批判性思維是其中一個重要維度。我們構建以國家課程為主干的校本課程體系，為兒童批判性思維的滲透提供穩固的結構；我們研究以問題為導向的課堂教學方式，為兒童批判性思維的生長營造良好的場域；我們探索以批判性思維發展的學習方式，為兒童批判性思維的提升注入持久的動力。

隨著批判性思維研究與實踐的深入，我校教師積極創設富有挑戰性的學習情境，學生主動參與、高度投入、積極建構。在這樣有意義的學習過程中，深度學習正在悄然發生。