新媒體視域下思想政治教育實效性研究

周文軍 王金龍

【摘 要】新媒體多維性、開放性和虛擬性的特點給我國高校思想政治教育工作提出了新的挑戰，也帶來了新的機遇。新媒體的價值傳輸深受大學生的歡迎，也塑造了新時代大學生的價值理念。因此，新媒體視域下開展思想政治教育實效性研究，具有很強的現實意義。

【關鍵詞】新媒體;思想政治教育;實效性

中圖分類號：G41 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）06-0172-01

一、新媒體視域下思想政治教育實效性分析

（一）思想政治教育實效性的遵循原則。思想政治教育實效性的實現必須遵循以下原則， 一是實事求是原則。實事求是作為黨的思想路線的核心，是開展思想政治教育的根本原則，也是首要原則。二是全面分析原則。不僅要對內容進行由點到面的全面分析，而且要從評價方法上由內而外的進行全面分析，對思想政治教育結果的實效性要全面把握，更要綜合分析。三是價值導向原則。必須堅持社會主義核心價值體系對思想政治教育的重要導向作用。

（二）思想政治教育實效性的評價內容。開展思想政治教育實效性評價，必須制定科學的評價標準和合理的評價內容，首先是對思想觀念的評判。高校開展思想政治教育的中心任務就是幫助青年大學生樹立正確的人生導向和正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次是對政治觀點的評判。高校對大學生進行政治觀點的評判主要依據三個方面：即愛國主義、集體主義和社會主義。最后是對道德觀的評判，思想政治教育實效性的評價標準應以道德觀為核心。

（三）思想政治教育實效性的評價方法。思想政治教育實效性評價的方法較多，集中起來將包括三種主要方法：一是系統分析的評價方法。系統分析法一直把思想政治教育的各要素當成完整的系統和整體性來研究。二是比較分析法。比較分析法是運用對比分析兩個或兩個以上的事物間的差異，從不同事物中發現事物的本質和規律性認識。三是總結評價法。總結評價法是對教育成果和學生接受程度進行分析評價。

二、新媒體視域下思想政治教育現狀研究

（一）新媒體視域下思想政治教育取得的主要成績。近年來，思想政治教育廣泛采用新媒體技術，實現了育人成果的實質性提升。第一，創新了高校思想政治教育的方式方法。從教育主體來看，一是采取了非常直觀、生動、活潑的方式引導大學生關注;二是新媒體技術的傳播方式多種多樣，微博、微信、客戶端等分享平臺成為思想政治教育的現代化手段。從教育客體來看，運用新媒體主動選擇自己所需要獲取的信息，增強思想政治教育的實效性。

（二）新媒體視域下思想政治教育存在的突出問題。當前，受主客觀條件的制約，傳統思想政治教育的信息來源僅僅局限于傳統媒體，信息更新周期長，影響思想政治教育信息傳遞，不能很好地滿足大學生對高效率社會信息時效性的追求，嚴重削弱了思想政治教育的實際效果。新媒體技術的大范圍應用，傳播內容迅速增長，大學生思想政治教育可獲得的內容更加全面豐富。新媒體傳播方式的擴展，傳播內容日益擴大，大學生能夠自主選擇的教育信息和內容月來源廣泛，實現“因材施教”的教育目的。

（三）新媒體視域下思想政治教育存在問題的原因分析。一是國家對大學生群體的價值觀引導不夠。二是高校對大學生群體的價值觀引導不夠。三是家庭對大學生群體的價值觀引導力。就教育主體而言，首先，很多教育者忽視對新媒體的運用，片面強調新媒體影響大學生的一面。其次，部分教育者無法將新媒體程序與開展思想政治教育工作緊密結合起來。部分大學生只是好奇新鮮事物，忽視其教育作用。還有部分大學生缺乏自控能力，容易受到網絡不良信息的影響。

三、提升思想政治教育實效性的實現路徑

（一）注重價值引導。提高新媒體視域下高校思想政治教育的實效性，高校必須重視對大學生的價值引導，全方面多角度強化社會主義核心價值觀的導向作用，切實把理想信念教育放高等教育的首位。一是要對大學生實施全面的灌輸教育。二是要對大學生開展情感教育。三是要對大學生進行合理引導。必須強化社會主義核心價值觀的培育。要幫助大學生深化對社會主義核心價值觀的理解，幫助大學生掌握社會主義核心價值觀蘊含的精神是思想政治教育實現實效性前提。

（二）更新教育手段。大力加強思想政治教育專題網站建設。一是從思想上高度重視網站建設的重要性。二是從方法上要符合大學生實際發展需要。深化微博、微信、客戶端等新媒體工具的使用。第一，建立同學間的互動交流平臺。第二，建立師生間的互動交流平臺。第三，建立思想政治教育工作者之間的互動交流平臺。同時還要建立各類校園群體微博。搭建新聞客戶端平臺。

（三）優化新媒體環境。建立學校、家庭、社會良性互動機制。第一，要建立學校與家庭的互動。第二，要建立家庭與社會的互動。第三，要建立學校和社會的互動。積極構建新媒體的管理機制，如建立領導體制、完善立法體制、健全監督機制，推動新媒體傳播的道德自律。加強新媒體運營商的行業自律。加強新媒體從業人員的道德自律。加強公眾道德自律。

參考文獻：

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