人間大愛美麗心靈

謝國宇

【摘 要】音樂劇《美麗人生》展現了“最美女教師”張麗莉愛崗敬業、樂于助人、無私奉獻的個人品格，這是一次在危難關頭臨危不懼、舍己救人的偉大壯舉。全劇在情節和人物設計上突破了用戲劇藝術表現真實人物的種種羈絆，在整個劇本的主線上，一次次打破故事中的平衡，把敘事轉化為戲劇動作，推動情節的向前發展，并且在高潮處運用“瞬間凝固法”，使整部劇的情節高潮由此升華。同時在人物塑造上，為了讓觀眾更加信服，本劇穿插了延遲婚期、資助學生、放棄評優等典型事例，使人物既貼近生活又生動傳神。本劇的主題承載了中華民族的傳統美德，為世人譜寫了一曲人間大愛之歌。

【關鍵詞】音樂劇;情節;人物塑造

中圖分類號：J804? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）07-0038-01

音樂劇《美麗人生》以“最美女教師”張麗莉的感人事跡為藍本，展現了她愛崗敬業、樂于助人、無私奉獻的個人品格，這是一次在危難關頭臨危不懼、舍己救人的偉大壯舉。有一句諺語叫做“鳥美在羽毛，人美在心靈”，張麗莉的“美麗人生”正是在心靈上的美麗與崇高，在一念之間為世人譜寫了一曲人間大愛之歌。

首先，淺談其情節和人物設計方面。從瞬間到永恒，從方寸到寰宇，每個人物的生命故事都有千萬種可能性，但編劇不能把繁瑣的生活細節都搬上舞臺，而他們需要做的就是從中挑選出幾個具有代表性的“瞬間”，以此來展示其一生的輝煌。然而，正如作者在序言中所說的，用戲劇藝術表現現實中存在的真實人物很困難，舞臺中呈現的人物既要依據故事原型，又不能照搬原型的生活，這就給情節和人物設計帶來了很多不便之處。不過，該劇并沒有被此種限定所羈絆，巧妙之處有如下幾點：

第一，在整個劇本的主線上，引入張老師因工作而導致婚期一拖再拖，從而一次次打破故事中的平衡，把敘事轉化為戲劇動作，推動情節向前發展。到了第四幕，《老師姐姐要出嫁》《我要做新娘》等唱段的烘托看似即將“修成正果”，但危機就在這最美好的時刻突然襲來，一切在瞬間驟變，最期盼的婚禮也未能如期舉辦。不過，大災之后，張麗莉老師的未婚夫不離不棄，為這份愛情增添了些許令人欣慰之處。

第二，“瞬間凝固法”在高潮處的運用。我們生活在單向線性的時間規律中，每一分每一秒緊密相連，不可變速，不可逆轉。然而，藝術的魅力就在于可以用獨特的方法重新解構生活：卡車駛來、危情時刻、人物驚愕靜止、音樂緊張急促，動作上看似瞬間凝固，但卻恰恰使緊急情境得到了無限放大，整部劇的情節高潮也由此升華。

其次，人物性格塑造方面。

一、人物的功能是故事人物塑造的必備素養，換言之，就是一個人物要可信，就要使觀眾信服這個人物能做到而且將會去做他所要做的事情。

就本劇而言，張老師舍己救人的事跡大家已經耳熟能詳，但是在藝術表現上卻要把這個人物做足做細，使人物動作被觀眾接受、信服。為了更好地達到塑造人物的目的，本劇穿插了諸如延遲婚期、資助學生、放棄評優等典型事例，既貼近生活又生動傳神。

二、張麗莉老師這樣的主人公往往容易被有意無意地拔高，最終變成不識人間冷暖的完美無瑕式英雄，使原本感人的事跡和人物為觀眾詬病。本劇不落窠臼，在張麗莉老師放棄評優、放棄晉升職稱的部分，加入一段張老師的唱詞《左右為難費思量》。這段唱詞讓我們仿佛看到了張麗莉老師當時的心理活動：此時她就是一名普通教師，也曾想評優秀、晉職稱，如此一段描寫讓人物性格更加豐滿，雖不露聲色，但在人塑造上作用頗豐。

同時，劇中角色黃磊的人物塑造也起到了異曲同工之妙。他的想法和其他同學不同，顯得有些“格格不入”。但是，我相信這是編劇精心設計有意為之，他一開始不理解老師，甚至對老師有一些偏見，而情節巧就巧在張老師舍己救下的兩個學生中，他就是其中之一。這是對人物黃磊的一種全面展示，也是對主人公人物性格的側面描寫。

最后，我們從宏觀層面把握一下本劇的主題主旨意義。我們經常問，好萊塢大片輸出的是什么？是娛樂嗎？顯然不是。好萊塢大片永遠在娛樂的外衣下輸出美國的價值觀。那么這個價值觀是什么？舉個例子來說，無論拍電影、電視劇，還是舞臺作品，其要達到的共同目標就是：能否實現三代人坐在一起觀看，是否使觀眾獲得某種正向價值的引導。本劇的主題承載了人間大愛及中華民族的傳統美德，恰恰達到了上述文化傳播和價值展示的要求。可以說，這是一部符合藝術創作規律的作品，是一部時代需要的佳作。