粵劇打擊樂在伴奏中的運用分析

蔡子榮

【摘 要】在我國粵劇體系之中，打擊樂有著重要地位，和武場、文場的管弦樂維持相對關系，其中文場包含高胡、月琴、二胡、喉管、揚琴等傳統樂器，而武場則可以衍生出鼓、板、鑼、鈸等打擊樂器。本文則旨在結合豐富的實踐經驗，探討粵劇打擊樂在伴奏中的運用細節。

【關鍵詞】粵劇;打擊樂;伴奏;運用細節

中圖分類號：J825 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）07-0042-01

戲曲打擊樂類型多元，分別包括鼓、木魚、高邊鑼、鈸等。而粵劇打擊樂則屬于本土、外省戲曲融合的產物，其中除了文鑼、大鈸、單打等本土樂器之外，還融入了鑼邊花、四鼓頭、水底魚等不一樣的演奏模式，以及套路。正因為如此，才衍生出充滿韻味又動聽的粵劇伴奏，既渲染出強烈的曲藝場景氛圍，又令戲曲當中各類角色呈現出應有的特色。

一、戲曲表演節奏的掌控

粵劇節奏控制過程中，需要關注多重細節，既包括打擊樂和管弦樂的抑揚頓挫，又需要表演成員擁有精湛的技藝，經過彼此協調作用后，才可以贏得更加理想化的舞臺效果。通常來講，打擊樂器可以細化為鼓板、鐃鈸、大小鑼等基礎性部分。其中鑼鼓往往呈現出較強的節奏感、釋放出富有個性和穿透力的聲音，選擇在粵劇曲目中的武戲和文戲中融入，既能夠生動演繹出小鳥依人、心思細膩的少女形象，又可以呈現出彪形大漢的英偉氣勢;而大鑼在粵劇伴奏中發揮著中流砥柱的作用，包含高中低等不同音色，特別是在和其余樂器合奏過程中，會自然呈現出有氣勢又響亮的聲音，所以在粵劇中每當有大將上場或是戰爭爆發時，都會選擇在伴奏中融入大鑼這類打擊樂器，旨在烘托現場大氣的場面和特殊氛圍;至于鐃鈸則能夠靈活地應用在粵劇合奏和伴奏活動中，除了能夠呈現出獨特的音質，還可以達到烘托氛圍的效果;鼓板的存在意義，就是集中性掌控戲曲的節奏，因為這類打擊樂器通常聲音響亮又擁有較強的穿透力，所有只要演奏人員擊打過程中確保短促有力，就可以發揮出準確控制戲曲節奏和拓展情節的功效。歸結來講，將一系列必要的粵劇打擊樂器融合起來，再經過演奏人員精心擊打，就會衍生出非常獨特的節奏，在令曲目快、慢節奏的協調性得以強化之后，維持伴奏曲目的完整統一狀態。

二、舞臺感染力的強化

將打擊樂融入到粵劇伴奏之中，可以令舞臺現場感染力和感召力同步強化，否則只有演員一味地唱著對白，勢必會顯得有些蒼白無力。實際上，武場的產生，就是對粵劇伴奏中打擊樂作用的最佳詮釋，在粵劇武打戲環節中，參與對戰的人并不會有太多的語言交流，通常都注重表現不同類型的動作，如若其間沒有打擊樂進行生動性渲染，那么整個武打場面就會變得沒有趣味性。所以在武打戲表演期間，包括角色的心理變化動態、對戰的表現方式、動作細節等，都需要配合打擊樂，特別是鑼鼓加以襯托。當鑼鼓越急促，呈現出的聲音就會越有力，現場場面就會更加激烈一些;而在鑼鼓低沉時，就反映出主角在對戰中處于劣勢境遇。

三、角色形象的生動性呈現

之所以要將打擊樂融入到粵劇伴奏當中，還有一類目的，就是集中性、生動性地呈現出各類角色形象。諸如角色的心花怒放、怒發沖冠、娛樂嬉戲等思想行為狀態，都可以分別利用歡快活潑、頓段長鳴、明亮跳躍等各式各樣的打擊樂聲效加以把控。就好比是在進行粵劇作品《趙子龍保主過江》伴奏過程中，尤其是甘露寺那一場戲當中，周瑜巧設美人計令劉備前去招親，實際上卻是在甘露寺設置埋伏以圖加害劉備，而忠心不二、英勇無比的趙子龍，為保護劉備安全又不會惹怒于周瑜，便決意單槍匹馬護送劉備過江。在這唱戲當中，既包括說又有做，唱的內容主要是節奏自由的包槌滾花，而在鑼邊大滾花還未出場時，擁有強烈聲音表現力的高邊鑼就可以在霎那間吸納觀眾的注意力。即在“嗆嗆嗆”三聲作用下，引出趙子龍配著先鋒鈸、手持寶劍而快步直沖的情景，并且在“喳喳嗆”的打擊樂伴奏下映射出主角英威帥氣、勇敢剛強的出眾形象。尤其是在趙子龍被埋伏的周瑜軍隊包圍時，趙子龍便手按青峰、腳踏鑼鼓點，他們兩人一前一后，一左一右，怒氣鄙人，將伏兵全數嚇退，令現場所有觀眾都感受到一種勢不可擋的氣勢之余，深刻驗證打擊樂伴奏便是呈現粵劇中角色形象的最佳助力媒介。歸根結底，只有確保演奏者與演員傾心配合，戲曲中的角色形象才得以生動化凸顯，再加上動作變化和打擊樂節奏的統一波動，使得整個戲劇變得愈加協調和完整，更令舞臺表現力和感染力變得不凡。

綜上所述，選擇在粵劇伴奏中融入打擊樂，既可以生動地呈現出多元化的角色形象，又可以強烈烘托出不同場景的氛圍。希望日后在進行粵劇表演時，參與演奏和表演的工作人員，能夠傾力配合，令動作節奏和打擊樂節奏自然地交織在一起，全程吸納觀眾的注意力并贏得更多熱烈的喝彩聲。長期堅持下去，為我國粵劇等傳統戲曲文化的可持續傳承、深入性發展，提供不竭的支持服務動力。

參考文獻：

[1]吳艷楠.傳統與創新相得益彰——觀“梅花獎”粵劇參賽劇目有感[J].南國紅豆，2017，33（06）：164-168.

[2]朱恒夫.粵劇1910年代至1930年代在上海繁盛的原因[J].戲劇藝術，2018，26（03）：88-95.

[3]張晶靜，馬達.廣東省佛山市“粵劇進校園”活動的思考[J].中國音樂教育，2018，23（02）：120-122.

[4]洪丹萍，劉惠婷.當代粵劇創新的實踐與反思[J].大眾文藝，2018，16（14）：104-109.