鄧杰
【摘 要】低音提琴作為樂隊中的支柱,其應用范圍不斷增加,不僅是節奏的基礎更是表現作品情感最好的方式,深沉的低音讓樂曲更具感染力和魅力。本文主要研究樂隊中低音提琴的地位和作用,并鑒賞它的魅力,以期讓更多人感受它的美。
【關鍵詞】低音提琴;樂隊;地位
中圖分類號:J622.4 ? ? 文獻標志碼:A? ? ? ? ? ? 文章編號:1007-0125(2019)06-0071-01
低音提琴是樂隊中的低聲部,在作品的演奏中能夠很好的控制節奏的變化,其問世以來就被廣泛的應用在樂隊演奏中,受到了很多人的喜歡。低音提琴能夠將旋律體現的更清晰,情感表達的更豐富,是樂隊不可缺少的重要組成部分。
一、在樂隊中的位置
樂隊一般是由鍵盤、弦樂等組成,它們會根據聲部的高低進行劃分,聲部較低的就是低音提琴,在演奏過程中演奏者的面前會有樂譜,但在樂隊中很少有演奏者會按照樂譜來執行,說明低音提琴的音域較廣。[1]樂隊在演奏時,人們聽到的最低音就是低音提琴發出來的聲音,說明它具有穿透力,也是樂隊中不可缺少的樂器。低音提琴能把作品修飾的更具感染力,凸顯了它自身獨特的魅力,增強了作品的穩定性,是樂隊中的支柱。
二、低音提琴的地位
(一)襯托對比。在樂隊演奏中低音提琴能夠襯托出其他樂器的美,若旋律中沒有對比和襯托,作品就會顯得很枯燥乏味,整首樂曲沒有起伏和重點,欣賞起來就會味同嚼蠟。作品中主要分高音和低音這兩個部分,缺一不可,而低音提琴就是低音部分的靈魂,能夠將作品的情感和想法凸顯出來,這種與整首樂曲呈兩極分化的聲音,會讓人感受到鮮明的色彩,作品的層次感也更清晰。
(二)音色明顯。低音提琴在樂隊中擔任的是低音樂器,但有時候也會被其他樂器所代替,一般情況下是不會將其作為單獨的演奏樂器的,而是放在作品演奏中的低音部分。很多時候大提琴會代替它完成低音部分的演奏,但是有的樂曲需要低音提琴的音色和聲部,也就是說它的音色是很明顯的,如果作品想要表達的情感是低沉的就必須由它來完成。[2]
(三)突出作品特征。在樂隊中,音樂表情和樂譜是非常重要的,二者結合得完美才能稱之為完整的演奏,這種情況下就會讓人欣賞到作品想要表達出來的情感,對于音質較重的樂曲低音提琴能夠輕松的應對,這種沉重的音色會讓音樂表情得到凸顯,也正是這一特點,在選擇該樂器時就更要確定感情,使其牽引著欣賞者的情緒。
低音提琴與一些主奏樂器有很大的不同,不能演奏出清脆的聲音,它的音色是深沉的,是樂隊中不可缺少的一部分,通過它樂曲情感會表現得更飽滿,更動人。
(四)凸顯作品的情感。樂隊是由很多樂器組成的,而低音聲部的代表者低音提琴能夠將旋律的感情體現得淋漓盡致,它的特征就說明傳達出來的感情是沉重、悲壯的。不同的人欣賞一首作品,其感受也是不一樣的,因此低音提琴的運用就能夠將作者的感受表達出來,而人們在欣賞時也會帶入自己的情感,這樣就能夠融入在作品中。藝術也可以被理解為抽象的概念,想要將藝術的真諦表現出來,靠一種樂器是無法達到的,這也是低音提琴備受關注的一個主要因素。[3]在作品中合理的運用它能夠突出作者想要表達的情感,在高音個低音轉折時就會體現出作品的不同之處。
三、低音提琴在樂隊中的作用
(一)樂隊對低音提琴的需求。低音提琴能夠滿足樂隊的需求,它發出的聲音是有屬于自己的節奏的,而且弦與弦之間的震動是有規律的,這是其他樂器所不能達到的效果。作者在創作時加入了自己的情感,而情感的變化和交錯是不能由一種樂器來完成的,所以想要體現感情的各種變化,就應通過低音提琴那種低沉、穩重的特征來表達。低音提琴的特性決定了樂曲節奏的走向,它更擅長較重的音質,在演奏過程中會達到音響的效果,這種低音能夠讓人感受到作品情感的變化,而且作者在創作過程中也需要發揮自己的情感,讓人們在欣賞時受到啟發,從而融合在作品中。
(二)從技巧來看低音提琴的作用。在操作低音提琴時,演奏者可通過多種指法進行演奏,其中最為常見的是撥弦,這一技巧能夠控制作品的節奏去向,而且弦的震動時間較長,使聲音更加豐富。在很多現代樂曲中都有這一樂器的應用,可見它有多么的重要。很多人認為這個樂器在西方樂曲中較為常見,但隨著我國民族音樂的不斷發展,低音提琴被廣泛的應用在了管弦樂隊中,能夠很好的掌握節奏,讓作品更加飽滿。
(三)具有表現力。在樂隊中,低音提琴具有豐富的表現力,能夠將作品中的旋律表現出來,作者在創作作品過程中的心情也是有起伏的,充分的利用好樂器能夠讓樂曲更具有感染力。低沉、穩重是低音提琴的主要特征,能與其他聲部產生不同的效果。
四、結語
低音提琴自身的特點,讓很多作者在創作時更加大膽,在表達情感上也有了更多選擇。在樂隊中它有著非常重要的地位,以往演奏中低音提琴被視為伴奏,但隨著樂曲家對它的賞識,已經逐漸成為獨奏曲的支柱。在我國民族樂曲中,它也能發揮自身的特點,將作品的內容和情感表達的更加飽滿,使更多樂曲得到人們欣賞。
參考文獻:
[1]張晗.淺談低音提琴在管弦樂隊中的基本作用和藝術效果[J].藝術教育,2016,(07):106-107.