流行音樂走進農村中學音樂課堂

張蘭金

【摘要】 在農村中學音樂教學中，教師應該把課堂的音樂和流行音樂的教學結合在一起，利用中學生對流行音樂的喜愛去掌握課本的音樂知識。在教導音樂課程時，如果教師可以引入流行音樂的教學，那么學生可以感受到音樂的豐富多彩，從而喜歡上音樂課、喜歡學習。在此，筆者將對如何在農村中學的音樂課堂融入流行音樂的教學展開研究討論。

【關鍵詞】 豐富多彩 課堂 認識 融入

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-049-01

農村中學生在學習音樂時，由于對音樂的認識比較少，所以會比較不重視音樂科目的學習。但隨著社會不斷發展，音樂的形式變得豐富多彩，作為初中的音樂教師，應緊跟時代教育的腳步，發現流行音樂的特點，然后把流行音樂引進農村中學的音樂課堂中。當音樂教師把一些內容健康、積極向上的流行音樂引進課堂以后，學生的音樂學習視野可以得到增廣，且能夠在流行音樂的學習下提升音樂學習的素養，培養學生的興趣愛好，以后還能夠簡單的鑒賞一些社會中的流行音樂，讓農村的中學生今后更好地融入到社會中。

一、在課堂教學中引導農村中學生傾聽流行音樂

在農村的音樂教學中，由于學生對音樂的學習并不感興趣，但對流行音樂卻有著濃厚的興趣，喜歡聽、喜歡哼唱。縱觀現在農村學生學習音樂的現狀，農村音樂教師需要采取有效的教學方法，引進流行音樂，根據學生的喜愛展開有針對的教學。初中的音樂教學可以在課堂中采取引導聆聽的教學方法，引導中學生傾聽一些內容健康、積極向上、而且能夠朗朗上口的流行音樂，結合流行音樂的特點展開課本的音樂教學。

例如在音樂課堂中，我會搜集一些勵志流行音樂供學生傾聽、哼唱，例如《陽光總在風雨后》、《真心英雄》、《最初的夢想》等一些比較勵志、容易哼唱的流行歌曲。學生在傾聽完這些旋律優美，聽起來能夠和大家引起共鳴的流行樂之后，學生的學習心理也會感到愉悅、受到鼓勵，從而樹立學生正確的人生觀、價值觀。根據流行音樂的旋律，結合課本的內容，讓學生在認真傾聽的過程中能夠快速的把旋律記憶在腦海里，我會根據旋律的教學找一些課本中類似的旋律引導學生學習課本音樂的知識，從而掌握音樂的韻律、節奏、音準等知識。從這節課堂的教學中，教師要知道，只有先讓中學生對流行音樂有喜愛的感情，且有基本的認識，學生才會根據自己的喜愛出發去認真的學習流行音樂，然后把對流行音樂的喜愛放到課堂課本中音樂的喜愛，從而讓流行音樂更好的引進農村的音樂教學課堂中。

二、在課堂教學中農村引導中學生學唱流行音樂

在展開農村音樂知識的教學中，音樂教師要懂得在課堂中引進流行音樂，引導帶領中學生學唱流行音樂。如果教師只是在課堂教學中引導學生一直學唱一些過時的音樂歌曲，那么學生的音樂認識界面就會變得狹小，且會覺得音樂的學習是乏味的，變得更加的不喜歡音樂的學習，但是教師如果在課堂教學中引進一些好聽、新穎的歌曲，讓學生歌唱，利用新穎的音樂去吸引學生的學習注意力，那么學生的音樂學習也會隨之變得有效。

在開展《歌唱祖國》這一課的教學時，我就會利用流行樂曲作為開場白，引導學生進行傾聽、哼唱。引導學生看一些和國家有關的圖片，例如五星紅旗和天安門等，再讓學生先哼唱一遍國歌，由此先讓學生對祖國的歌曲有一些基礎的認識，懂得《歌唱祖國》這首流行音樂是表達愛國情懷的音樂；再引導學生和我一起進行簡單的哼唱，展開歌曲情緒變化的音樂教育；當學生能把基本的節奏哼唱出來之后，我開始鼓勵他們大聲的跟著我一起唱《歌唱祖國》，然后和學生普及一些和這首歌曲類似的一些流行音樂曲目，增加對愛國流行歌曲的認知。在這節課的學習中，學生通過不斷地跟隨我的哼唱，已經能夠把這首歌曲中的弱起小節，附點節奏把握得非常好，同時還因為學習這首愛國的流行歌曲，學生對祖國的熱愛變得更加深切。

三、了解學生對樂曲的喜愛，展開有效的流行音樂教學

當教師想要把流行音樂引進農村中學音樂課堂教學中時，要注重了解學生對音樂類型的喜愛。在音樂課堂上，教師可以和學生進行談話交流，了解學生對一些樂曲的喜愛，再展開有聯系的流行音樂教學，根據學生的學習品味開展有針對的流行音樂教育。例如在農村中學生的音樂課堂中，我會和學生進行談話，問學生喜歡怎樣的音樂、現在流行什么音樂啊？這個時候學生就會很興奮的說一些他們喜歡的音樂，比如喜歡歡快的音樂、喜歡緩慢的音樂、喜歡充滿活力的音樂、喜歡悲傷的音樂等。當我發現大多數的學生都偏向于喜歡歡快活潑的樂曲時，就會在本節課中開展《青春舞曲》的音樂教學，利用這首歌曲中親切、活潑、充滿青春活力的特點展開流行音樂的課堂教學。因為對學生的學習愛好有提前了解，所以在這一課的教學中，學生都特別配合我的課堂教學，把整節音樂課的教學效率提高到更高的層次。

四、搜集簡單的流行音樂帶領學生學會鑒賞

由于條件有限，農村的學生對音樂的鑒賞能力會比較薄弱，所以在農村的音樂教學中，教師需要注重學生音樂鑒賞能力的教育。流行音樂的特點就是容易讓人印象深刻且豐富多彩，所以教師可以搜集一些簡單的流行音樂帶領學生學會鑒賞。例如在《空山鳥語》這一課的教學中，因為這首樂曲的演奏方式主要采用的是二胡獨奏，學生需要學會鑒賞二胡的音色、特點，音樂表達的情感。所以我會搜集《月夜》、《光明行》、《燭影搖紅》等流行音樂供學生進行欣賞，從而在多種樂曲的欣賞中懂得二胡的特點、音色、情感的表達。并且懂得這類的流行音樂和民族的氣息有著密切的聯系。

總結

在農村中學的音樂教學中，教師如果想要讓學生都能夠具備、掌握一些基礎的音樂知識，并且喜歡音樂愛上音樂課，因此在音樂課堂中必須繼續引進流行音樂的教學，帶領學生探索流行音樂的奧秘，從而在喜歡流行音樂的基礎上喜歡音樂、喜歡上音樂課。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]王莉萍.初中音樂教學中學生創新能力的培養[J].科技信息（科學教研），2007，18：460+491.