做真正的班主任

張鴻巖

【摘要】 筆者曾經(jīng)長(zhǎng)期在中學(xué)教務(wù)處工作，每到新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際，安排班主任工作都是一件令人頭疼的焦點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。有些人能夠欣然接受，有些人會(huì)在主任做了苦口婆心的思想工作后勉強(qiáng)接受，而另有些人則會(huì)將班主任工作視為洪水猛獸，避之不及，堅(jiān)辭不受。而筆者認(rèn)為，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就不應(yīng)該排斥班主任這個(gè)工作，應(yīng)該樂(lè)于做班主任工作，在班主任工作崗位上努力做出些成績(jī)，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的肯定，做真正幸福的班主任。

【關(guān)鍵詞】 班主任 學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）03-032-01

第一、突破理念關(guān)，不斷提升對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)

人的任何行動(dòng)都是受思想支配的。在思想問(wèn)題沒(méi)有解決的前提下奢談做好某項(xiàng)工作那是非常不現(xiàn)實(shí)的。我們應(yīng)該在明確教師工作重要性的基礎(chǔ)上提升對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)。有人說(shuō)這個(gè)社會(huì)里其他人都可以壞，但三種人絕對(duì)不能壞：一個(gè)是教師，第二個(gè)是醫(yī)生，第三個(gè)是法官。如果教師壞了會(huì)耽誤子孫后代，如果醫(yī)生壞了會(huì)草菅人命，如果法官壞了會(huì)使社會(huì)公平正義的最后一道防線崩塌。俗話(huà)說(shuō)的好，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教師職業(yè)關(guān)系著民族的素質(zhì)，關(guān)系著國(guó)家的興衰成敗，而班主任工作又是教師工作中的重中之重。它直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的培育，影響到學(xué)生理想信念、世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。因此班主任工作真的很重要很重要。

第二、科學(xué)規(guī)劃，目標(biāo)引領(lǐng)

理想和目標(biāo)永遠(yuǎn)都是引領(lǐng)我們前進(jìn)的指路明燈。承擔(dān)班主任工作，接手一個(gè)班級(jí)，應(yīng)該結(jié)合班情、學(xué)情，在聯(lián)系實(shí)際調(diào)查研究的基礎(chǔ)上制定出班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)，包括近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。制定出達(dá)成目標(biāo)的步驟、措施和手段。這種明確的目標(biāo)本身就是一種無(wú)形的精神力量，會(huì)對(duì)班級(jí)學(xué)生起到積極的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。

第三、強(qiáng)化組織保障，全員參與班級(jí)建設(shè)

班級(jí)建設(shè)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，任憑你熱情再高、再勤奮，事必躬親，都很難產(chǎn)生理想的效果。可見(jiàn)，單打獨(dú)斗行不通，群策群力才是唯一可行的出路。怎樣實(shí)現(xiàn)讓班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生全員參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)？我體會(huì)主要靠以下兩點(diǎn)：一靠班級(jí)的組織建設(shè)，強(qiáng)化組織保障；二靠團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)的組織建設(shè)方面，要求班主任科學(xué)地設(shè)置班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)，并且努力發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的特長(zhǎng)，安排到適當(dāng)?shù)膷徫簧希龅饺吮M其才。班主任還有不斷地指導(dǎo)班干部做好本職工作，提高工作責(zé)任心和工作能力。在團(tuán)隊(duì)精神方面，主要是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)和評(píng)比來(lái)實(shí)現(xiàn)。要抓住每次活動(dòng)和評(píng)比的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在相互合作中為班級(jí)付出，在付出并取得成績(jī)后得到表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神不斷得到強(qiáng)化。這樣，班級(jí)的凝聚力、向心力越來(lái)越強(qiáng)。

第四、恰當(dāng)處理好四對(duì)關(guān)系，協(xié)調(diào)各方面力量搞好班級(jí)建設(shè)

一是處理好班主任與班內(nèi)學(xué)生之間的關(guān)系。要堅(jiān)持嚴(yán)格管理與情感管理相結(jié)合。要發(fā)自?xún)?nèi)心地去關(guān)愛(ài)班級(jí)里的每一位學(xué)生。在原則問(wèn)題上決不妥協(xié)和讓步，但在不違反原則的情況下可以靈活而巧妙地處理問(wèn)題，化解矛盾，這或許會(huì)收到意想不到的效果。要堅(jiān)持公平、公正地對(duì)待班級(jí)里的每一件事情，用理性和大愛(ài)去潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)你既敬重又害怕。

二是處理好班主任與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群、家訪等多種渠道與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)清楚自己該如何配合好學(xué)校的教育，如何營(yíng)造好家庭教育的良好氛圍，然后用自己的一言一行對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教，當(dāng)好孩子的第一任老師。班主任特別要注意的是即使是學(xué)生再怎么違紀(jì)，也要尊重家長(zhǎng)。我們只能訓(xùn)斥學(xué)生但不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)。也不要學(xué)生犯錯(cuò)后動(dòng)輒就把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)，那樣會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為你沒(méi)有本事，認(rèn)為你已經(jīng)黔驢技窮了。所以在叫與不叫家長(zhǎng)的問(wèn)題上，班主任一定要用智慧拿捏好分寸。

三是處理好班主任與任課老師之間的關(guān)系。既要與各任課老師多溝通交流，以便及時(shí)了解本班學(xué)生各門(mén)功課的學(xué)習(xí)情況，也要虛心聽(tīng)取任課老師對(duì)班級(jí)管理及學(xué)生教育方面的建議，還要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)為任課老師撐腰，絕不能護(hù)短。

四是處理好班級(jí)管理與部門(mén)管理及學(xué)校管理之間的關(guān)系。要做到下級(jí)服從上級(jí)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)部門(mén)和學(xué)校的工作部署及工作任務(wù)，同時(shí)也應(yīng)該有自己的想法，積極向上級(jí)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

第五，處理好本職工作與個(gè)人生活的關(guān)系

我們應(yīng)該努力做好班主任工作，同時(shí)也應(yīng)該兼顧好個(gè)人生活，不疏離親情和友情。任何人都是社會(huì)中的人，老師當(dāng)然也不例外。社會(huì)要求你扮演好各種角色。在學(xué)校你是老師，是班主任，在校外你又是兒子或者女兒，是父親或母親，是丈夫或妻子，是同學(xué)或戰(zhàn)友，老鄉(xiāng)等。我們既要熱愛(ài)自己的本職工作，努力做好本職工作，又不能疏離親情和友情，要學(xué)會(huì)彈鋼琴，兼顧各方。

各位同仁，人生苦短，在我們有生之年，能多做些有益于他人、有益于社會(huì)的事，才不枉為人一回。我愿意做一名真正的班主任。