基于創新理念下的小學體育教學

薛葉華

【摘要】本篇文章對小學體育教學進行分析，其中主要是對創新角度之下的小學體育教學方法進行探討，主要目的是為了可以讓我國的小學體育教學更進一步，改善以往傳統體育教育方式弊端，希望對廣大的體育教師有一定的實際性幫助。

【關鍵詞】創新 小學體育 教學

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0215-02

一、引言

在最近幾年，眾多的家長以及教師最需要考慮的就是升學率，而呼聲也是逐漸加強，教育理念貫穿在家長的腦海當中，但是在此過程中對于學生的綜合素質培養卻十分欠缺，而在如今新課程改革的逐漸推進過程中，如何讓我國的小學體育教育逐漸改變，讓其中更加具有實際性效果就是目前應當考慮的問題之一，而目前體育教師對體育教學應當如何改變也應當有一個重點思考的思維，本篇文章主要是面對如今小學體育教學模式當中所存在的重點問題進行分析討論，從而逐漸在其中加入新型元素，在創新的角度下對小學體育創新教學進行思考，從而讓其中提供一些根本思路。

二、以往小學體育教學模式當中存在的具體問題

（一）教學模式老套

因為傳統教育的思想深入人心，讓目前的眾多小學體育教育的教育方式，以及教育理念老套，而目前眾多的學校教學模式還是那種“滿堂灌”的形式，而在這種模式之下，小學體育教學面對了極大的壓力，讓其中的樂趣受到了極大的限制。

（二）教學水平較低

對于小學體育教學來講，其中教師在其中發揮著至關重要作用，而教師的教學水平，在其中承擔著保證學生學習質量的作用，但是，目前眾多的學校在進行體育教師平庸的過程中，對于體育教師的綜合能力沒有確切的考察，讓眾多沒有實力，沒有綜合素質的教師渾水摸魚，這些素質差的學生，不僅會對整個教師團隊造成嚴重影響，而這些教師所帶的班級也會逐漸受到影響，顯示出問題，這樣下去，可能會導致學生的體育學習興趣逐漸減弱，并且對于班級的學習氛圍也有不好的影響。

（三）不具備完善的體育教學綜合評價體系

根據相關的資料顯示，我國眾多的學校評價體系不完全，還有一些學校對于科學合理的教育體系沒有構建，可能目前情況好轉，有些學校已經有了自身的評價體系，但是在進行實踐的過程中，還是會因為眾多問題的存在，導致更多問題的發展，因此，對于體育評價體系的建設工作一定要牢牢把握好，實踐與理論共同發揮，逐漸讓教師能發揮自身的水平，提高整個學校的教學效果以及教學素質，才能讓學生的求學要求獲得滿足，才能持續提高學生的綜合素質水平。

三、基于創新角度的小學體育教學創新策略

（一）轉變體育教學理念，逐漸提高教師體育教學素質

對于小學體育來講，教師在其中是一個主題，需要對學生的專業進行指導，傳授其相關知識，體育教師需要不斷提高自身的素質以及水平，這樣才能不斷提高學生的體育學習質量，所以對于小學體育教師來講，需要不斷改變自身的教育理念，從而才能不斷讓教師的教學素質提高。

其一，教師需要不斷加強對教研工作的投入，對新的教學模式進行探索，而體育教師還應當不斷認識到教研工作的重要性，同學之間需要不斷交流，研發出新的教學模式；其二，小學教師需要有一個學習的理念，在學習的過程中逐漸認識自身的不足之處，才能不斷的對自身進行培訓，讓自身的教學水平以及教育能力逐漸提高；其三，需要有一個教學反思的過程，在進行實際教學的過程中，總會有一些無法避免的問題，如果想要讓教學質量得到提高，體育教師需要不斷進行教學反思，這點也是較為重要的一點，只有如此，才能保證教學工作質量不斷提高。

（二）改善體育合作教學方式，增加學生學習體育的興趣

我國由于傳統教育理念深深扎入的原因，導致了我國奮斗在小學體育教育的教師其思維都難以寸進，而這種教學方式會逐漸影響小學體育教學質量，而想要解決這個問題，其中最主要的方式就是進行基于教學創新，從而讓學生能夠積極主動的進行體育課程學習。除此之外，體育教師應當與學生進行深刻溝通，了解同學情況，從而進行相關的重點把握，只有如此，才能讓學生的體育教學方法不斷改善、創新，教學是學生和教師共同努力才能獲得成果的，在此過程中，體育教師需要不斷的對自身能力進行發揮，不斷提高自身水平，鼓勵學生對國家的各項發展進行了解，通過多方渠道，來保證學生的體育教學，才能讓學生真正的去了解體育，而學生如此才能讓學生逐漸去配合老師，進行相關教學活動。

參考文獻：

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