淺談我國小學(xué)英語教學(xué)的未來發(fā)展方向

孫星

【摘要】隨著社會英語教育的重視，英語教學(xué)逐漸向年輕化發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)也隨著社會發(fā)展的改變而發(fā)生著變化。小學(xué)生英語教學(xué)在未來的發(fā)展中該如何發(fā)展，是本文主要的研究問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語教學(xué) 教學(xué)方向 發(fā)展方向

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0130-01

一、英語課堂教學(xué)朝多元化的發(fā)展方向

（一）培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：”興趣是最好的老師。”要學(xué)好英語，一定要對英語有很濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對這門課的興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？首先在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，避免枯燥的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)這門課不僅僅是為了考試時取得高分，而是能夠?qū)W有所有，在現(xiàn)實(shí)生活中可以用到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)興趣。其次要教授學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語的小技巧，降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。最后要多鼓勵學(xué)生在課外多看外英語書籍，電影等，喜歡聽歌的學(xué)生可以讓他們聽點(diǎn)英文歌曲，這些對于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有很大的幫助。

（二）注重課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

在英語教學(xué)過程中，也要注重課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。不僅可以讓課堂氣氛活躍起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也可以拓寬學(xué)生的思維，發(fā)散學(xué)生的思維。在課堂上可以創(chuàng)設(shè)一些英語對話的情境，讓學(xué)生扮演其中的角色，增強(qiáng)學(xué)生的口語能力，同時也鞏固了課堂上學(xué)習(xí)的知識。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，可以多引入現(xiàn)實(shí)生活中的問題，比如去超市結(jié)賬時用英文交流的情境，這些貼近生生活的問題，最能引起學(xué)生的興趣。同時也讓學(xué)生知道了學(xué)習(xí)這門課，可以解決生活中的很多問題，在信息化的時代，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時，也可以用多媒體教學(xué)的方式，利用其便捷性與網(wǎng)上足夠的資源，讓課堂變得更有趣，同時也可以提高課堂效率，拓寬學(xué)生的知識面。

（三）加強(qiáng)學(xué)生口語交流能力

學(xué)習(xí)英語，不僅僅是學(xué)習(xí)書本上的語法，背書本上的單詞，歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)英語還是為了在現(xiàn)實(shí)生活中能有所用處。因此，口語交流能力也是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，需要老師投入很多精力去提高學(xué)生的口語能力。現(xiàn)如今，在應(yīng)試教育的大背景下，很多偏遠(yuǎn)小城市學(xué)校并未能開設(shè)口語課，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語只能解決試卷上的各種題目，并不能將學(xué)到的英語運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的交流上，這需要政府加大對教育的投資，支持學(xué)校開設(shè)英語口語這門課程。同時，老師要多鼓勵學(xué)生間多用英語進(jìn)行交流，很多學(xué)生因?yàn)榭谡Z發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了口語的練習(xí)，老師要幫助這些學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)他們口語學(xué)習(xí)的興趣與動力。

二、英語課堂更加規(guī)范化

（一）英語教師具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)

小學(xué)英語教師要有充實(shí)的知識儲備，能夠得心應(yīng)手地完成教學(xué)任務(wù)。教師需得接受過專業(yè)的英語教學(xué)培訓(xùn)，對英語教學(xué)的方法深入了解并能夠針對不同的學(xué)生因材施教。教師在具備一定的知識技能后，也要不斷地對自身進(jìn)行充實(shí)和豐富。努力通過不同的途徑充實(shí)自身的專業(yè)知識，提高自身的教學(xué)能力。由此，教師才能夠與時俱進(jìn)，恰當(dāng)?shù)母鶕?jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生靈活的變動教學(xué)內(nèi)容和方式。教師也應(yīng)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)心理學(xué)，針對小學(xué)生的心理變動來調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和自己的教學(xué)方式。

（二）對學(xué)生更具針對性的輔導(dǎo)

英語教學(xué)無法在學(xué)校實(shí)現(xiàn)小班化、一對一的教學(xué)，然而英語聽力、口語、寫作等方面的學(xué)習(xí)需要對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。未來的小學(xué)英語教學(xué)，要讓教師發(fā)揮自身的能力對學(xué)生進(jìn)行更加針對性的輔導(dǎo)。例如，教師可以針對口語、寫作、聽力等三方面學(xué)生出現(xiàn)的問題，劃分為不同的小組，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣既可以節(jié)省教師的時間和精力，又可以對學(xué)生的問題及時的糾正。

（三）追求高效率的課堂教學(xué)

小學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度和對學(xué)習(xí)的熱情總是三分鐘熱度，不經(jīng)得住考核。由于小學(xué)生的這種學(xué)習(xí)特征，傳統(tǒng)的四十五分鐘的教學(xué)過程，顯得漫長而又枯燥。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總是在課前幾分鐘能夠得到理想化的效果，但在一段時間后就會出現(xiàn)課堂渙散的問題。教師要合理劃分課堂內(nèi)容和時間，生動輕松的課堂會吸引學(xué)生的注意力，通過情景教學(xué)和游戲法更能讓學(xué)生融入課堂。其次，輕松的課堂中，教學(xué)內(nèi)容自然要賦有實(shí)質(zhì)性，讓學(xué)生真正學(xué)到知識。這樣高效率的課堂要求教師擁有較強(qiáng)的教學(xué)能力和對教學(xué)的熱情。

三、教學(xué)方式和手段更趨現(xiàn)代化

隨著教學(xué)設(shè)備的不斷更新和教學(xué)儀器的升級，科技和網(wǎng)絡(luò)融入教學(xué)活動中。在課堂上使用多媒體的教學(xué)已經(jīng)在國內(nèi)教學(xué)中不斷地深入，很多教師已經(jīng)能夠熟練應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。但是，英語學(xué)科地教師更多的還是依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。英語教師應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體給學(xué)生播放一些學(xué)生觀看的英語動畫來吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。或是制作一些生動的動畫來進(jìn)行英語單詞的學(xué)習(xí)和記憶，避免單詞記憶枯燥和記憶時間短的問題。教師還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程性的教學(xué)，在課堂外對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)行線上和線下的指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王虹.小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的特殊性[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）.

[2]張英.英語有效教學(xué)中的學(xué)情分析[J].廣東教育：綜合版，2010（5）.