淺析日語意志動詞與無意志動詞的應用

【摘要】日語的動詞根據是否帶有主觀意志性，可以分為意志動詞和無意志動詞。日語中的他動詞的意志性在不同的語境、不同的體、態的句式中會發生改變，變成無意志動詞，自動詞也并非絕對是無意志動詞。二者如何界定和應用常常是令日語初學者感到困惑的問題。本文以日語初級語法為藍本，對其中出現的意志動詞和無意志動詞的用法進行分類歸納。

【關鍵詞】意志 無意 語境 態

【基金項目】本論文為張哲主持的深圳職業技術學院2016年校級科研一般項目《日語自他動詞與意志非意志動詞的界定與應用研究》的成果，項目名稱：日語自他動詞與意志非意志動詞的界定與應用研究，項目編號：601622S26014。

【中圖分類號】H36 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）07-0105-02

日語的動詞根據是否帶有主觀意志性，可以分類為意志動詞和無意志動詞。這兩個概念最早是由日本著名語言學家鈴木重幸在『日本語文法·形態論』中提出。對于日語學習者來說，這二者的鑒別常常云里霧里，分不清楚。如此一來，如何應用就成了難題，該用意志動詞的地方用了無意志動詞，不需要意志的時候又誤用了意志性的動詞。在教學中，每當涉及到意志無意志動詞的時候，學生都大呼頭疼。其實，只要梳理一下需要用到二者的句型和語法，還是可以做到應用自如的。本文就從梳理日語基礎語法的角度來探討日語意志動詞和無意志動詞的應用。

筆者認為，要想準確自如地使用意志和無意志動詞，學習者需要掌握如何區分二者。一般來講，他動詞大多帶有意志性，屬于意志動詞，自動詞大多是無意志動詞。當然，在某些情況下并不符合以上規律，這可以從是否存在做某事的動機、是否是描述人或動物的行為這一角度來進行判斷。關于哪些自他動詞是意志動詞、哪些是無意志動詞，有諸多學者的先行研究可供參考，在此不多贅述。

總的來說，意志動詞與無意志動詞在語法形式上截然不同。現將該教材中涉及意志動詞和無意志動詞的語法分類歸納如下：

一、動詞的命令形與禁止形：

無意志動詞不能采用命令形或禁止形等表達形式。因為命令別人做某事、或禁止別人做某事，都帶有明顯的主觀意圖，需使用意志動詞。比如，頑張れ。觸るな。早く起きなさい。

二、請求、愿望、意志等表達形式：

無意志動詞不能與表示請求、愿望、意志等的表達一起使用。英語を教えていただけませんか。いつかヨーロッパへ行ってみたいです。いくら苦労しても絶対あきらめません。

注意：「私の気持ちを分かってもらいたい。」此句的「分かる」用作「理解する」之意，屬于意志動詞，區別于表示能力的無意志動詞。

三、動詞可能態：

無意志動詞不能使用可能態。表示人或事物的性質、能力，無需意志參與。如「話せる、飲める」。學習者容易出現以下的誤用：たいした病気ではないから、薬を飲めば治れるよ。7月にドイツへ出張できる予定です。

無意志自動詞「治る」本身就表示能治好、有的治，無需變成可能態。而且，「治る」「動く」「ある」「できる」這些無意志動詞不具有可能態。

四、使役態：

使役態的使用通常有以下三種情況：

A 動詞的使役態用于帶有意圖地去指示、指派、支使他人做某事，具有強烈的意志性，因此，通常情況下只能用于意志動詞。

私は娘を自由に遊ばせた。朝は忙しいから、子供に朝ごはんの準備を手伝わせる。

B 地位低的人要求地位高的人做某事時不可以使用使役態，而要換成「てもらう」或「ていただく」。但是，當動詞是情動動詞時，可以將使役態用于地位高的人。例如：部長にプロジェクトについて説明していただいた。 子供のとき、體が弱くて、母を心配させた。

C 有些無意志動詞可以與使役等表達一起使用，此時則轉換為意志動詞。如：花が咲いている。（花開了：無意志動詞）；花を咲かせた。（使鮮花盛開：意志動詞）

五、被動態：

無意志動詞不能使用被動態的表達形式，只有意志動詞才有被動態。如被表揚、被批評、被別人吃掉、被欺騙等等。如：電車の中で後ろの人に押されて転んだ。先生にほめられた。

然而，有些初學者習慣于按照中文思維模式去翻譯被動式。比如某物被某人所擁有，往往會直接把「ある」變成「あられる」，這是錯誤的。無意志動詞「ある」是不存在被動態的，此處應譯為「所有される」。

不過，有一個例外，就是無意志動詞「降る」經常以被動態形式使用。如：雨に降られて、運動會が延期されることになった。

六、表示目的、目標的「ために」和「ように」：

「ために」前面使用意志動詞，「ように」前面使用無意志動詞，如可能動詞、「分かる、できる、見える、なる」等。早く泳げるように、毎日練習している。忘れないように、メモしてください。

七、補助動詞「てある」、「ておく」、「てみる」、「ている」：

以上補助動詞前面均使用意志動詞。「てある」、「ておく」、「てみる」、前面都必須使用他動詞，且僅限于意志動詞。「ている」前面使用意志性的持續動詞，表示進行中或狀態的存續。明確四者的使用范圍，學習者可以輕松判斷以下例句的正誤：

（1）ビールはもう買ってある。

（2）ビールが買われてある。 （╳）

（3）ビールを買っておいた。

（4）ビールが買われておいた。 （╳）

（5）この資料を15部コピーしておいてください。

（6）働きながら、日本語を勉強している。

八、授受動詞「やる」「あげる」「くれる」「くださる」「もらう」「いただく」：

前面接續意志動詞，不可以用無意志動詞。如：友達が仕事を手伝ってくれた。部長にプロジェクトについて説明していただいた。

九、動詞假定形「ば」：

前后為不同主語時，如果前面半句用意志動詞，后半句則不能使用請求、命令、愿望、意志等表達形式。若前句無意志動詞，則后句可用帶有意志的表達。當句子前后為同一主語時，前半部分和后半部分都不能用意志動詞。例如：

お金があれば旅行に行きたいです。 ほかに意見がなければ、これで終わりましょう。

又如：

時間がなければ、テレビを見ません。 這句話的前半部分為非意志表達，后半部分則使用了意志動詞“看”，所以可以用「たら」、「ば」，但是不可以用「と」。

再比如：東京へ來れば、ぜひ連絡してください。（╳） 例句中前后部分的主語都是同一個人，因此，當前半句使用了意志動詞“來”的時候，只能后續「たら」，變成「東京へ來たら、ぜひ連絡してください」。

以上從不同的語境、不同的體、態等句式中對意志動詞和無意志動詞的應用進行了分類。本文的目的是以初級日語教材《大家的日語2》為藍本，梳理意志、無意志動詞的用法，希望能夠對日語初學者有所借鑒和幫助，在今后的實際應用中可以正確選擇意志、無意志動詞。

注：本文中部分例句來自《大家的日語2——學習輔導用書》。

參考文獻：

[1]熊澤民.日語動詞分類的句法意義，解放軍外語學院學報. 1997年第2期（總第86期）38-43

[2]林澤清.意志、無意志動詞的劃分及使用規律[J].日語學習與研究，1993年03期

[3]《大家的日語2——學習輔導用書》 （日）株式會社スリーエーネットワーク編著 外語教學與研究出版社. 2003年1月第1版，2004年2月第25次印刷

作者簡介：

張哲，女，講師，碩士，研究方向：日語語言學、中日文化比較。