初中生文明禮儀教育存在的問題和策略

何興惠

【摘要】文明禮儀教育是養成教育中的重要組成部分。隨著社會的發展，獨生子女家庭越來越多，很多孩子們被家庭過分關注，這使孩子們在生活中逐步養成了依賴、自卑、任性、唯我獨尊等不良心理，隨之而來的不文明行為習慣也給學校教育帶來負面影響，制約了學生綜合素質的提高。因此，對學生進行文明禮儀教育與訓練， 最大限度地提高禮儀教育的效果， 提高學生的道德素養，是非常有必要的。基于此，本文主要對初中生文明禮儀教育存在的問題和策略進行了分析研究。

【關鍵詞】初中生 文明禮儀教育 問題 策略

【課題】課題名稱：初中學生禮儀教育現狀、問題及對策研究，課題編號：貴州 六盤水 2017646。

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0160-01

引言

文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，也是衡量一個人教育程度的標尺。它是一個人立足社會、成就事業和獲得美好人生基本條件[1]。然而近年來中學生在禮儀方面存在明顯的缺失現象，這一現象越來越受到社會各界普遍關注。因此，在學校， 對初中學生加強文明禮儀教育， 繼承和弘揚中華民族的傳統美德， 把學生培養成為一個文明有禮的建設者和接班人， 是教育應有的要義。

1.初中生文明禮儀教育存在的問題

為研究分析初中生文明禮儀教育存在的問題，對貴州省六盤水市境內八所初中學校的38個教學班進行調查，共發放學生調查問卷2000份，實際收回有效問卷1565份；家長和老師各200份問卷，全部收回。同時，對個別學生談話及跟蹤調查，為調查研究提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析調查提供了客觀依據。

第一，初中學生對文明禮儀教育的滿意度與對中學生禮儀打分情況。根據對自身禮儀修養的滿意度調查結果顯示，很滿意占10%，滿意占33.8%，基本滿意占49.6%，不滿意占6.7%，非常不滿意占1.5%。而根據對學校初中學生禮儀打分的調查得知，80-100分占17.7%，60-80分占48.9%，40-60分占25.1%，40分以下占7.1%。根據統計結果來看，大多數初中學生對自身文明禮儀教育知識偏

第二，影響初中學生自身的文明禮儀修養水平的因素。根據調查結果顯示，在團體因素中，家庭因素占65%，社會占18.3%，學校占10.1%，影視作品占3.2%，文學作品占2.8%。在個體因素中，父母占68.6%，老師占6.6%，同學占6.4%，朋友占9.5%，明星偶像占9.3%。從上述統計數據來看，影響初中學生當前的文明禮儀修養水平的主要因素是家庭。

第三，初中學生自身的文明禮儀修養水平偏低。調查顯示，95.1%的學生偶爾會說臟話，且25.6%的學生不知道“五聲十字”，43.7%的學生知道一部分，17.7%的學生知道“五聲十字”。說明學生自身的文明禮儀修養水平偏低。

此次調查結果所反映的結果不令人滿意，造成上述問題的原因是多方面的，不僅有學習文明禮儀教育的缺失或不足，還存在家庭教育的欠缺，學生自身較為忽略內在修養的提升。

2.加強初中生文明禮儀教育的策略

2.1從思想上提升認識，有序推進文明禮儀教育工作

要把初中學生文明禮儀教育作為加強未成年人思想道德建設，構建和諧校園的重要內容，與學校其他教育管理工作同部署、同推進，同考核，做到有計劃、有安排、有師資、有陣地、有活動， 確保活動順利、持續、深入開展，富有效果。首先，學校要制訂切實可行的實施方案，做到有的放矢；其次，要重點培養和全面培訓相結合，通過骨干教師傳、幫、帶，以點帶面，輻射滲透，有序培養禮儀教育師資隊伍，使他們逐步具備專業的禮儀常識和示范能力；再次，要重視陣地建設，在活動場地、活動設施、活動時間和空間上合理配置、合理安排，為強化班隊活動功能，提高禮儀教育提供有力的保障。

2.2將文明禮儀教育有機滲入學習各項活動中

首先，講文明禮儀教育滲入學習提高之中。組織初中學生積極參與“儀容儀表學習、校園禮儀學習、家庭禮儀學習、社會禮儀學習”等知識，根據不同階段的學生制定不同學習內容，構建完整教學體系。其次，將文明禮儀教育滲入校園文化建設之中。在教學樓樓道中布置名人名言和偉人畫像；在校園閱報欄櫥窗開設的校訓、教風、學風解讀專欄；利用廣播站、國旗下講話等陣地進行宣傳。將學校的文明禮儀公約、文明禮儀三字經、文明禮儀常規一百三十條制成展板、印成手冊[2]。第三，講文明禮儀教育滲入行為實踐之中。學校積極開展主題教育活動，如孝心教育、遵紀守法教育、自我保護教育，以及會場禮儀訓練等；開展各項競賽活動，如進行“文明禮儀伴我行”的征文活動；開展社會實踐活動，如組建愛心小組，組織學生到老年社區幫助打掃衛生等。將文明禮儀教育滲入學校集會與升降國旗活動中。

2.3加強家庭教育

學校應該擔當起指導家庭養成教育的責任，通過家訪、召開家長會等多種方式，幫助家長樹立正確的思想，讓家長從自身做起，不僅要重視中學生學業，更要重視培養中學生良好的品德習慣。同時，可通過以禮帶禮，突出家長表率作用，扮演好孩子人生道路的引路人的角色，努力踐行規范的文明禮儀，讓孩子看得見、摸得著，從而自然地接受影響、教育，自覺地付諸實踐；作為家長，必須向孩子提供良好行為習慣的訓練，不時地對孩子進行有意識地禮儀重復、練習，通過以練導行，強化孩子禮儀意識。

結語

綜上所述，文明禮儀的養成教育是創建和諧社會的基石。因此，學校應引起高度重視，深入分析當前初中生文明禮儀教育中出現的問題，并提出有效的解決措施，進一步強化文明禮儀教育，培養初中學生良好的禮儀行為習慣，從而提升初中學生的文明禮儀素養、道德品質，進一步強化文明禮儀教育效果。

參考文獻：

[1]仝淑莉.如何在初中生中開展文明禮儀教育[J].文教資料，2014（12）：127-128.

[2]鐘梅花.初中生文明禮儀教育中出現的問題及對策探討[J].讀寫算：教育教學研究， 2014（47）.