新高考背景下思想政治課教學方法的調整

徐春嬌

【摘要】在新高考背景下，在思政課堂教學中，除了學科知識與學習方法的傳授外，創新精神與能力的培養也逐漸得到了教師的廣泛重視，希望能夠在實際授課中，帶領學生將馬克思主義創新思維、與時俱進的品質逐漸內化成自己關注現實世界、分析解決問題的能力與修養，為此，其教師應結合具體情況，對思政課教學方法做出恰當調整。

【關鍵詞】新高考 思想政治課 教學方法調整

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0078-02

前言

高中思政課教學活動的高效開展，不論是對新課程改革的推進，還是對素質教育內容的落實，以及學生綜合素質的進一步發展來講都具有重要意義，為此，其教師應對傳統授課方法與模式存在的種種局限做出綜合分析，基于此來探索、嘗試更新穎科學且有效的策略方法，以此來構建生動、形象且高效的思政課堂，促進授課水平的不斷提升。

一、注重非智力因素的科學引用

一是，注重靈活多樣教學手段的引用，全面激發學生學習興趣。在思政課教學活動設計、組織中，其教師應利用多種手段來加強對學生學習興趣的激發與培養，也可以通過導語的精心設計，以及耐人尋味結束語的科學引用，或者是恰當引用圖片、掛圖，以及多媒體與錄像等現代化教學手段來開展各項直觀化教學活動，也可以進行知識競賽、課堂討論活動的組織，加強學生思維能力的進一步拓展，全面激發學生學習熱情，促使其積極主動參與到各項教學活動當中，加強其創新精神的培養[1]。

二是，重視目的性教育，激發學生學習動機。正確的學習動機有助于學生各方面學習潛能的激發，能夠促使學生全身心參與到各項學習、探究活動當中，為此，應注重學生“自我需要感”的引發，引導學生明確把握學習目的。比如，在進行經濟常識講解過程中，應引導學生透徹認識到，通過經濟學基本觀點的靈活引用不僅能夠對常見經濟現象做出恰當說明，也能夠對自身經濟行為做出科學規范，促進其各種經濟活動參與能辦的全面提升；同時，通過積累豐富的經濟常識，也能夠在堅定政治立場的基礎上，促進民主法制意識的全面提升，加強對國家利益的維護，通過積極有效的方式，以及飽滿的熱情來參與到各項社會主義民主政治建設當中，這樣不僅可以幫助學生準確把握各項學習目標、增強其學習動力，也有助于某些不良動機的矯正。

三是，注重知情關系的協調，加強學生積極情感的培養。在思政課學習過程中，要想全面調動學生學習積極性，就要引導學生通過愉悅、信心來增強學習興趣與效果，充分感受到煩躁、灰心等消極情感無法給思政課學習帶來的積極影響。教師也只有實現對知識傳授、情感激勵關系的恰當協調才有助于學生積極情感的培養，全面激發其學習動力[2]。

二、積極投入課改實踐活動當中

首先，積極探索、嘗試更新穎、多樣化的教學方法。很多學生之所以對思政課程不感興趣，主要還是因為教師設計、組織的各項教學活動缺乏探索精神，教學方法一直都處于千篇一律的狀態，所以，必須要加強教學方法的改革創新。在課堂上，要盡可能多的引用啟發式、互動式教學方法，為學生自主思維、創新探究能力的進一步發展創造良好條件。且通過教學方法的科學恰當引用，不僅有助于學生思維啟發、拓展，為其今后的學習發展指明方向，也能夠科學引領其學習探究過程，促使其選擇更適合自己的學習方法。此外，還要積極主動參與到學生的再創造、創新過程中，為學生的實踐探究提供有力參考[3]。

其次，鼓勵學生加強獨立思考。教師應注重民主、平等且自由的學習氛圍的營造，加強興奮環境的設置。如，針對內外因關系原理的講解，就可以引用近朱者赤、近墨者黑的成語，并提出相應疑問讓學生做出深入探究，進一步優化對哲學原理的辯證思考。

最后，要盡可能多的為學生提供合作探究、創新的機會，這樣不僅有助于教學效果與效率的大幅度提升，也能夠為學生良好人格修養的培養發展創造良好條件，幫助學生掌握更理想的人際交流方式與技巧。

結語

綜上所述，在新高考背景下，教師不僅要幫助學生在高考中取得理想成績，積累豐富的學科知識與適合自己的學習方法，還要從不同層面重視學生創新精神、實踐探究能力，重視學生主觀能動性的全面激發，以此來從整體上提升高中生思政課學習效果與效率的大幅度提升，也為其今后的學習成長、身心發展提供有力支持。

參考文獻：

[1]李雪松.3+3高考模式下思想政治課教學方法研究——以上海某教師《經濟全球化》教學為例[J].科教導刊（中旬刊），2018（01）：92-93.

[2]吳潔.新媒體背景下高職院校思想政治課的教學現狀和方法探究[J].西部素質教育，2017（03）：51.

[3]陳婷.互聯網背景下的思想政治課教學方式方法的研究綜述[J].網絡財富，2009（18）：165-166.