民族高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

(吉首大學(xué)生物資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 湖南 吉首 416106)

民族高校是黨和國家為解決我國國內(nèi)民族問題而建立的綜合性普通高等高校。我國為培養(yǎng)少數(shù)民族干部而創(chuàng)辦的社會(huì)主義新型高等高校。經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，民族高校在辦學(xué)宗旨、教育對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)層次、學(xué)科專業(yè)、課程體系、教育方法等方面均形成了自身的特色，為我國民族高等教育的健康發(fā)展提供了成功的范式。突出的辦學(xué)成就，使民族高校業(yè)已成為我國培養(yǎng)少數(shù)民族高素質(zhì)人才、研究我國民族理論和民族政策、傳承和弘揚(yáng)各民族優(yōu)秀文化的重要基地，成為展示我國民族政策和對(duì)外交往的重要窗口，發(fā)揮了非民族高校不可替代的作用，而民族高校大學(xué)生的就業(yè)情況也是我們所關(guān)注的內(nèi)容。

一、民族高校大學(xué)生就業(yè)存在的問題

(一)思想問題

1.誠信品德認(rèn)知不足

大學(xué)生在去就業(yè)時(shí)，個(gè)人簡歷是大學(xué)生們求職擇業(yè)的一塊“敲門磚”，發(fā)揮著求職路上的第一步的作用。為了找到理想的工作崗位，很多大學(xué)生認(rèn)為簡歷造假這種錯(cuò)誤的觀念有益于爭取就業(yè)的機(jī)會(huì)，偽造證書等情況來增加招聘企業(yè)對(duì)其的印象分。誠信作為中華民族上下五千年的傳統(tǒng)優(yōu)良品德，經(jīng)過上千年的沉淀才得以形成，是中華兒女一直傳承的價(jià)值取向，是在日常生活中做人做事的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

2.自信心不足

民族高校的大學(xué)生大多是來自邊遠(yuǎn)農(nóng)村與少數(shù)民族地區(qū)，作為一個(gè)特殊的群體，承擔(dān)著來自家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力與自身強(qiáng)烈的民族意識(shí)、擇業(yè)與就業(yè)、就業(yè)情緒等各種問題。這些因素導(dǎo)致他們的自信心下降，存在著遭受面試等方面的歧視的心理負(fù)擔(dān)，如果沒有良好的方式去解決，將影響他們以后的就業(yè)與發(fā)展。

(二)教學(xué)資源不足

在國家的本科教育體制下和高等學(xué)校招生力度大背景下，許多高等院校的辦學(xué)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生數(shù)量的增長速度，少數(shù)民族學(xué)生本身來自經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)，文化基本知識(shí)薄弱，對(duì)此很多高校發(fā)現(xiàn)這一問題，相應(yīng)成立預(yù)科學(xué)院，設(shè)置了少數(shù)民族預(yù)科班，幫助少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生在進(jìn)入本科大學(xué)生活前，有足夠時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)的文化知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，了解掌握校園生活環(huán)境，往往還是因?yàn)榻虒W(xué)資源有限，許多文化基礎(chǔ)知識(shí)流于形式。

(三)民族習(xí)性不同

民族高校大學(xué)生對(duì)于本民族的風(fēng)俗習(xí)慣具有高度的認(rèn)同感。與大學(xué)所在地區(qū)的同學(xué)有著完全不同的成長環(huán)境、生活方式、宗教信仰，以及他們思考問題的邏輯方式方法。雖然生活在高校地區(qū)，但是長期形成的生活方式、習(xí)慣難以改變，進(jìn)入大學(xué)之后，截然不同的生活習(xí)慣、思考問題的方法導(dǎo)致相互碰撞與摩擦，從而導(dǎo)致他們對(duì)于各式各樣的民族生活方式習(xí)慣進(jìn)行思考，從而更加認(rèn)同本民族的風(fēng)俗習(xí)慣，民族意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈。由于受宗教禁忌、信仰影響較為明顯，例如穆斯林同學(xué)，必須吃清真食品，從而造成他們?nèi)粘Ｉ羁吹靡姷牟槐悖瑢?dǎo)致少數(shù)民族畢業(yè)生在求職過程中出現(xiàn)各種問題。

(四)就業(yè)指導(dǎo)資源不足

隨著高校招生力度加大，許多高校的教學(xué)資源，就業(yè)指導(dǎo)資源跟不上學(xué)生增長的速度，往往高校的就業(yè)指導(dǎo)課程側(cè)重于完成所要求的就業(yè)方面任務(wù)，教學(xué)課程大部分是填鴨式的教學(xué)，只是側(cè)重書本上的案列分析，形式單一，沒有注重與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，往往也是根據(jù)本地區(qū)特色，學(xué)校本身的優(yōu)質(zhì)專業(yè)去開展相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)課程，對(duì)于一些回到原籍的少數(shù)民族同學(xué)得不到實(shí)質(zhì)性，有效的就業(yè)指導(dǎo)。

(五)用人單位存在誤區(qū)

現(xiàn)狀單位對(duì)大學(xué)生畢業(yè)的學(xué)校的質(zhì)量要求過高，動(dòng)輒就是985，211，一本高校，過分關(guān)注文憑、把高校的名氣作為重要的選人標(biāo)準(zhǔn)；其次，很多地區(qū)的單位公司更傾向于把職位留給本地人，導(dǎo)致少數(shù)民族學(xué)生有種落人一等的感覺，同時(shí)對(duì)于民族團(tuán)結(jié)、少數(shù)民族歧視等方面造成負(fù)面影響；同時(shí)特別看重工作經(jīng)驗(yàn)。

(六)就業(yè)意識(shí)淺薄

由于目前國家對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)政策的影響，絕大部分少數(shù)民族畢業(yè)生都等著畢業(yè)回原籍就業(yè)，對(duì)于自己主動(dòng)就業(yè)積極性，處于被動(dòng)地位。從而導(dǎo)致在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活期間沒有積極培養(yǎng)自身能力，努力提高自己的綜合素質(zhì)，對(duì)于學(xué)校開展的招聘會(huì)，各種機(jī)會(huì)都沒有及時(shí)把握，到畢業(yè)才感覺就業(yè)的壓力，臨時(shí)抱佛腳，通過這里查資料，那里找政策，通過國家，學(xué)校的便利條件去就業(yè)，導(dǎo)致就業(yè)會(huì)遇到各種各樣的問題。

二、對(duì)民族高校畢業(yè)生的對(duì)策與建議

(一)政府支持、制定政策

政府應(yīng)該增強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)問題關(guān)注度。政府可以通過一系列相應(yīng)的措施，如對(duì)于積極吸納少數(shù)民族地區(qū)畢業(yè)生的公司給予財(cái)政補(bǔ)貼等方法；與此同時(shí)保障好少數(shù)民族畢業(yè)生的合法權(quán)益，對(duì)于少數(shù)民族畢業(yè)生的訴求給予及時(shí)的回復(fù)。這樣可以體現(xiàn)出黨和國家民族政策的優(yōu)越性和對(duì)少數(shù)民族的關(guān)愛，加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生對(duì)于國家、政府的認(rèn)同。民族高校要積極的通知各類出臺(tái)有關(guān)少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，充當(dāng)好用人單位和少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)的橋梁，使畢業(yè)生積極塑造自己良好的素質(zhì)，提高自己的競爭能力，滿足用人單位的需要。

(二)加強(qiáng)教育、深化改革

從根本上大力加強(qiáng)民族高校師資隊(duì)伍建設(shè)，采用一些激勵(lì)政策和措施提高教師的熱情，通過提高經(jīng)濟(jì)待遇、福利等吸引各專業(yè)的優(yōu)秀人才，通過課堂與實(shí)踐相結(jié)合的方式為大學(xué)生提供情景化的指導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，從根本上改變畢業(yè)生的就業(yè)觀念。

(三)改變觀念、鍛煉自我

大學(xué)生應(yīng)該不斷通過學(xué)習(xí)來提高自己的就業(yè)技能，從而增強(qiáng)自己的綜合技能，讓自我成為社會(huì)所需要的人才。與此同時(shí)應(yīng)該認(rèn)清就業(yè)形勢及社會(huì)所需要的人才類型，需要什么能力，就注重鍛煉什么能力。不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重書本與實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，提高分析問題，處理突發(fā)事件的能力。增強(qiáng)意識(shí)，不管去哪里就業(yè)，無論是機(jī)關(guān)單位還是下到艱苦的鄉(xiāng)村，只要能鍛煉自己，及時(shí)調(diào)整心態(tài)體現(xiàn)價(jià)值都是可以繼續(xù)工作下去的。

(四)學(xué)校措施

充當(dāng)好用人單位與畢業(yè)生的橋梁，積極尋找優(yōu)秀的企業(yè)來學(xué)校舉行招聘會(huì)，加強(qiáng)宣傳力度，同營造良好的畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境，安排學(xué)生實(shí)習(xí)，讓畢業(yè)生實(shí)地的去感受就業(yè)，增加經(jīng)歷，提升自我，同時(shí)建立好實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校用人單位無縫對(duì)接。