青春的復(fù)雜情愫，需要父母來(lái)點(diǎn)撥

陳一筠

“我女兒最近老是接到班里一名男生打來(lái)的電話，您說(shuō)咋辦？”

“我兒子情人節(jié)那天買了20多張賀卡，第二天全寄出去了。這么個(gè)15歲的毛小子，您說(shuō)能有那么多的情人兒?jiǎn)幔俊?/p>

“我女兒說(shuō)他認(rèn)識(shí)了個(gè)大哥哥，是初中畢業(yè)班的班長(zhǎng)，還讓我們?cè)试S她以后帶這位哥哥回來(lái)吃晚飯。您說(shuō)他們之間究竟算什么關(guān)系呢？”

的確，父母面對(duì)孩子與異性之間的“友情鏈接”，總是不那么坦然，不是提心吊膽懼怕“早戀”，就是裝聾作啞視而不見。究其原因，除了對(duì)青春友情的性質(zhì)和功能陌生之外，多半還有對(duì)少男少女“早練”的需求和特點(diǎn)缺乏了解。

青春期男女的交往，作為對(duì)未來(lái)戀愛擇偶的準(zhǔn)備、嘗試和練習(xí)，是一種特定的活動(dòng)。由于大眾媒體展示的男女關(guān)系往往是成年男女之間的情愛或性愛，大多帶有談婚論嫁的性質(zhì)，而很少有媒體節(jié)目對(duì)少男少女之間那種友情關(guān)系做出恰當(dāng)?shù)恼故竞徒忉尅Ｒ虼耍啻浩诘暮⒆觽冊(cè)诮划愋耘笥褧r(shí)也仿照了成年男女的那種風(fēng)格、語(yǔ)言、行為。他們說(shuō)不清這個(gè)階段的異性交往是友情、愛情、心理需求抑或是生理和外表的相互吸引，也不能準(zhǔn)確地分辨自己與對(duì)方之間究竟屬于好感、喜歡、欣賞、同情、依賴等復(fù)雜感情中的哪一種，于是統(tǒng)統(tǒng)冠以“我愛你”三個(gè)字，或者把流行歌曲中的某一句唱詞借來(lái)表達(dá)自己的某種感覺。在這種情況下，父母對(duì)孩子的異性交往及早進(jìn)行點(diǎn)撥和疏導(dǎo)就很有意義。

父母可以巧妙地選擇一個(gè)讓孩子感到自然和輕松的時(shí)機(jī)，問(wèn)起孩子班里男女同學(xué)的情況。如與孩子外出游玩、購(gòu)物過(guò)程中的休息時(shí)間，一同散步或看了某個(gè)影視片之后的時(shí)間，千萬(wàn)不要在用餐時(shí)、孩子做作業(yè)前后或睡覺前。如果孩子自然說(shuō)出誰(shuí)交了異性朋友，或者父母已知孩子也有了要好的異性同學(xué)，就可以這樣告訴孩子：“你見過(guò)藍(lán)天上的白云嗎？清晨起來(lái)，看見藍(lán)天上飄著白云，那是多么純潔、美麗、令人喜歡;但是等到中午放學(xué)時(shí)，你再抬頭看吧，清晨那朵白云不見了，它在陽(yáng)光下游走，它在微風(fēng)中飄散。孩子，青春期少男少女的友情，真的就像藍(lán)天上的白云，它美麗而脆弱，誘人而易變，無(wú)法久留在你眼前。”對(duì)經(jīng)歷過(guò)初春雪天的孩子，父母也可以這樣指點(diǎn)：“春天下一場(chǎng)大雪，清晨起來(lái)白皚皚一片，朝陽(yáng)之下，柔和而耀眼，你興致勃勃地堆了個(gè)雪人兒。可是到了中午，太陽(yáng)高照，氣溫上升，那片白雪漸漸化成了水，悄悄流走了。你下午放學(xué)回來(lái)，再去找你的雪人兒，只見地上濕漉漉的，雪人兒消失了。孩子，青春的友情就像春雪般純潔和柔美，但也像雪人的存在那樣脆弱和短暫。青春期的異性友情，是開放的，不保密、不占有、不作永久承諾的。這種友情越多越好，多個(gè)朋友多條路，當(dāng)某位異性朋友離你而去時(shí)，你就不會(huì)覺得太孤獨(dú)、太寂寞、太失落。”

父母這樣來(lái)點(diǎn)撥或者預(yù)告孩子與異性之間的友情，既不使他們感到羞辱，又不使他們有過(guò)多的期待，引導(dǎo)他們自然而然地接納、欣賞和享受青春友情，又能在友情發(fā)生變化或轉(zhuǎn)移、結(jié)束之時(shí)不會(huì)過(guò)于沮喪或煩亂。

一個(gè)身心健康的孩子，青春期應(yīng)當(dāng)伴有豐富的異性友情滋養(yǎng)，而又不執(zhí)著和專注于與某個(gè)異性同學(xué)的關(guān)系，更不陷入對(duì)某個(gè)異性同學(xué)的心理依賴。這樣的健康成長(zhǎng)狀態(tài)，與父母本身對(duì)青春友情的態(tài)度和指導(dǎo)孩子的方法有密切的關(guān)系。