淺談如何開展農村小學班主任工作

韋金蓮

班主任作為班級體的教育者、組織者、指導者和管理者，是班級工作的靈魂，也是學校、社會與家庭教育的橋梁和紐帶。而農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位。要搞好農村小學的教育，必須得注重班級管理。如何做好農村小學的班主任工作呢？

一、以人為本，創建有本班特色和個人風格的班級工作管理體系

班主任的工作就是對班集體進行綜合治理，這就要求我們班主任有科學的工作方法和較強的管理能力。首先，班主任要善自為謀，就是根據學校的工作重點，本班的實際特點，發揮自身優勢，要嚴格要求自己以身作則，率先垂范，要求學生做到的自己首先做到。其次，必須要刻苦鉆研，深入學習科學理論，不斷總結經驗和教訓，虛心求教，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質和管理水平，但一定要與自身的特點和所帶班級相結合，從而構建具有個人風格和本班特色的班級工作管理體系。

二、營造良好和諧的班級體

和諧的班級體有助于催人奮進、增強學生主人翁意識和集體凝聚力，使班主任工作更加順利地開展。現在農村小學的大多數學生能遵守學校的規章制度，完成學習上的任務，但還有少部分學生如果不好好管理，將會對班級造成很大的負面影響。這些學生表現為：大部分學生父母外出務工，無人監管。而現在的農村小學生，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈，心理容易偏激。學生一般由文化程度不高，思想意識停滯不前的爺爺奶奶帶，這種隔代教育對孩子影響很大，學生們跟著爺爺，奶奶養成了一些壞習慣。如：生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎，勞動觀念弱，紀律松散，甚至學會了打架，喝酒，抽煙，賭博等。

因此，作為班主任，僅僅抓學習成績做嚴師，抓生活做慈母是遠遠不夠的。每接到一個新班級，首先要從實際出發，明確班級的實際情況，制定適宜本班學生實際的奮斗目標，必須從多方面，多渠道盡早了解學生情況，把存在特殊的問題學生引到正確的道路上來。其次，努力營造良好的集體氛圍，使學生感受到“家”的溫暖。如：同學之間互相幫助，學習上幫助有困難的同學，看望有困難、生病的學生等。

三、把愛灑向學生，促進學生養成良好的習慣

良好的習慣養成對于學生一生都很重要。充滿愛心的班主任，都有一雙慈母般的眼睛，最善于觀察學生，能夠從學生的喜怒哀樂中了解學生的內心變化，及時把學生的錯誤思想或行為消滅在萌芽狀態。而一個農村小學生好的習慣的養成一般都是在學校班集體的大家庭中。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任就應努力當好一個有愛心的班主任，了解班風，學風，了解家長普遍的文化層次，了解學生的個性特征和生活環境，給同學們同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。 現在農村很多學校已經實行了寄宿制，由于條件所制，學生小，生活老師少，生活起居有困難，那么班主任就應該花更多的時間去照顧學生的生活，給學生物質上的幫助，生活上的指導。與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人，這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學改掉壞習慣，行為也容易多了。

四、努力實現班級管理常態化

最好的管理是為了不管，組建一支高效率，充滿活力的班干部隊伍，就是班主任的一個得力助手。在工作中，要以班主任為主導，學生為主體相結合，大膽放手，把握尺度。在教師主導上，讓學生自己管理自己，突顯學生的個性的同時又得到良好的鍛煉。著名的藥物學家孫思邈在《千金要方》中提出：“上醫醫未病之病，中醫醫欲病之病，下醫醫已病之病。”我們應把工作放在平時，及時把握學生的思想脈搏，充分發揮班主任的主導作用，要與學生，科任老師和家長經常溝通和聯系，做到全面了解學生，從而及時洞悉學生的動態，找到幫助學生進步的最有效途徑，這樣我們班主任便成了一個醫學生“未病之病”之上醫。另外，還應重視學生的主體性， 使學生感到自己在班級中的價值。現在農村的小學生主體意識逐漸增強，學生便是班級管理的主人，每位學生都有無窮的潛能。

五、規范班級目標，建立競爭機制，調動學生的積極性

班主任在工作中，要擬定集體與個人的遠，近期目標。有目標才有動力。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組的遠，近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。要正確處理好師生之間的關系，深入了解學生的實際情況，尊重學生的選擇和個性，讓每一個孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

六、認真做好家訪，開好家長會和個別座談

做農村小學的班主任老師，家訪時得走村竄戶，歷盡辛苦，但家訪卻是做好班主任工作的重要途徑。由于農村家庭的文化層次的特殊化，在家訪時就應該給家長灌輸一些現代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合，了解學生在家里的生活，學習習慣和性格特征。 在課余，還應該利用各種機會和他們閑聊，與學生進行個別座談，并做好記錄。交流溝通多了，就能了解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

總之，農村小學班主任工作任重道遠，但是，只要我們善于觀察，勤于學習，虛心請教，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我們要不斷與時俱進，努力做一個有特色的農村小學的優秀班主任。