邂逅折翼天使演繹幸福時光

劉宏強

一、初心不改，育人使然

1.重視繼續(xù)教育，不斷提高自身修養(yǎng)

我既注意認真學習國家的教育方針、政策、教育法規(guī)，又堅持學習學校管理知識及業(yè)務知識，時刻緊跟教育發(fā)展形勢，學習新的教育思想，不斷更新教育教學管理理念。在作風建設上，我主動查找自身存在的問題，并積極改正。思想上積極上進，以一個“思想統(tǒng)一、顧全大局、責任為先、愛崗敬業(yè)”的管理者和合格人民教師的標準嚴格要求自己。

2.以身作則，發(fā)揮表率

“德乃做人之本”。本人一貫注重自己的品行，做事做人都能“以德”為先。“真誠相處，寬厚待人”是我為人處事的準則。不做虧心事不怕鬼敲門。所以自己的內心始終是安寧和踏實的，自己的良知始終是從容的。律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人。改變了“要我做”和“我要做”的被動局面。管理中我做到了嚴格而不苛刻，穩(wěn)重而不死板。

我一貫主張建立良好的同事關系不亞于與家人的相處，大家既然有緣共事，就應和睦相處。我的工作就得益于憑借和依靠這和諧的集體智慧和力量來積極應對師生們眾多的服務需求。所以我十分珍惜并常懷感激之心。如果沒有這個溫馨的集體給我的攙扶和提供這么好的施展平臺，一切都將成為空話。

二、一切為了孩子，為了孩子的一切

首先做到了解每個孩子的性格特點，體質差異，建立個性臺賬，及時做好詳實記錄，結合我校實際，建立安全工作領導責任制和責任追究制。制訂了《安全工作管理規(guī)定》《事故責任追究制度》《24小時值班制度》《教師安全崗位責任書》《24小時交接崗位跟蹤制》《特異體質學生管理制》等，制定《安全工作預案匯編》和安全管理制度。并添置了各類安全標示牌和警示牌。將安全管理目標層層分解落實，明確責任領導，自上而下構筑起“分級管理、分層負責”的責任體系。其次管理不留安全真空地帶。層層簽訂安全責任書。按照“橫向到邊，縱向到底”的要求，消除了安全管理的“真空地帶”。上課時任課教師核實班級出勤人數，并負責課堂安全;課間、午休，班主任協(xié)同值班老師負責課間巡查，負責學生課間活動的安全管理，教師樓道值班制度，陪餐制度、包括如廁的陪同、杜絕任何事故發(fā)生;晚休由班主任和生活老師到位清點學生人數并管理學生紀律及安全，夜間定時巡查。最后詳實建立安全臺帳、學校安全隱患臺帳、特異體質學生臺賬、家校聯(lián)系微信臺賬。定期不定期利用主題班會宣講安全課題，組織防震、踩踏演練，消防知識和健康知識講座等，提高師生安全意識，有效地杜絕事故的發(fā)生。同時校內嚴管與校外監(jiān)管相結合。班主任必須與家長建立微信群;必須登記學生的家庭電話號碼，并將班級通訊錄交學校，以保證通訊隨時暢通，對不明原因缺席的學生，學校迅速采取各種措施與家長（或監(jiān)護人）取得聯(lián)系，杜絕學生脫離監(jiān)管。隨時向師生通報國內、省內、縣內發(fā)生的安全事故案例，時常向學生敲響安全警鐘。三年來，我校無一例不安全事故發(fā)生，得到了社會各界的肯定。除此之外，加之天氣，氣候、環(huán)境等因素，導致個別學生癲癇、發(fā)燒、嘔吐等，第一時間到位，第一時間處置，甚至驅車到醫(yī)院，才換來學生的平安，我會義無反顧的維護學生的身體安全，不辜負學校對我的信任，做到一名名副其實的護“花”使者。

三、扶貧先扶志，一個也不能少

“精準扶貧”是黨中央對新形勢下扶貧工作提出的新要求，為了響應黨的號召，肩負脫貧使命，寒來暑往、進社區(qū)、到山區(qū)，入農戶，一句關愛，一份溫暖，一個微笑、一個動作都詮釋著我在扶貧路上的鑒證。除了用心做好我校“一對一”21名建檔立卡學生的每月入戶和在校每周幫扶的日常管理工作，負責材料的整理和學生信息的跟蹤，隨時解決幫扶老師幫扶過程遇到的一些棘手問題，多次召集學生家長，召開脫貧會議，宣講教育扶貧政策，優(yōu)惠政策，并發(fā)放明白卡，嚴格控輟保學的管控，有力的促進家校和諧。周末時間，不辭辛苦，前往幫扶學生家庭，截止目前，累計入戶盡20次。兩年來看到這個五殘家庭（孩子奶奶臥床10年、爺爺肢體殘疾三級、爸爸智力殘疾、媽媽精神言語殘疾）對生活的絕望到現在對生活的追夢，內心深處流動的全是感恩的淚水。這兩年來，為了這個家庭改善生計，樹立信心，我多次和村領導班子交流，尋找家庭脫貧的契機，每次入戶和孩子爺爺的耐心溝通，心理疏導，堅定他和家人的生活勇氣，并攜帶一些生活品米、油、衣物等物資，詳細了解他們的生產生活狀況和家里周邊的可用資源，不斷整合社會資源，給予救助幫扶，每年春節(jié)前我都會送去新年的溫暖禮包（肉、蛋、新衣等），讓老人和孩子過一個溫暖祥和的春節(jié)。課余在學校教導孩子學會做簡單的家務活，并能清理個人衛(wèi)生等，一次嘔吐，帶到縣醫(yī)院給孩子全方位檢查，費用支出500元，隨后買了藥品和營養(yǎng)品，隨后趕到的老人家握著我的手，不停地顫動，滄桑的臉上流出兩行熱淚。截止目前，累計幫扶近4000元，老人一家也從窯洞住進了40平方的磚混房，同時在幫扶助殘路上，積極圍繞國家政策，精準幫扶，脫貧攻堅，讓其掌握技能，參與生產，脫貧致富，兒子在家今年養(yǎng)了6只奶羊，緩解貧困，堅定了致富的決心，給他們的困難家庭帶來了希望，更是生活的勇氣和信心。我堅信，孩子和家人的日子在黨的陽關沐浴下，會越來越好。讓每一朵“花”開的綻放，都離開“陽光”。

四、幾分耕耘，幾分幸福

幸福來自于辛勤努力后的收獲;來自于真情付出后的喜悅;更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣。鍛煉和磨礪使我更加成熟：責任、充實、光榮是對我工作最好的詮釋。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但我有一如既往默默奉獻的無私精神。我熱愛教育事業(yè)，我更熱愛我的學生們。回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽，我沒有陶醉。感受到的是領導的關愛、家人的理解、同志們的共同努力。不忘初心，砥礪前行，用自己的言行踐行一名黨員教師對教育事業(yè)的熱情和忠誠。