捧著一顆心來不帶半根草去

杜滿香

“做一名優秀的教師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自2004年8月踏入教育這個行業以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“專心做事，用愛育人”作為自己工作的座右銘。有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生 發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。

一、以“四心”真誠對待學生

我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？其實，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。在我們城鄉學校的學生多數是留守兒童，缺乏父母的關愛，學生個體差異很大，許多學生自尊心極強，性格封閉怪異，這給我的管理和教學都帶來了很大的難處。往往要多下幾倍的功夫。為了更好的開展工作，我通過主動與家長溝通，讓家長樹立正確的思想，讓他們給孩子更多的支持和關愛;我帶著“愛心、細心、耐心、誠心”這四心真誠以待。帶著這顆愛心去工作，可以讓他們覺得老師是真心地關心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。這種愛，有對學生思想形成、學習知識的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

二、創新班級管理模式

在班主任工作中，勇于探索新的班級管理模式，通過制定班訓、班級管理制度等在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象：充分發揮班干作用建立完全自主式的班級管理模式：關愛每一位學生，積極幫助、激勵學生去改正錯誤、努力學習。

在班級管理中，多表揚，多鼓勵，逐步樹立班級榮譽感。我讓學生試著自已夸自己，夸集體。以幫助學生把熱愛班集體的感情煽動起來。讓他們認識到自己是這個班級中的一員。認識到班級就是他們的家，從而使每一個同學都愿意參加班級活動，每個人都愿意為班級做點貢獻，把班級建設得更加優秀，這樣既增強了學生的班級認同感，又使學生正確認識了自我，感受到了自身存在的價值，認識到自己是班級中不可缺少的一部分。

三、深入了解學生

要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的”小皇帝”的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動上許多學生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學上網吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了掌提他們共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環境，只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

記得我接任六（3）班的班主任工作時，這個班當時共有學生57人，其中男生35人，而這些男生多數是思想單純幼、海氣貪玩，甚全課間，放學后竟有打架、罵人的現象發生，可以說是個”淘氣包“比較集中的班級，面對這種情況我必須深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學生多數是留守兒童或單親家庭，大多寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。

常言說擒賊先擒王，打蛇先打頭”，于是我針對班里影響較大的幾個”淘氣包”進行了周密地調查：了解到其中一個男孩子叫葉志，他遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩子叫葛志達，而他卻聰明活潑貪玩好動、不悟正道，經常中午放學不回家直接鉆進網吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶撫養，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協助班長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說”老師你這樣看得起我，我一定好好干。“從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止，從此我班柱絕了打架罵人的現象。

四、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系

要教有好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細，方法才能對頭。我經常利用中午體息和放學后的時間與學生親切交談。特別是對那些留兒童，詢問他們的生活狀況，從多方面給予他們以溫暖的關懷。久而久之們師生之間己建立了深厚的感情。總之我一直努力做到：對學生思想上積極引導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

彈指一揮間，十幾年過去了，我在這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻，本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的關榮，在以后的教育教學工作中更加努力，為黨和人民的教育事業做出更大的貢獻。