結合學生未來職業特點的中職體育教學探究

摘 要：隨著教育的不斷改革，對中職院校的教學越來越提高重視，在中職院校辦學思想上實現相應的轉變，并加大了一定的教學投入，實現對中職教育的有效推進。中職教育教學的目的是培養具有專業技能的應用型人才，因此教學活動都圍繞學生就業開展，致力于提升學生的綜合能力。因此在中職體育教學中，教師應該從這一角度出發，根據學生所學專業特點進行針對性教學，提高學生的身體和心理素質，增強學生的體育技能水平。

關鍵詞：職業特點；中職；體育教學；探究

一、 前言

體育教學的目的除了提升學生的身體和心理素質外，還應該在教學中鍛煉學生的團隊協作能力，并使其形成自強不息、拼搏向上的精神，具備終身鍛煉意識。因此在中職體育教學中，除了要傳輸學生必要的體育技能外，還應以提升學生綜合素質為目標，針對學生的實際特點，創新教學模式，合理選擇教學方法，豐富教學內容，引導學生積極自主地參與到學習中來，實現各方面能力的提升，這樣才能為學生未來的就業和發展奠定堅實的基礎。總而言之，必須充分貫徹落實學生的教學主體地位，緊緊圍繞學生展開教學活動，使學生的個體優勢得到充分發揮，實現個性化發展。

二、 中職體育教學現狀

隨著我國教育改革的持續深入，中職教育較過去也發生了一定的改變，對學生綜合素質發展的重視程度得到了有效提升，教學活動的開展往往是以學生綜合發展為目標。在中職體育教學中，學生的個性化發展得到了充分的尊重，教師會根據學生的實際特點和需求制定教學內容和計劃。但是由于受到傳統教學模式的長期影響，仍舊存在一些問題有待解決，具體包括以下幾點。

（一） 中職體育教師的教學素質不高

現如今中職體育專業的教師已經在長期的教學工作中熟悉了傳統的教學模式，因此對改革背景下的教學要求還存在一定的不適應，這在一定程度上影響了教學效果。很多情況下，學生的主體地位依舊得不到重視。不同于傳統教學，新時期中職體育教學更加注重學生自主性的發揮。在教學中只能作為引導者對學生進行培養，從而突出學生的主體展開教學，由于教師沒有足夠的教學水平，在教學中不能有效落實角色變換，實現教學的有效性，在實際體育教學中，教師不能將理論與實踐有效結合，同時不能實現與學生的有效溝通和互動，并不能了解學生的體育素質，從而影響對學生的有效指導。在現代化教學背景下，中職體育教學需要對學生進行就業培養，因此在教學中，需要高素質專業化的教師對學生進行指導，從而才能實現教學的理想目標。

（二） 中職體育教學缺乏更多投入

完善的器材設施是中職體育教學有效開展的必要條件，因為學生的許多專業化能力的培養需要使用到器材設施，這就需要中職學校盡快對校內體育設施進行豐富完善，為教學活動的開展創造有利條件。但是在實際教學中，很多體育項目都沒有實施，體育活動不夠豐富，同時缺乏體育器材，不能對學生展開有效培養，一些中職院校對于體育教學缺乏重視，同時中職體育面臨著設施滯后的現象，對學生實踐能力的培養產生了嚴重的負面影響。

（三） 體育教材內容不能適應現代化教育的發展

隨著教育的不斷改革，在中職體育教學中雖然實施有效教學，改變傳統的教學模式，但是很多中職院校的體育教材推廣程度不夠，教材內容簡單普遍，從而不能符合現代體育教育對學生的綜合培養，嚴重影響了學生的體育教學，體育教材不能更新，對于新的體育教學內容，不能及時地對學生展開，從而影響實際體育教學培養。

三、 中職體育教學的有效策略

（一） 加強體育教學模式的創新

隨著教育的不斷發展，教師要明確中職體育教學目標，并在體育教學中提高體育教學的趣味性，從而實現學生的有效參與。教師應該在體育教學中將理論與實踐相結合，在實踐活動中加強對體育運動的指導和示范，在教學過程中，提高學生對體育技巧的掌握，并引導學生靈活運用。教師要提高教學思想，在實際教學中有效運用多媒體實現對學生體育理論知識的培養，例如，教師可以為學生播放視頻，從而在每個動作要領中進行針對性指導，在視頻教學中，針對球員的表現進行評判，同時針對球員存在的問題，以及動作進行相關指導，并在實踐運動中，提高學生自身的體育技能意識，并提高教學質量。在中職體育教學中，教師要針對學生的體育特點設計教學模式，并在教學中不斷創新，提高體育教學的有效性。

（二） 提高中職體育教師的專業素質

中職想要實現體育教學的有效性，就要提高教師的專業素質，學校要對教師進行專業性培養，并組織師資力量，提高中職體育教師的專業水平，實現教學的有效性。學校要為教師創造培訓的機會，并通過講座以及組織活動等提高教師的自身素質，同時創造教師的交流活動，實現教師的綜合提升。

（三） 完善中職體育教學設備

中職體育教學中許多活動的開展都需要設施器材的輔助，因此為了有效地保障教學的有效性，學校應該加大體育設施方面的資金投入，結合學生體育學習的要求，購置相應的器材和設施，為學生的體育實踐提供更多的機會。具體來講，學校應該設置各項球類設施，如籃球場、足球場等，為響應教學活動的開展創造條件，提高教學效果。

四、 結語

綜上所述，新課改的實施使得學生的教學主體地位進一步得到落實，這就要求廣大中職體育教師在開展教學的過程中，必須要以學生所學的專業以及未來職業特點為依據，有針對性地進行培養教育，為其專業發展奠定基礎。為了達到上述目標，廣大教師必須盡快轉變思想觀念，努力提升自身教學素質水平。同時學校也應對基礎設施進行完善，如此才能使體育教學和學生專業學習相互適應，取得理想的效果。

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作者簡介：

張誠，廣東省廣州市，廣州市天河職業高級中學。