能力立意升級(jí) 核心素養(yǎng)提高

摘 要：2018高考政治試題選材廣泛，嚴(yán)格貫徹立德樹(shù)人的要求，立意高遠(yuǎn)，情境新穎，思維開(kāi)闊，直面現(xiàn)實(shí)生活，富有時(shí)代氣息，引導(dǎo)考生關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生綜合能力和思維品質(zhì)考查上升到新高度，體現(xiàn)出鮮明的思想教育和核心素養(yǎng)引領(lǐng)的學(xué)科特色。

關(guān)鍵詞：能力提升；選材廣泛；政治素養(yǎng)

2018高考政治試題選材廣泛，直面現(xiàn)實(shí)生活，富有時(shí)代氣息，引導(dǎo)考生關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。選擇題對(duì)分析材料的能力要求很高，主觀題聚焦對(duì)解決問(wèn)題能力的考查，體現(xiàn)應(yīng)用性要求，命題水平達(dá)到了前所未有的歷史高度。試卷在保持近年來(lái)江蘇高考命題特色的同時(shí)，又有重大突破和創(chuàng)新，對(duì)科學(xué)選拔人才、深入推進(jìn)中學(xué)課程改革具有積極的引導(dǎo)作用。

一、 能力立意邁上新高度，注重提升思維品質(zhì)

走出政治考場(chǎng)，學(xué)生表情凝重，普遍反映選擇題沒(méi)有過(guò)多考查基礎(chǔ)知識(shí)，而且對(duì)材料的分析把握不準(zhǔn)，感覺(jué)四個(gè)選項(xiàng)貌似都與材料相關(guān)，做完一遍選擇題耗費(fèi)很多時(shí)間，而且很卡，做得很費(fèi)力，根本沒(méi)有梯度，幾乎每題都會(huì)遇到攔路虎。可見(jiàn)本次高考最大的特點(diǎn)是能力立意已經(jīng)上升到一個(gè)全新的高度，平時(shí)一般難度題都設(shè)置在在經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)試題上，而本次考試，四本必修教材的試題都有難度，考生反映做完選擇題花費(fèi)40分鐘左右的時(shí)間，幾乎是平時(shí)的兩倍，這主要是因?yàn)轭}面材料新穎，信息量豐富，題肢中沒(méi)有設(shè)置可以一眼排除的選項(xiàng)，大部分試題都要認(rèn)真研讀材料，把握主旨，題肢之間的區(qū)分度非常小，經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌和權(quán)衡也很難找出指向最準(zhǔn)確的選項(xiàng)。試卷知識(shí)覆蓋面廣，考生做題時(shí)思維要求跨度大，對(duì)學(xué)生閱讀材料、圖像分析等方面的能力提出了前所未有的挑戰(zhàn)。

再看主觀題，更嘆命題老師的獨(dú)具匠心。更加強(qiáng)調(diào)考查考生思維的綜合性、開(kāi)放性和深刻性。如第35題以計(jì)算和作圖的方式著重考查了考生處理數(shù)據(jù)、數(shù)型轉(zhuǎn)換、提煉觀點(diǎn)、揭示規(guī)律和辯證分析的能力，要求考生從材料中獲取和解讀信息，在正確理解試題材料和設(shè)問(wèn)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，運(yùn)用歸納與演繹、分析與綜合等思維方法，闡釋問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、成因，并進(jìn)行多角度分析、比較和評(píng)價(jià)。第37題第（2）問(wèn)要求考生就如何合理開(kāi)發(fā)海洋提出建議，考查學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所需的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力。

二、 選材廣泛展現(xiàn)新視角，無(wú)痕培育核心素養(yǎng)

試卷充分呈現(xiàn)了政治學(xué)科特質(zhì)，從現(xiàn)實(shí)生活中廣泛選取題材，既不回避重大社會(huì)熱點(diǎn)，更是出現(xiàn)了許多平時(shí)沒(méi)有時(shí)間關(guān)注的小熱點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)方面涉及：國(guó)企改革、防范金融風(fēng)險(xiǎn)、淘汰僵尸企業(yè)、鄉(xiāng)村振興到提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)；政治生活從宣講黨的基層政策到協(xié)商民主、合憲性審查到政務(wù)公開(kāi)；文化生活從《民族的吼聲》到桑梓情懷，哲學(xué)從地圖出版社延伸到無(wú)人駕駛技術(shù)等，要求學(xué)生有非常開(kāi)闊的視野，能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)容應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的、不確定的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，思考和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。試題重視對(duì)真實(shí)社會(huì)生活情境進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，反映我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、為人類(lèi)作出更大貢獻(xiàn)的大國(guó)形象，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的政治認(rèn)同感。第3題“國(guó)家監(jiān)察委的監(jiān)察覆蓋范圍”、第14題“合憲性審查”、第18題“法無(wú)授權(quán)不可為”等都有助于促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)的提升。選材形式多樣，包括文字、圖形、表格、漫畫(huà)等，增強(qiáng)了試題的親和力和鮮活性，引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用理性精神更加深入地思考現(xiàn)實(shí)生活，展現(xiàn)出對(duì)未來(lái)生活的美好期望。豐富的情境讓作答試卷的過(guò)程也成為考生學(xué)習(xí)和思維品質(zhì)提升的過(guò)程。哲學(xué)第28題以我國(guó)科學(xué)家成功克隆獼猴為背景，引導(dǎo)學(xué)生立足社會(huì)實(shí)踐，分析產(chǎn)生認(rèn)識(shí)差異的原因，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)科技進(jìn)步和取得偉大成就的自豪感，33題習(xí)近平主席在博鰲亞洲論壇開(kāi)幕式的演講，37題我國(guó)建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)等試題情境創(chuàng)設(shè)都緊扣社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生拓寬觀察視野，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。試題選材還注重反映科技發(fā)展成果，注重正能量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這種科學(xué)傾向的選材既有利于提高考生探究科學(xué)的欲望，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和政治參與能力。

三、 試題設(shè)計(jì)富有新穎性，深入引導(dǎo)課程改革

試卷在命題形式上做到穩(wěn)中有新，適度的創(chuàng)新已經(jīng)成為江蘇近幾年政治試卷的一種常態(tài)，今年的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在以下三方面：一是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查運(yùn)用了負(fù)面清單等多種形式，如第5題以“部分國(guó)有工業(yè)企業(yè)資產(chǎn)占行業(yè)資產(chǎn)比重”圖表為背景，四個(gè)題肢的表述很有新意，實(shí)際上還是考查學(xué)生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的精準(zhǔn)理解。第13題以探索協(xié)商民主的實(shí)踐，考查學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)協(xié)商民主的價(jià)值。第20題以央視紀(jì)錄片《民族的吼聲》為背景，考查學(xué)生對(duì)文化創(chuàng)新層次感的掌握。二是試題聚焦對(duì)解決問(wèn)題的考查，越來(lái)越體現(xiàn)應(yīng)用性要求。如第37題以海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)為議題，考查學(xué)生多層面分析問(wèn)題、尋求解決方案的能力，讓學(xué)生不做局外人，真正參與到國(guó)家建設(shè)中來(lái)。三是試題設(shè)計(jì)呈現(xiàn)靈活性開(kāi)放性和綜合性，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)關(guān)注對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)。如34題就遙遠(yuǎn)的異國(guó)小鎮(zhèn)一直對(duì)中華文化情有獨(dú)鐘的原因，該題信息量大，甚至需要?jiǎng)佑玫轿幕槐緯?shū)的知識(shí)；35題把經(jīng)濟(jì)計(jì)算題和作圖題放在一起考查也屬首創(chuàng)，要求學(xué)生做到思維能力和動(dòng)手能力并駕齊驅(qū)，在如此短時(shí)間內(nèi)既要理解試題內(nèi)容，還要會(huì)算會(huì)畫(huà)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是前所未有的挑戰(zhàn)。

總之，2018年高考江蘇政治試卷能貫徹立德樹(shù)人的要求，立意高遠(yuǎn)，情境新穎，思維開(kāi)闊，對(duì)學(xué)生綜合能力和思維品質(zhì)考查上升到新高度，體現(xiàn)出鮮明的思想教育和核心素養(yǎng)引領(lǐng)的學(xué)科特色，將對(duì)今后政治課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用。

作者簡(jiǎn)介：

徐桂芳，江蘇省海門(mén)市，江蘇省海門(mén)中學(xué)。