優秀傳統文化與學生德育工作相結合的實踐研究

白麗麗 邸旭華

摘 要：我國是文明古國，在歷史長河中所傳承下來的傳統文化，是我國不斷發展進步的智慧結晶，也是歷史進步過程中遺留下來的寶貴財富，其中所蘊含的道德精髓以及思想精華，在當前浮躁的現代化社會中是不可多得的精神財富，能夠對現代人的行為方式以及思想道德產生極為深遠的影響。尤其是在當前新課程改革背景下，為保證學校德育教育的有效開展，傳統文化成為十分重要的教育資源，優秀傳統文化和德育工作的相互結合，必然能夠實現德育工作的高效性，對于學生而言，能夠有效促進學生的素質的全面發展，豐富學生的精神世界。對此，本文針對優秀傳統文化與德育工作的相互結合進行了深入分析，以期能夠為相關讀者提供積極的參考，促進學校德育教學工作的有效開展。

關鍵詞：德育工作；優秀傳統文化；結合策略

一、 引言

我國優秀的傳統文化凝結著中華民族的民族精神以及民族情感。對于學生的德育教育工作而言，其中所蘊含的傳統美德以及良好的精神品質，是非常優秀的教育資源，通過優秀傳統文化和德育工作的相互結合，必然能夠極大地擴展德育教育教學的內容，為我國的德育教育改革提供新的資源。因此，廣大教師在開展德育教育工作的過程中，要重視優秀傳統文化的滲透利用，以促進廣大學生道德素養和品格素養的提高。同時，優秀傳統文化與德育工作的相互結合，也是對我國優秀傳統文化的繼承和發揚，是對我國全體公民道德素質提升的重要手段。所以，本文針對優秀傳統文化與學生德育工作的相互結合進行探究分析，具有十分積極的現實意義。

二、 中國優秀傳統文化與學生德育工作的關系

首先，我國優秀的傳統文化蘊含著獨特的德育功能。中國優秀的傳統文化所包含的內容十分豐富，在德育、美育、體育以及智育等方面都有著獨特的功能，能夠實現人的全面發展，幫助學生確立正確的價值取向，促進學生的思維發展，完善其人格魅力等。其次，德育工作的開展具有其內在的文化屬性。針對學生開展德育教育，兼具了導向、傳承和凝聚的功能，目的是為了學生的內外兼修和全面發展，這和傳統文化的內在屬性存在一致性。而現代化的德育工作開展，是為了通過人文精神的熏陶，促進學生在心理、性格以及行為等方面的提升，因此，德育工作的開展有著以文化育人的教育功能。最后，傳統文化是現代德育工作不可或缺的教育資源，其中所蘊含的思想道德、人文精神以及人生哲理，是現代德育工作的重要內容之一，意義重大。

三、 優秀傳統文化與學生德育工作相結合的有效策略

（一） 以校園文化為載體，促進傳統文化與德育工作的相互結合

良好的校園文化能夠對學生的道德修養產生潛移默化的影響，即便不能實時看到改變，也能夠在長期的影響下產生質的變化。首先，有學校的硬件環境方面，要積極通過廣播、相關的黑板報設計以及宣傳欄等，傳播宣揚優秀傳統文化，讓學生在耳熏目染之下，逐漸地內化自身。其次，積極借助傳統文化開展相關的德育教育活動，以傳統優秀文化為主題，進行如五四演講比賽、校園文化節、辯論賽活動。還可以組織學生參觀博物館、參加書法課等，以歷史的實物影響學生。最后，將優秀傳統文化滲透到課堂教學環節當中，通過學科教學的優勢，實現學生德育教育的有效性。

（二） 提高教師的整體素質，強化教育教學手段

教師作為學生德育教育工作的主要執行者，其道德修養以及言行舉止都會給學生帶來極大的影響。首先，教師要以身作則，深入學習我國優秀的傳統文化，不斷提升自己的文化修養和專業素養，為學生德育工作與傳統文化的相互融合奠定堅實的基礎。其次，教師在日常授課匯總時要將傳統文化和德育教育相融合，讓學生在耳濡目染的情況下，不斷提升自身的道德水平，形成正確的價值觀念。最后，強化教師的教育教學手段。隨著時代的發展進步，科技的發展促進了現代化教育的開展，積極利用互聯網、多媒體等信息技術手段，能夠有效實現學生學習方式和學習途徑的創新性和多元化，促進傳統文化德育功能實現的快捷化。因此，教師必須創新教學手段，促進優秀傳統文化與學生德育工作的相互結合，強化德育效果。

四、 結語

總之，對于學生而言，優秀傳統文化與德育工作的相互結合，能夠對學生道德素養以及精神品質的提升有著十分積極的影響。同時德育工作與傳統文化的相互結合，還能夠正確對待外來文化的沖擊，充分體現出社會主義核心價值觀，引導學生的言行，實現高質量的德育建設。因此，學校以及教師必須加強重視，以優秀的傳統文化，促進學校德育工作的發展，進而實現學生的全面發展和綜合素質的有效提高。

參考文獻：

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作者簡介：

白麗麗，一級教師，河北省邢臺市，河北省邢臺經濟開發區思源實驗學校；

邸旭華，二級教師，河北省邢臺市，河北省邢臺經濟開發區思源實驗學校。