利用紅古黑陶文化資源開發校本課程的研究

摘 要：新一輪課程改革的一大亮點就是實行國家課程、地方課程和校本課程三級管理模式，校本課程的研究與開發成為許多學校教科研的重點，校本課程的開發有助于課程理論的發展、學生潛能的挖掘與培養及教師綜合素質的發展。甘肅省蘭州市紅古區窯街鎮作為有名的煤炭產地，陶藝制作歷史悠久，黑陶工藝為甘肅省獨一份，如何利用窯街黑陶文化資源開發校本課程，使教師在校本課程開發中得到了培養、鍛煉和提高，激發學生愛家鄉，愛生活的熱情，使我們近幾年研究的課題。

關鍵詞：紅古區；黑陶文化；校本課程；開發

甘肅省蘭州市紅古區窯街鎮因為有著豐厚的煤礦資源而聞名遐邇，但鮮為人知的是，在封建社會最鼎盛的時候，窯街地區還是一處小有名氣的“瓷鎮”。據《窯街地區志》記載，窯街地區制陶業可以追溯到清順治五年，即1648年，黑陶制作伴隨著窯街制陶業的發展，有著悠久的歷史。紅古區窯街黑陶制作歷史悠久，現今窯街黑陶已作為省級非物質文化遺產，有其獨特的魅力。當前紅古區政府非常重視黑陶傳統文化傳承，加大了對黑陶藝人的培訓和支持，在窯街和海石灣分別成立了黑陶藝術館，但是目前所有的工作不能面向大眾普及，特別是中小學生對黑陶文化知識了解的更少。

一、 紅古黑陶的發展歷史

黑陶是繼仰韶文化彩陶之后的又一種優秀陶藝，它的出現要土與火的藝術相結合，力與美相融，黑陶文化是黃河流域文化的一大特色，窯街黑陶以其悠久的歷史底蘊和豐富的地域內涵，構成其獨有的特色。紅古區窯街黑陶伴隨著窯街制陶業的發展而不斷發展，現今窯街黑陶在傳統黑陶藝術的基礎上，不斷創新，使他獲得新生。

二、 利用紅古黑陶文化資源開發校本課程的意義

1. 推進紅古區黑陶傳統文化的傳承和發展。紅古黑陶作為甘肅非物質文化遺產，它的制作歷史悠久，但學生只聞其名，未能親身體驗，不利于學生對身邊傳統文化的了解。通過教育教學的實踐研究活動，發揮黑陶文化的特色資源魅力，讓學生從黑陶文化中感受家鄉濃厚的優秀特色傳統文化，提高綜合動手能力。

2. 開發以黑陶文化資源為主的校本課程。通過對紅古黑陶文化的研究，開發和利用黑陶文化資源，相關老師研究和黑陶有關的特色校本課程，為學校的校本課程尋找新的切入點，為學校特色辦學添磚加瓦。

3. 提高學生綜合能力，豐富學生的課余生活，鍛煉學生動手能力。我校位于蘭州市紅古區下窯街道，學生多為礦工子弟，他們每天都在煤礦環境中學習、生活，知道紅古黑陶產于窯街，但是對黑陶的有關知識了解很少。通過對紅古黑陶的了解學生一方面增長了知識，另一方面培育了學生的綜合實踐能力，提高了學生的綜合素質。

4. 增強了教師的學科結合意識和合作教學理念。黑陶文化的傳承即需要文化知識方面的傳承，又需要技能的傳承，所以我們老師在研究的過程中，既要了解黑陶文化的相關知識，還要傳授相關陶藝的制作技能，做到課外和課內相結合，特色課程和常規課程相結合。

三、 學生學習黑陶文化的方法探討

1. 了解歷史淵源，激發學生的學習興趣。黑陶至今已有4000多年的歷史，它“上襲仰韶，下啟殷商，左挽彩陶，右攜青銅”，是龍山文化中的瑰寶。紅古區窯街黑陶伴隨著窯街地區的制陶業發展而發展，現今也有幾百年歷史，他是甘肅彩陶文化的補充，在利用紅古黑陶資源開發校本課程的研究中我們要為學生講解其歷史淵源和發展情況，激發學生的學習興趣。

2. 課內外結合，體驗陶藝制作過程。課堂上片面的講解知識，不如實際動手操作，由于黑陶的制作技藝比較復雜，學校現有設備不能滿足實際的操作，我們可以利用學校陶藝室的現有設備讓學生進行簡單的陶藝制作，體驗陶藝制作的樂趣。

3. 親身體驗黑陶制作過程。在利用紅古黑陶資源開發校本課程的研究中我們積極聯系紅古區現有的黑陶大師，組織學生到“窯街黑陶坊”、海石灣北山公園的“紅古區民間藝術館”等地進行參觀學習，讓學生與大師面對面，感受黑陶藝術的魅力。

四、 如何利用黑陶開發校本課程

利用黑陶資源開發校本課程要根據國家義務教育課程標準為基礎，以國家課程和地方課程為依托，做到校本課程和國家課程、地方課程相結合，校本課程要補充國家課程和地方課程的不足，以本地特色文化和學生興趣為切入點，體現地域特色和趣味性，注重學生的實踐能力培養。黑陶制作來自彩陶的制作，我們在利用紅古黑陶開發校本課程的過程中，要依托學校陶藝室為陣地，對學生進行基本的陶藝制作訓練，使學生在體驗中感受制陶的樂趣，尋找成功的喜悅。

五、 陶藝制作的幾種方法

黑陶的制作還是要以陶藝制作為基礎，日常的陶藝制作方法主要有泥條盤制法、泥板成型法和拉坯成型法三種。

1. 泥條盤制法就是先把泥用手搓成長條，再按照設計把泥條從下往上圈起來，固定成型。泥條盤制法是人類掌握的制陶技法中最為古老的一種方法，早在仰韶文化時期的陶器，人們已經大量使用盤制泥條的方法制作陶器。

2. 泥板成型法。泥板成型法是將陶泥利用泥板機或者有工具拍制成土板狀，用卷、切、鑲、嵌的方法進行制作，叫做泥板成型法。陶藝制作中泥板成型法作為基本方法運用廣泛，變化豐富。泥板成型法制作的時候可隨著陶土的濕度進行變化。比較濕軟泥板可以通過扭曲、卷切等方法進行制作；干一點的泥板可以制作比較挺直、表現力度的器物。

3. 拉坯成型法。拉坯成型是現今陶瓷制作工藝發展到一定階段出現的較為先進的陶藝制作方法，是陶藝制作現代化的代表。拉坯成型法提高了工作效率，而且用這種方法制作的器物更完美、精致，同時可以拉塑出很大型的作品。拉坯成型法是利用拉坯機進行制作，分為慢輪輔助成型和快輪輔助成型。

利用黑陶文化資源開發校本課程有利于地方非物質文化遺產的宣傳和傳承，能夠進一步增強學生的動手實踐能力和熱愛生活的樂趣，有利于課程之間的融合，為學校的特色校本課程開發尋找了新的道路。

參考文獻：

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作者簡介：馬香梅，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市紅古區窯街學校。