信息化背景下的計算機教學改革路徑探索

楊曉鵬

摘 要：隨著計算機技術(shù)不斷發(fā)展，加強計算機教學改革勢在必行。為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，計算機教學要融入信息化教學理念，積極改善教學中存在的不足，這樣方可提高教學質(zhì)量，真正實現(xiàn)改革，并培養(yǎng)出合格的人才。

關(guān)鍵詞：信息化；中職計算機；教育改革

隨著社會的不斷進步，越來越多的行業(yè)開始依賴信息技術(shù)與計算機技術(shù)。學校要高度重視計算機教學，實現(xiàn)教學改革，使學生能夠靈活運用計算機解決各類問題。計算機是學生學習和生活中非常重要的工具，培養(yǎng)學生具備完善的計算機技能，就可以進一步提高就業(yè)競爭力，因此，加強計算機教學改革，融入信息化理念很有必要。

1 計算機教學現(xiàn)狀

1.1 教學內(nèi)容比較落后

目前，計算機教學內(nèi)容比較落后，雖然內(nèi)容主要以教材為主，但早已不適合日新月異的技術(shù)發(fā)展。當前，計算機的應用形式與內(nèi)容已經(jīng)得到大大改進，若是一味采取傳統(tǒng)的教學內(nèi)容與方法就會影響學生能力提升。隨著時代不斷發(fā)展，學生要掌握更多的實用技能，就需要不斷更新教學內(nèi)容。

1.2 教學內(nèi)容缺乏側(cè)重點

當前計算機教學之所以還存在一定不足，主要是因為教學內(nèi)容缺乏側(cè)重點，沒有達到術(shù)業(yè)有專攻的目的。在計算機教學中分為專業(yè)計算機教學與非計算機專業(yè)教學，從計算機專業(yè)教學而言，計算機專業(yè)技術(shù)主要體現(xiàn)在軟件技術(shù)和硬件技術(shù)，很多中職僅將軟件工程進行單獨的專業(yè)設置，而剩下的技術(shù)領(lǐng)域則統(tǒng)一歸為計算機專業(yè)；非計算機專業(yè)教學的內(nèi)容則相對比較寬泛。在這種情況下，計算機技術(shù)與學生的專業(yè)沒有有效結(jié)合，使得學生在學習過程中缺乏針對性，也沒有深刻意識到計算機技術(shù)的作用。

1.3 教學形式比較單一

在開展計算機教學的過程中，教師主要采取講解、演示的方式使學生對知識有更好的了解。學生會根據(jù)教師的演示進行模仿和操作；教師在講解的過程中，學生會記筆記，劃重點，雖然這種方式可以使學生進一步掌握知識，但學生的狀態(tài)比較被動，許多知識點未曾真正掌握。講課完畢后，教師會結(jié)合教學內(nèi)容布置教學任務，學生按照教師的要求完成任務，就可以進一步檢驗學生知識掌握的程度。學生在完成作業(yè)的過程中會遇到許多問題，一旦脫離教師的指點，就可能會變得無所適從，甚至無法獨立完成任務。由于教學形式比較單一，學生學習比較被動，長此以往，學生會對計算機課堂充滿排斥感，影響學生對教學活動的參與熱情，學生對知識無法真正掌握。

2 信息化背景下計算機教學改革意義

計算機技術(shù)應用范圍日益廣泛。在許多行業(yè)中應用計算機技術(shù)可以提高生產(chǎn)效率，因此，加強計算機教學改革可以進一步培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生的計算機應用水平不斷提升，促進計算機教學更上一層樓。傳統(tǒng)的計算機教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會形勢對高素質(zhì)人才的要求，這就進一步增大計算機教學壓力，計算機教學改革迫在眉睫。計算機教學要以學生為本，不斷更新教學內(nèi)容，使學生能夠更好地掌握知識與技能，從而構(gòu)建完善的計算機教學體系。計算機教學要提供更加全面、多元化、實用的知識，明確教學目標，推動計算機教學實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3 信息化背景下的計算機教學改革方向

為了實現(xiàn)計算機教學改革，就要明確教學方向，實現(xiàn)學生個性化發(fā)展。目前，計算機技術(shù)應用范圍日益廣泛，計算機技術(shù)水平不斷提高，這就需要加強對人才的培養(yǎng)，突出人才的實踐技能。為了實現(xiàn)個性化人才培養(yǎng)，就要關(guān)注學生訴求，使學生能夠?qū)崿F(xiàn)進步。由于學生對計算機的關(guān)注點不同，在學習過程中就會呈現(xiàn)出較大的態(tài)度差異。有些學生對計算機教學充滿興趣，有的學生興趣點很低，這就需要教師在進行計算機教學時關(guān)注學生的需求，從而提高教學效率。在教學中，要培養(yǎng)學生自主學習的態(tài)度，使學生真正對教學充滿興趣，否則就會使學生感受到較大的學習難度，從而對學習充滿排斥感，影響教學目標的實現(xiàn)。

計算機教學改革要符合社會發(fā)展趨勢，教師要掌握先進的信息技術(shù)，將信息技術(shù)融入到教學內(nèi)容之中，提高教學質(zhì)量。教師要借助信息技術(shù)搜集多元化的信息，并將其融入到教學內(nèi)容之中，認真組織教學，使課堂教學更加豐富多彩。教師要確保教學內(nèi)容與時俱進，可以促進學生實踐技能的提升，使學生具備創(chuàng)新意識，具備完整的知識架構(gòu)，從而實現(xiàn)對人才的真正培養(yǎng)。

4 信息化背景下計算機教育教學的發(fā)展路徑

4.1 精心劃分計算機課程

在信息時代下，學生需要掌握先進的計算機技術(shù)，這樣才能在未來的就業(yè)中充滿競爭力。在計算機教學中，學校要對教學進行精細分類。針對計算機專業(yè)教學，可分為軟件開發(fā)方向、硬件研發(fā)方向、計算機網(wǎng)絡安全方向、計算機教育等，非計算機專業(yè)的計算機教學則需要將其與學生的專業(yè)課相結(jié)合，使計算機教學具備針對性和側(cè)重點，提高學生的實踐能力。如今，計算機技術(shù)風靡各大領(lǐng)域，這就需要相關(guān)從業(yè)人員具備專業(yè)的計算機技能。在計算機教學中，通過對課程的有效劃分，就能夠使學生掌握扎實的技能，學會應用計算機技術(shù)解決實際問題，真正做到學以致用。

4.2 對教學內(nèi)容合理設計

為了開展合理的計算機教學，實現(xiàn)教學改革，就要改進和更新教學內(nèi)容。要對教學內(nèi)容合理設計，優(yōu)化課程，使學生能夠得到有效的培養(yǎng)，做到理論聯(lián)系實踐。盡量減少理論課程課時，增加實踐課程時間，使學生能夠有更多機會投入到實踐之中。為了提高教學質(zhì)量，要明確教學目的，使學生能夠熟練應用計算機技術(shù)解決實際問題，教學的合理性尤為關(guān)鍵。除了合理劃分課程之外，還要加強教學內(nèi)容設計，合理分配理論教學與實踐教學內(nèi)容，使學生真正學到有價值的內(nèi)容，達到事半功倍的效果。

4.3 應用多種多樣的教學手段

為了實現(xiàn)個性化教學，使學生的能力得到真正提升，在計算機教學改革過程中，不能忽視教學手段的更新與改進。要給予學生良好的學習體驗，使學生能夠?qū)W習產(chǎn)生濃厚的興趣，這就需要采取多元化的教學手段，如分層次教學、項目化教學等。先進的教學方法可以將內(nèi)容靈活貫穿在課堂之中，既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使教學符合學生的認知水平。要明確教學任務，使學生全身心投入到學習之中，提高參與熱情，因此，借助先進的教學手段可以提高學習效率，達到預期的教學效果。

4.4 加強師資隊伍建設

教師在開展教學活動的過程中，需要借助自身專業(yè)知識與技能提高學生能力，因此，教師的素質(zhì)尤為關(guān)鍵。在計算機教學中，教師要具備專業(yè)的知識與能力，還要具備先進的信息意識與教學技巧，以良好的心理狀態(tài)合理組織教學內(nèi)容，善于吸收先進的知識，真正做到為己所用。不僅如此，學校還要加強對師資隊伍的建設，全面提高教師的計算機基礎(chǔ)能力與教學水平，使其素質(zhì)符合社會需求與教學需求。教師要善于拓展教學內(nèi)容，具備探索精神和自學能力，引導學生全身心投入到學習之中，實現(xiàn)對人才的培養(yǎng)。

綜上所述，在信息化背景下，學校重視計算機教學，加強教學改革，明確教學方向，實現(xiàn)對人才的培養(yǎng)，要凸顯個性化教學，充分做到以人為本，真正提高學生的實踐能力與就業(yè)競爭力。要全面提高教師的素質(zhì)，使教師能夠真正承擔起培養(yǎng)人才的責任，要加強對課程的劃分，優(yōu)化教學內(nèi)容，使學生能夠做到理論與實踐相結(jié)合，達到學以致用的目的。總之，為了提高課堂教學效果，就必須要在信息化背景之下實現(xiàn)教學改革，從而培養(yǎng)出更加合格的人才。

參考文獻

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