新疆高校圖書館創客空間建設存在的問題及對策分析

摘 要：創客空間已初步在新疆高校圖書館建設中被引入。雖然新疆高校圖書館的創客空間還在起步階段，但是已幫助高校圖書館發揮最大的職能，為師生帶來了極大的便利和發展平臺。本文主要分析了當前新疆高校創客空間存在的問題以及提供了一些應對對策，幫助本地區高校圖書館創建創客空間。

關鍵詞：新疆高校；圖書館；創客空間；問題對策

1 高校圖書館中創建創客空間的必要性

高校圖書館是一所高校重要的文化教育陣地。而圖書館提供的服務不僅僅是是提供資源，他還有著開發智能資源職責。但是一直以來，圖書館的這項職能并沒有很好的發揮出來。內華達大學DeLaMare Science & EngineeringLibrary館長 Tod Colegrove 認為，“當創客空間/ 合作共享空間 / 開放創造實驗室可以和具有傳統資源的圖書館結合在一起時，人們的互動可以引起其他更多人的互動，從而引起創新革命和創造力的爆發?！盵1]從而我們可以得出，創建創客空間，讓圖書館在互聯網時代的沖擊下，從僅僅提供資源轉變成合理利用資源從而完成自己的創新理念的過程。而圖書館的資源被利用，以及資源和知識的共享，與此同時讓讀者在使用資源的基礎上實現自己的創新理念就是圖書館的發展目標。創客空間的創建實際上就是讓圖書館出面把‘創造理念帶到圖書館，讓每一個讀者都想要學習新技能和新知識。理論上可以說，在高校圖書館創建創客空間實際上就是讓圖書館在服務讀者方面變得更廣泛，但是圖書館創客空間與一般社會上的其他創客空間還是有所不同的，其創建目標還是在提高圖書館在高校的利用價值、推廣資源利用，深化知識傳遞方面。

2 新疆高校創建創客空間存在的問題

在新疆因為地域偏遠，教學科研發展落后于內地高校等問題，高校圖書館創客空間的發展也滯后于內地很多高校，雖然已經有高校啟動創客空間的創建及服務，但還是存在一些問題。

2.1 新疆高校創客空間創建者對創客空間了解不夠

他們創建了創客空間但是空間緊鎖，不對所有讀者開放。就算創客空間開放了，但是提供的服務只有提供個房間，3D打印，上網，被讀者當成娛樂活動場所。

2.2 基礎資源缺乏

在新疆高校中創建圖書館創客空間很少，就算有創辦的也是剛剛起步。而且新疆高校圖書館因資金，技術水平等問題，引進的硬件，軟件不夠先進。

2.3 空間設置的合理性

新疆高校圖書館因經驗缺乏經驗，單單提供一個房間或者幾個房間，再把硬件，軟件設備放到里面就等于創建了一個創客空間。

2.4 服務模式過于單一

新疆高校圖書館創客空間因還在起步階段并沒有成熟，只能簡單的給創客提供場所和設備，以及傳統資源的咨詢服務等方面工作，而在咨詢解答，指導服務，技術支持，活動舉辦等方面都沒有跟上創客們的需求。這些方面的服務工作有待加強。

2.5 館員培訓缺乏

新疆高校圖書館的老師們普遍都是，技術素養并沒有跟上創客空間所需要的高標準。館員需要提供技術服務，與創客一同參與項目和對外聯系。新疆高校圖書館館員多年來只專注于傳統的圖書館服務模式，通常只接觸在校師生，所以各方面的能力還有待提高。

3 對于新疆高校創客空間存在的問題應對的對策

3.1 高校圖書館創客空間創辦者要有明確的定位，怎么對讀者服務、服務的范圍包括哪些和服務的內容是哪些等多方面問題

高校圖書館的創客空間不只是單單的提供一個空間的問題，不只是多提供幾個房間，多舉辦幾個活動，而是改變高校圖書館單一的服務形式的問題。雖然創客空間可以提升圖書館的服務價值，擴大圖書館服務范圍，但是圖書館還是要在創客空間建設方面體現自身優勢。因此，了解圖書館創客空間的目標定位是需要在創辦創客空間之前就一定要明確的一點。

3.2 完善創客空間的基礎資源

完善資源可以從給讀者提供的硬件工具以及軟件設備兩個重點方面出發。內地重點高校的創客空間一般都配有的硬件工具包括3D打印機、3D掃描儀，可視化設備等，在資金條件允許的前提下，我們在創辦創客空間的時候也可以盡量滿足這些硬件設備的增加。與此同時，軟件設備也是不可或缺的部分，創客空間需要的軟件包括應用軟件和開源軟件，而有些硬件設備的正常工作也需要自己專門的軟件設備來支撐，所以軟件設備也得按需要進行采購。

3.3 高校圖書館創客空間設計時應該注意下面幾點

第一，在創建時就要考慮到由于要交流討論會造成一些噪音，所以應該與閱覽區分開一定距離建設，以免打擾。

第二建全豐富多樣的空間，如多媒體空間、實驗室、會議室等，以便于滿足創客在不同階段的不同的需求；注意更細致的服務細節，例如燈光安裝、隔音墻，空調，排風管等。

3.4 解決新疆高校圖書館創客空間單一的服務模式是提升創客空間在新疆高校圖書館中的重要價值的必要因素

提供優質全面的服務才使得創客們更好的利用創客空間以及設備，并體現創客空間真正的價值。圖書館應根據創客們需求，找準特色的服務模式。首先，圖書館創客空間應具備一些創客們無法購買的設備，例如3D打印對象，可視化設備等高科技智能產品。其次，圖書館提供交流的場所，讓創客們可以一起合作，碰撞出更多創新理念。經常開辦一些研討會，技術培養課程等技術理念方面的支持。第三，圖書館應該經常舉辦的一些創客活動，和學校各院系或者社團進行合作，一起聯合培養學生從而使學生掌握未來社會技能，當中圖書館也能充當教學育人的角色。

3.5 增強館員培訓

如果新疆高校圖書館創辦了創客空間，那么作為圖書館館員就得嚴格培訓各方面素養，最簡單的館員要熟練掌握所有硬件軟件設備的使用。與此同時館員需要具備一些專業知識以便在以后與學校各學院師生，科研團隊，讀者等進行單向和多向交流。高校圖書館創辦了創客空間之后，館員不單單只面對老師學生，還要對外聯系，與創客聯系，還要在網絡社交平臺，或者社交群進行聯絡而使得創客空間正常運行。所以高校創辦創客空間就對館員的綜合素質有了較高的要求，館員事業心強的同時還要對現代智能技術有所了解，具備一定的技術能力。

4 結論

我們從社會發展趨勢中可以看到創客空間符合圖書館未來的方向，在創客空間里，學生可以自己動手實踐，從最初的構思到設計再到進行實驗最后到思考和解決問題，全部都是學生自主學習完成的。現代社會就提倡這樣的個性化學習模式。創客空間所提供的高科技智能產品也提高了學生綜合水平，為培養了學生各方面技能，在他們走向社會的道路上提供了有力的幫助。

同時，筆者認為高校圖書館創建創客空間提升圖書館在高校中的利用價值，在創建初期就必須與高校特色結合做好目標定位，規劃好服務內容和確定主要服務對象。

總結來說，新疆的高校圖書館想要創建創客空間，不應該只是單獨提供幾個房間、開展幾次宣傳活動、采購幾臺硬件設備，就算是擁有了一個創客空間。而是根據學校自身特色和領域為學校師生提供相應的設備和服務以及場地。根據學校的優勢以及圖書館的長處來提升館員素質，提高師生創客的創新能力。體現圖書館創客空間的價值從而輔助提高學校師生的創新科研能力。

參考文獻

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作者簡介

木開帶斯·艾熱提（1988-），女，維吾爾族，新疆烏魯木齊，碩士研究生，研究方向：圖書館學。