孩子的氣質里，藏著TA聽過的音樂

陳雪瓊

◎示例一：嗓音游戲

0～6個月：寶寶很小就會咿咿呀呀地發音，我們可以模仿孩子的發音，逗引他發更多的音節，并且有意識地變化音節的長短、高低，讓孩子感受到聲音的不同。

7～12個月：這個時期的孩子多喜歡戶外活動，我們不妨收集一些自然界、生活中的聲音片段，引導孩子從聲音的高低、節奏、音質、延長音的長短等角度去聽，學會差別聆聽。

1～2歲：孩子漸漸長大，喜歡用筆涂鴉，我們可以有意識地引導孩子在聽的同時，把聽到的音響用符號畫出來。

2～3歲：可以鼓勵孩子用自己的嗓音，將聽到的聲音模仿出來，以鍛煉孩子的模仿力和表現力。還可以和孩子一起用聲響編構故事。例如：

◎示例二：小小演奏家

鈴鼓：小鈴鼓是深受寶寶們喜愛的樂器，音量較大、較低沉、渾厚，適用做低音聲部，在強拍上給人以穩定感。家長可以鼓勵寶寶敲擊鼓面或搖晃鼓身，引發較強的共鳴聲。我們也可以選擇節奏感較強的音樂，讓孩子敲擊樂器為音樂伴奏，從而可以培養孩子穩定的節奏感。

沙錘、三角鐵：鼓勵寶寶雙手握住手柄，同時或分別搖晃沙錘。三角鐵聲音清脆、明亮、短促無延綿音、顆粒型強，常擔任旋律聲部，演奏起來清新干凈，讓寶寶敲擊三角鐵，可以有助于孩子鍛煉對清亮聲音（頻率較高）的辨識。我們也可以選擇速度較快一些的節奏型音樂，鞏固孩子對節奏的控制能力。

木琴：家長可以引導孩子演奏木琴，感受不同的節奏，以及樂器的音色。比如用琴槌敲擊琴鍵，發出的聲音清脆明亮，富有詩意和兒童氣息，能幫助孩子建立良好的音高感。

自制樂器：通過親自動手制作樂器，可以使孩子從感性上理解樂器的發音原理、構造原理等。在各類樂器中最容易做的就是打擊樂器了，如在易拉罐、紙杯中放沙子當散響;可將瓶蓋穿起來當串鈴;一雙筷子就是木質樂器;也可以用發出聲的紙箱、水桶當鼓類樂器。

◎示例三：小小舞蹈家

選擇一段合適的音樂，感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現方式，引導孩子從體驗開始逐漸創編動作。例如伴隨《小司機》的音樂，模仿“開車、停車、給輪子加氣、倒車”等動作;伴隨《身體音階歌》，一起認識身體的各部位名稱，感受音樂活動帶來的樂趣。

◎示例四：小小音樂會

能夠給孩子聆聽的音樂選擇非常多，既可以選擇輕松明快的兒童歌曲，也可以選擇中外名曲。目前市場上有很多適合0～3歲孩子聽的音樂專輯，所收錄的曲目與音質都很好。如果聽古典音樂的話，可從認可度最高的、旋律豐富的一小段開始，比如莫扎特的《土耳其進行曲》、貝多芬的《歡樂頌》、巴赫的《勃蘭登堡協奏曲》等，讓孩子享受古典音樂的美妙。這些古典名曲中，廣泛運用了鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴等豐富的樂器，用“它”啟蒙，就是在給孩子“找感覺”，可以比較好地培養孩子對旋律、不同樂器音色的感悟，培養孩子對于經典音樂作品的審美能力，也為孩子以后欣賞復雜音樂做鋪墊。除了動聽的音樂，我們最好能為寶寶同時提供一些畫面（圖片或視頻均可），畫面最好可以契合樂曲的節奏、旋律和情感，孩子不僅能聽到，還能“看得到音樂”！

將音樂與身體的互動、樂器的演奏、優美靈動的畫面完美結合在一起，用時而激昂、時而低沉，愉悅的、活潑的，或者是愜意的、優雅浪漫的音樂給孩子最好的啟蒙！讓我們抓緊做起來吧，為孩子的氣質注入音樂元素！開啟孩子優美的追樂之旅！

（編輯 王幸）