高校基層黨組織價值引領下的學生黨員主流意識形態教育創新

王敏

（韶關學院經濟管理學院，廣東韶關 512000）

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞高校“為誰培養人、培養什么人、如何培養人”這個核心問題發表了一系列重要講話，2016年12月，在全國高校思想政治工作會議上，習總書記再次強調，高校思想政治工作應該貫穿于整個教育教學過程，習總書記指出，高校黨組織應承擔起把關定向、統籌指導、建強班子的責任，確保高校成為我們黨開展工作的堅強陣地。高校黨員是我們黨的新鮮血液和新生力量，據統計，目前我國學生黨員人數已超過全國黨員總數的1/3。一直以來，大學生黨員都是表達政治觀點中堅力量，他們的政治素質

更接近社會主流意識形態的發展潮流，反映了政治發展的方向。然而，隨著我國政治、經濟、社會改革的逐步深入，大學生黨員的主流意識形態也發生了微妙的變化，為了切實維護高校學生黨員主流意識形態的安全，保障學生黨員的政治素質，高校基層黨組織根據當前學生黨員的實際情況提出相關的教育方案，強化學生黨員的主流意識形態教育就顯得非常必要了。

1 高校推進及強化學生黨員主流意識形態教育的必要性

習近平總書記在訪問北京大學時指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值。”在價值取向上，大學時期是學生黨員在價值觀形成和建立的關鍵時期，關注他們這一時期價值觀的形成對學生黨員的發展十分重要。大學生黨員是黨員隊伍中最有活力的群體，他們的黨性修養是我黨戰勝困難和風險的重要法寶，學生黨員在大學里是優秀分子，他們的一言一行都有很強的示范作用，他們對社會主義主流意識形態的認同程度，很大程度會影響身邊的同學和朋友，因此，探討高校學生黨員的主流意識形態教育問題意義重大。

1.1 增強大學生黨員對中國特色社會主義的 “四個自信”，必須加強主流意識形態教育

馬克思主義中國化這個主流意識形態是我國全民的核心價值取向，是我們黨的精神旗幟，也是我們實施中國特色社會主義制度的理論基礎。然而，西方一些別有用心的組織和個人利用他們資產階級民主的發展模式來對照中國的政治制度，無端質疑甚至否定中國共產黨執政的合法性。高校大學生黨員是我們黨宣傳馬克思主義理論的主力軍，他們對馬克思主義中國化及中國特色社會主義制度的認同，對于廣大普通同學增強對黨的執政合法性的認可，并增強大家對中國特色社會主義“四個自信”有很大的促進作用。

1.2 培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，必須加強主流意識形態教育

我們國家要發的每一項事業都離不開人才的培養，多年來，我國高校在課程設計和培養方案中特別重視學生的思想政治教育，對大學生黨員政治素質的培養就更加尤為重視，以確保高校學生的主流意識形態與國家的主流意識形態保持一致。通過對大學生黨員進行主流意識形態的教育，可以幫助他們樹立社會主義信念，調動他們積極參與建設中國特色社會主義事業的信心和決心。

1.3 筑牢高校基層黨組織戰斗堡壘作用，必須強化主流意識形態教育

抓牢基層黨組織黨員的意識形態教育工作，是黨組織充分發揮戰斗堡壘作用的體現，也是增強黨組織核心凝聚力的重要舉措。2016年12月，習近平總書記參加全國高校思想政治工作會議。他指出要加強高校黨的基層組織建設，就要提高基層黨組織的思想政治教育能力。基層黨組織立足于高校黨的各項工作，在深化高等教育領域全面改革的背景下，進一步提高黨組織建設的科學化水平，發揮黨支部在服務學生、凝聚人心中的積極作用，就成了高校黨建工作的重要政治任務和戰略任務之一。黨的工作重心在基層，執政基礎在基層，活力源泉在基層。貫徹黨的十九大精神，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，必須充分認識加強基層黨組織思想政治教育工作的重要性。因此，必須堅持問題導向，著力強化基層主流意識形態工作，牢牢把握主流意識形態教育工作的領導、管理和話語權。

2 高校學生黨員主流意識形態教育面臨的嚴峻形勢

2.1 國家政治經濟改革不斷深化，各種社會思潮相互沖擊

隨著國家政治經濟改革不斷深化，國內社會各種社會思潮對政治、經濟、文化的影響出現了多元化的特點，多種思想不斷交鋒，在一定程度上混淆了大學生黨員的判斷是非標準，“經濟全球化的過程不僅是一個經濟過程，而且是一個伴隨著意識形態運動的政治過程”[1]。

改革開放后，中國經濟發展方式的轉變促進了社會結構的調整和文化大發展和大繁榮，隨著全球化的推進，東西方文化已經交織在一起，代表不同利益群體的社會思潮的出現一方面滿足了人們對文化的需求，另一方面，它也沖擊著主流意識形態的主導地位，導致人們思想的混亂和大學校園道德失范，使一些大學生黨員在選擇價值觀時陷入困惑，一些大學生不能抵御腐朽思想的侵蝕，逐漸迷失了自己的精神家園。

2.2 社會轉型對大學生黨員主流意識形態認同的影響

中國當前的改革開放實質上是經濟利益的重新調整和分配，但是在實際的社會發展中，不同地區之間、不同行業之間、不同社會群體之間的收入差距仍然相當大。在改革開放初期，為了調動人民建設社會主義的積極性，主流意識形態理論承諾要實現共同富裕，但現在的事實是，貧富之間的差距日益凸顯，理論教育內容與現實的脫節，很容易讓學生黨員懷疑主流意識形態的教育內容。

2.3 網絡對高校學生黨員主流意識形態教育模式帶來了挑戰

在過去，高校通過報紙、新聞、電視、廣播，就可以指導學生專注于教學和學習，從而有目的、有組織、有計劃地開展學生黨員的主流意識形態教育。隨著智能手機和平板電腦的出現，互聯網和大學生之間的距離越來越小，學生可以不受時間和空間的限制，隨時隨地上網，由于接收信息的途徑和渠道太多、太雜，網絡上為了迎合學生趣味而設定的游戲、程序雜亂無章，學生對政治理論課不再感興趣，在課堂上，他們更喜歡睡覺、玩手機，這使得高校思想政治理論課的效果大不如從前。主流意識形態教育的“灌輸”作用越來越不明顯，進一步削弱了思想教化的影響。互聯網相對開放和寬松的環境還讓各種非主流價值觀乘虛而入，在網絡上幾乎沒有一個中國的正面偶像可以逃過他們的抹黑，互聯網上有各種各樣的詆毀文章。網上一些別有用心的人群大肆抹黑中國共產黨，企圖煽動一些年輕人顛覆共產黨政權，嚴重影響大學生的主流意識形態的形成。大學生是互聯網使用的主力軍，由于其特殊的年齡，他們的自我控制能力和獨立思考能力尚未完全形成，很難使自己的行為、思想和正確的價值判斷的冷靜和理性分析。因此，大學生主流意識形態教育模式正面臨著嚴峻的挑戰。

2.4 黨員隊伍結構的新變化帶來挑戰

據中央組織部最新統計，截至2017年底，中國共產黨黨員總數為8 956.4萬名，黨的基層組織457.2萬個。建黨以來，我黨由成立之初只有50多名黨員的小黨已經發展成擁有近9 000萬名黨員的世界最大執政黨，隨著黨員人數的不斷增加，黨員的結構也在發生變化。隨著新的社會階層出現，黨員成分越來越復雜，黨員政治素質、思想理論水平也參差不齊，一些低素質和低覺悟的一些人混在黨員隊伍，嚴重損害了黨在群眾中的良好形象的成員。

2.5 高校主流意識形態教育的主陣地作用日漸削弱

高校是當今高級理論研究主陣地，經過千錘百煉的高校學生把受到的良好教育理論帶到各自未來的工作崗位，發揮著國家政策宣傳、輿論引導和宣傳發動的作用。過去傳統的思想政治教育主要通過單向、自上而下的溝通，以課堂為主要平臺，再加上傳統的教師權威，學生很容易實現對主流意識形態的認同，然而在當前的信息化環境下，大學生有更多的機會從互聯網上獲取課堂上不能獲取的信息，他們可以自由而主動地選擇，甚至可以質疑和反對主流的思想宣傳教育，這無疑大大削弱了教師的主導權威，加劇高校基層黨組織對學生黨員主流意識形態教育的復雜性。

3 高校基層黨組織價值引領下的在學生黨員主流意識形態教育創新策略上的價值引領

高校基層黨組織是我們黨在學校設立的支部，是最基層的組織，要增強黨的影響力和凝聚力，提高基層黨組織工作的實效性，充分發揮橋梁紐帶作用，就必須切實發揮政治核心作用，始終處于宣傳、引導、教育工作的最前沿，用社會主義核心價值觀引導學生黨員，并通過創新高校主流意識形態教育模式、改進高校主流意識形態教育方式方法來強化高校基層黨組織的價值引領作用。

3.1 強化學生黨員責任意識擔當，筑牢理想信念根基

加強學生黨員主流意識形態教育，筑牢學生黨員理想信念根基，是高校基層黨建工作的重要內容。新時期學生黨員干部的意識形態教育要立足于 “四個保障”，即強化理論武裝，為意識形態教育提供理論保障；堅持實踐導向，為意識形態教育提供實踐保障；追求核心價值，為意識形態教育提供價值保障；落實工作責任，為意識形態教育提供責任保障。

3.2 創新基層黨組織工作模式，扎實推進主流意識形態教育

大學生是一個接受新思想最快的一個群體，也是思想最活躍的群體。少年強，則中國強，如果學生黨員能形成正確的主流意識形態，在某種意義上來說也就是引領了大學生的價值走向，這也是基層黨組織工作基礎與要求。創新高校基層黨組織活動方式，用主流意識形態建設引領大學生價值觀形成，對于高校意識形態工作的開展尤為重要。

3.3 發揮學生黨員示范作用，彰顯基層黨組織引領成效

大學生黨員是高校中的先進分子和模范代表，提高大學生黨員的思想素質和黨性修養是黨員培養和教育的關鍵。基層黨組織要建立相應的黨小組，彰顯黨員身份，讓學生黨員按照標準和要求在學習和生活中始終發揮示范作用。例如，在學校建立黨員示范宿舍，對黨員宿舍高標準嚴要求，體現學生黨員嚴于律己，身正為范，并且讓學生黨員直接帶動身邊的群眾，進而影響身邊的普通同學，從而使學生主動要求進步，主動向黨員靠攏，積極主動地要求入黨，進而提高高校學生黨建工作的實效。

3.4 打造基層黨組織工作品牌，形成持續的群體示范效應

強化基層黨建工作品牌化效應的目的是讓學生形成創新爭優氛圍，從學生黨員先進性出發，建設基層黨組織和黨員梯隊，讓學生黨員成為新時代的先鋒，從而帶動普通大學生全面開展創先爭優活動。深化高校黨建工作品牌化研究是加強高校基層黨建工作，新時代社會思潮多元化環境下進行黨員教育的必然選擇。

3.5 搭建主流意識教育傳遞平臺，擴大基層黨組織教育影響力

高校基層黨組織應該建立起主流意識形態教育的傳遞平臺，如學生黨員活動室，在活動室中大力宣講黨的方針策，并努力使活動室成為學生黨員提升理論知識和黨性修養的充電站和服務站，定期舉行先進典型報告會、黨的方針政策交流研討會，鼓勵和號召學生黨員牢記黨章和黨規、中央會議精神和系列講話，同時建立相應的公眾號平臺，擴大基層黨組的教育影響力，隨時把黨中央指示精神通過公眾平臺傳遞到每個學生黨員手中，讓學生黨員的教育活動深入人心，讓基層黨組織教育影響力逐漸擴大，取得實效。

綜上所述，面對意識形態領域的激烈斗爭，這是一場沒有硝煙的戰爭。在復雜多元的社會思潮交鋒的時刻，高校基層黨組織要高度重視主流意識形態教育的問題，堅持以社會主義核心觀為基本準繩，加強理論研究，用馬克思主義思想武裝學生黨員的思想，增強青年學生的政治信仰、政治認同和政治決心，把學生黨員真正培養成合格的社會主義建設者和接班人。