剖析廣播電視節目主持人普通話語音失范現象

趙睿芳 王虹凱

（河北傳媒學院，河北 石家莊 050000）

1994年我國啟動了普通話水平測試，國家廣電總局將普通話水平達標列入播音員、主持人上崗的必備條件。2000年10月，全國人大常委會通過并頒布了《國家通用語言文字法》，明確指出播音員、主持人等廣播電視從業人員要以普通話為基本用語。[1]新時代廣播電視節目主持人依然是黨、國家和人民的喉舌，這一點毋庸置疑。他們不僅是信息的傳遞者，更承擔著“推廣普通話”（以下簡稱“推普”）的重要責任。

一、剖析廣播電視節目主持人語音失范現象的意義

（一）廣播電視的功能

支庭榮在《當代廣播電視概論》一書中，談到“廣播電視的主功能與多功能”時認為，廣播電視是黨和政府聯系群眾的橋梁，是建設社會主義物質文明和精神文明的現代化輿論宣傳工具。廣播電視的主功能是：通過對信息的傳播，實現正確的輿論引導，這種正確的輿論引導不僅可以不斷提高廣大受眾的思想道德素質和科學文化素質，還可以產生對社會主義經濟建設、精神文明建設的強有力的推動。[2]

（二）主持人的功能

廣播電視節目主持人是一檔節目在演播進程中的組織者和指揮者，也是受眾與節目信息、感情交流的橋梁和紐帶。[3]一檔節目能否建立起與受眾的長期的、穩定的情感，主持人在其中功不可沒。無論是西方國家的主持人，還是我國的主持人，在談到主持人必備的素養中，無一例外都提到了出色的語言功底。而對于我國的主持人來講，“用語規范”往往是對節目主持人的語言特點的首要的要求。

同時，作為大眾傳播的一員，廣播電視節目主持人有責任向廣大受眾傳播真善美，主持人應在以市場為導向的基礎上，引導廣大受眾，而非迎合廣大受眾。

最后筆者認為，主持人的語言的規范化，更是主持人審美性的一種體現。

（三）受眾審美素質的提高

隨著廣大受眾對素質教育的重視程度的提高，使得受眾的審美素質也越來越高。歷史文化節目《國家寶藏》的播出；中央電視臺《朗讀者》的開播；一些城市“朗讀廳”的設立；各種“讀書會”“閱讀會”的沙龍的成立等等，也都使得受眾的審美素質、鑒賞能力大幅提高。

現在社會上涌現出了大量的語言藝術培訓機構，也從一個側面說明了，越來越多的人開始重視語言、表達之美。而廣播電視節目主持人作為“美”的傳遞者，理應成為“美的追求者”的“效仿”對象，這就要求我們廣播電視節目主持人的表達首先是“規范的”“標準的”，然后才能是“美的”。

二、廣播電視節目主持人的普通話語音失范現象

普通話語音主要由聲母、韻母、聲調及音變這四個方面構成，廣播電視節目主持人語音失范現象主要從這四個方面進行分析：

（一）聲母發音的缺陷和錯誤

聲母是一個漢字開頭的第一個音節，聲母發音的缺陷或錯誤會造成字音含混不清，進而會導致語義不明，嚴重的還會影響傳播效果。例如，湖北之聲《萬有引力》的主持人在讀“經濟”“謝謝”“近期”“搭建”等詞時，開頭的聲母j、q、x會發出很明顯的摩擦聲，這就是一種聲母缺陷現象。同樣的北京衛視《養生堂》節目中，主持人也是容易把以舌尖前阻z、c、s和舌面音j、q、x開頭的音發出帶有很強烈的摩擦音，發音很不清晰。

網絡共享平臺適合大規模人群的教學過程，這樣可以節約資源，同時提高學生的學習興趣。目前的資源共享課程較多，但是有些課程只適合專業學生選擇，人數少、指導教師少，導致課程的過程體系不完善，收到的效果甚微。

湖南衛視《快樂大本營》節目主持人把“伙伴（bàn）”的“伴”讀作“（pàn）”把“戛（jiá）然而止”讀作“戛（gá）然而止”，把“男生組（zǔ）”讀成了“組（zhǔ）”，“說成（chéng）”讀成“說成（céng）”，“做操（cāo）”讀成“做操（chāo）”等。

還有一些主持人受以網絡為主的新媒體語言的影響，把“是（shì）”發成“系（xì）”、把“這樣”發成“醬（jìang）”等等。雖說這些現象不至于導致信息的傳遞不準確，但是卻對受眾學習普通話造成了一些影響。

（二）韻母發音的缺陷和錯誤

韻母是一個字緊跟著聲母的部分，也是一個字的“腹”地，一個字可以沒有聲母，卻不能沒有韻母，其重要性顯而易見。根據筆者對多檔廣播電視節目的聆聽、觀看，發現廣播電視節目主持人的普通話的韻母的缺陷和錯誤主要是這樣幾類：

1.主要韻母發音不飽滿

主要韻母指的是單元音韻母中口腔開合度較大的元音韻母，如：a、o、e。這些音發音不飽滿導致整個字發扁，不飽滿、不悅耳、不規范。例如，《王牌對王牌》節目中，嘉賓主持人說“介紹”的“紹”時，拼音“shao”中的“o”的發音就很扁，這是一種韻母發音的缺陷現象。中央人民廣播電臺華夏之聲《陽光心靈》欄目，主持人在說“人才（cái）”的“才”時，拼音“cái”中的主要韻母“a”也發的很扁。

這樣的情況比較常見，開車打開收音機收聽節目或是用手機打開一些APP觀看節目時常常可以聽到廣播電視節目主持人的普通話韻母發音存在缺陷，受眾，特別是現在很多年輕人在觀看或收聽此類節目時，就會模仿和學習主持人和的發音，這對“推普”的規范性造成一定的影響。

2.韻母發音“模棱兩可”或發音錯誤

韻母發音“模棱兩可”這種情況也會造成信息傳遞的不準確，例如《王牌對王牌》節目中，主持人把“經（jing）典”的“經”發的有些類似“jin”,受眾可能會聽成“今、金、斤”等，把“感（gǎn）動”的“感”發的接近“港（gǎng）”，“講（jiǎng）”發出來接近“假（jiǎ）”這樣內容傳遞就不準確了。

3.韻尾不歸音

韻尾發音不歸音也是一種韻母發音缺陷的現象，嚴重了會影響內容的準確傳遞。在筆者評價的大部分節目里，播音員、主持人最容易出現的一個韻尾不歸音現象是前鼻尾音n和后鼻尾音ng。比如北京衛視《養生堂》節目中，主持人把“無肉不歡（huān）”的“歡”發成接近“（huā）”的音了，對韻尾n的歸音是不到位的。河北新聞廣播《玩轉朋友圈》的女主持人把“行（háng）業”的“行”讀的接近“(há)”的讀音，沒有對后鼻韻尾ng進行歸音。

（三）聲調的不準確

聲調被稱為一個字的“字神”，聲調具有區別字詞的意義的作用，一個字的聲調讀錯了，意義就可能與本來想表達的意思大相徑庭了。據筆者分析了解廣播電視節目主持人在普通話的聲調的把握上存在問題較為突出，大致可歸納為兩類：

1.容易混淆的字聲調易讀錯

例如，《我是大明星》的主持人把“開幕在即（jí）”的“即”讀作“jì”把“因為（wèi）”讀作“因為（wéi）”，《王牌對王牌》節目主持人把“混（hùn）合”讀作“混（hǔn）合”，中央電視臺《越戰越勇》的男主持人把“著（zhuó）重”說成是“著（zháo）重”,《快樂大本營》節目主持人把“結（jié）婚”讀作“結(jiē)婚”，把“潛（qián）在”讀作“潛（qiǎn）在”等等。

2.受方言影響或語言習慣導致聲調的不準確

北京衛視《養生堂》節目主持人把“膚（fū）淺”讀作“膚（fú）淺”，《我是大明星》節目主持人把“郵（yóu）寄”說成“郵（yōu）寄”，把“好（hǎo）吧”說成“好（háo）吧”等等。

（四）音變的不準確

語流音變現象在普通話中比較復雜，包括輕聲、兒化、上聲的變調、“一”“不”的變調、詞語的輕重格式、語氣詞“啊”的變化等內容。音變的復雜性為普通話的規范化增加了難度。例如，《玩轉朋友圈》主持人把“一（yī）線”說成“一（yí）線”,“不行啊”中的“啊”應變調為“nga”，《王牌對王牌》節目主持人把“介紹（中重格式）”說成“中重（重中格式）”等。

三、提升廣播電視節目主持人的普通話語音規范性的建議

（一）定期開展業務培訓，提高主持人注重媒介形象的意識

廣播電視節目主持人不僅要有好的聲線、漂亮的容顏，還要有規范化的表達。筆者認為，定期開展業務培訓是提升廣播電視節目主持人語音規范性的有效方法之一。現在很多單位組織的業務培訓大多側重于主持人的綜合素養的培訓，關于普通話的規范性的培訓卻是不多見的。語言的規范性的培訓一定要細致到字詞、調值、音變，幫助主持人從基礎上規范普通話。

（二）組織實施考核制，規范主持人的普通話語音

定期組織業務考核，可對廣播電視節目主持人起到積極地督促作用。

社會風氣的普遍浮躁使得廣播電視節目主持人在大環境下忽略了對業務基本功的重視，缺少鉆研精神。如果組織考核，并且獎罰分明、責任到人，我想對于廣播電視節目主持人提高節目語言質量、信息傳播效果以及減少犯錯都會有明顯的效果。

（三）主持人應在時時處處養成好習慣

已故中央電視臺新聞聯播主持人羅京，三十多年的從業中零失誤、零差錯。他的同事李瑞英說：“羅京的主播臺上，總是會放一本最新版的現代漢語詞典，而且被翻閱得破破爛爛。”

四、結語

筆者認為羅京之所以能夠做到從業三十多年零差錯，主要是羅京無論是在生活中還是在工作中，對待業務、工作總是一絲不茍。